高校金融工程专业建设与教学改革探讨

第３６期　２０１７年１２月　江苏科技信息　Ｊｉａｎｇｓｕ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎ￣ｒｍａｔｉｏｎ　Ｎｏ＿３６　Ｄｅｃｅｍｂｅｒ，２０１７　高校金融工程专业建设与教学改革探讨　黄一鸣１其一ｕ与　，２　（１．南京邮电大学通达学院，江苏扬州２２５０００；２．南京邮电大学经济学院，江苏南京２１００２３）　摘要：文章首先对金融工程学科在我国的产生与发展过程进行了总结梳理，并提出现阶段我国高校金　融工程专业教学中存在的一些问题。针对这些问题，文章从学科建设计划、教材更新、完善学科环境、　提高师资队伍４个方面提出了有效的改革建议。　关键词：金融工程；教学改革；学科建设　１　金融工程学科的产生与发展　近年来，由于金融创新的蓬勃发展，金融市场层　级也随之更为复杂，在传统的股票和债券基础上涌现　出了期货、期权以及伴随互联网技术所产生的众筹等　系列新型金融衍生工具。金融工具的多样化和营利　性使得社会对金融人才的需求大幅提高，同时，对金　融人才的质量提出更高层次的要求，当代的金融人才　不仅要求具有金融市场知识，同时还要兼备数学应用　能力。因此金融工程学应运而生，它的设立很好地解　决了此类人才培养的问题。　我国金融工程专业始于２０世纪９０年代中期，金　融工程专业解决的核心问题是金融资产定价和风险　管理。对高校而言，培养高素质的金融工程人才以为　社会服务，并能够与金融市场接轨。因此，对我国金　融专业教学现状进行深入分析，寻找人才培养方案与　社会实践之间的差距，改善学科培养方向，具有重要　意义。　２金融工程学科的教学现状及问题　我国的金融工程专业在高校群体中已经逐渐从　２００２年的无发展为如今的１２６所，即使是未开设该专　业的高校，也把与金融工程有关的课程作为金融等相　关专业的主要课程。但我国金融工程专业的课程建设　与进步迅猛的专业设置相比相对滞后，其课程建设一　直处于一种和国外发展亦步亦趋的状态。总的来说，　目前不管是在理论还是在具体实践方面，我国的金融　工程专业都处于一种较为落后的阶段。　２＿１　专业培养计划较为零散，缺乏系统有效的学生培　养方案　目前应用型高校对人才培养目标还缺乏系统把　控，通常情况下都是仅以专业为依据来设置培养目标，　却忽略了学校的特点和教学理念，更是未将市场经济　与金融工程专业的切实需求联系起来。学生培养细则　不够完善，多数培养细则类似于金融学科培养体系，不　具有学科异质性。专业人才定位层次不清，人才培养　一目标把握不准，很多学校人才培养方案在就业率和考　研率之间徘徊，忽略了学校本身的客观条件以及所具　备的优势，造成课程培养无法保质保量完成或不具备　任何特色。　２．２专业课程建设滞后，科目教材更新速度缓慢　由于我国金融工程学科起步较晚，因此在发展过　程中乐于借鉴国外发展经验并引进国外教材。与国外　原版教材相比，国内教材缺少对中国实践经验的总结，　以及对我国金融发展最新现状的介绍。我国正处于经　济发展的转轨时期，金融行业的发展日新月异、案例　丰富，对国内金融市场的研究应该是更有助于为我国　本土金融行业输送人才，许多国外教材由于体制存在　巨大差异，因此借鉴意义并不大。针对上述问题，除去　借鉴理论体系成熟和完善的教材外，教材编写者更应　该学习国内外的最新教材和研究成果，但目前在这方　面仍有着一定的不足。　２．３金融工程学科软、硬件配置尚不健全　当前我国大多数高校的金融工程实验室因为缺　少完善的硬件设备，及时接收与交易相关的数据的能　力有限。有的金融工程实验室就是一个机房，并无金　融工程软件。同时，总体来看，金融工程课程安排较　多，因此实验室资源的配置存在问题，使得有些课程　可能无法在正常的市场交易时段进行，这将导致学生　对金融市场环境感受较弱，缺少深层次学习的感觉。　２．４专业师资力量较为缺乏，学科界限模糊　金融工程是一门综合性学科，涉及数学、计算机　等，要求联合授课，这客观上要求教师具有多学科教　育背景和强大的综合知识体系，并具备一定的金融市　场实战经验，以便在教学和实验中对学生提出有针对　性指导，然而目前应用型高校金融工程专业教学人员　存在严重短缺的现象。　３金融工程教学改革路径探析　３．１　建立系统完善的培养计划，打造正规学科体系　高校应注重学生理解并运用金融工程的基本理　作者简介：黄一呜（１９６６＿－），男，湖北黄冈人，副教授，硕士；研究方向：金融工程。　——７４——　第３６期　２０１７年１２月　江苏科技信息・科教研究　Ｎｏ．３６　Ｄｅｃｅｍｂｅｒ，２０１７　论知识的能力培养，让学生进行基本的技能操作练习，　再辅以对创新能力和实践水平的培养，建立起一个较　为全面的有利于学生深入学习和适应现实发展需要　的教育体系结构。具体的培养方案诸如：（１）改革教学　体系。挖掘国内相关精品课程的优势，对教学内容进　行查漏补缺，整个课程体系建设的过程中应重点强调　对学生创新创业能力、实践水平的培养与提高。教学　计划应突出对应用与创新水平的培养，将通识课程、专　业必修和选修等多种课程形式相结合，满足复合型需　求，突出创新重点，强调个性化发展，发挥学校优势学　科特色。（２）注重个性化的人才培养方式。通过不同教　学方式，发现人才特点和优势，选拔创新型、杰出型人　才，完善学分制，结合企业特点，与企业进行定点合　作，培养出真正适应企业需求的人才。（３）实践水平和　创新能力并举。为学生提供创新创业和学术研究的机　会，鼓励、支持、引导学生积极参加竞赛，参与学术交　流，结合现实进行思考和调查研究，表达态度，提高自　身的实践水平和创新能力。　３．２完备课程设置发掘最新教材　（１）高校应构建专门的金融工程的教材系统，向各专　业提供不同的教材库，教材设置做到多样且便于教　学，并经常对教材库进行更新完善。（２）注重对国外教　材的更新速度和质量的提高，在加快引进国外教材，　提倡使用原著的同时，组织专家、学者合作翻译国外　金融工程方面的优秀作品，联合高水平出版社及时印　发。除此之外，鼓励国内专家结合本国国情和金融工　程专业特色，编写适于教学的高水平教材。（３）通过教　研活动对教材和教学内容进行选择，结合院校特色，高　效利用并优化教材体系。　３＿３金融工程实验室软硬设施齐全化专业化　验教学方面，应大力完善硬件和软件设施，能够促使　股票、债券、期货、期权、外汇等模拟交易及分析等方　面得到实现。同时应该建立实验平台，对金融数据进　行挖掘和整理，为老师的教学提供基础环境为学生学　习提供便利条件以及提供数据支持。　３．４加强金融工程师资队伍整体水平　金融工程的专业特性和培养拥有高水平实践和　创新能力的金融工程人才的教学目标，都对师资水平　做出了极大的要求。提高师资水平，第一，加强院系　和学科之间的联合，为解决短期的师资不足问题，可一　门课程搭配多名老师。第二，支持中青年教师外出研　修，参加企业实践等，提高素质，发挥院校特色。第三，　为提高师资整体水平，适当引进国内外专业人才，相互　借鉴，发挥效能。　参考文献　［１］张元萍，周远．金融工程专业实践教学体系构建ＥＪ］．　金融教育研究，２０１１（５）：６８—７５．　［２］李吉栋，杨兆廷．金融工程专业本科生工程思维的　培养［Ｊ］．金融教学与研究，２０１６（１）：１—４．　［３］孙茂辉＿国内金融工程发展现状与专业人才培养［Ｊ］　．当代经济，２０１２（５）：９６—９８．　［４］刘燕南．工业工程与金融工程的比较研究［Ｄ］．保　定：华北电力大学，２０１５．　［５］刘维奇．金融工程的发展与应用［Ｊ］．山西大学学报　（哲学社会科学版），２００６（１）：５４—５９．　［６］江洪．金融工程在我国的应用研究［Ｄ］．厦门：厦门　大学，２００２．　［７］王鹏．金融工程专业实验教学体系探索［Ｊ］．中国证　券期货，２０１２（７）：２３９—２４０．　为实现金融工程专业培养与金融市场接轨，在实　（责任编辑王真）　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｉｎａｎｃｅ　ｅｎｇｉｆｎｅｅｒｉｎｇ　ｉｎ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　Ｈｕａｎｇ　Ｙｉｍｉｎｇ　。　（１．Ｔｏｎｇｄａ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｎａｎｊｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｐｏｓｔｓ　ａｎｄ　Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｙａｎｇｚｈｏｕ　２２５０００，Ｃｈｉｎａ；　２．Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｓｃｈｏｏｌ，Ｎａｎｊｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｐｏｓｔｓ　ａｎｄ　Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｎａｎｊｉｎｇ　２　１　００２３，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｆｉｎａｎｃｅ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ，ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｗｈｉｃｈ　ｅｘｉｓｔｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｍｏｎｇ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｙｅ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｔｈｅ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ａｒｅ　ｇｉｖｅｎ　ｆｒｏｍ　ｆｏｕｒ　ａｓｐｅｃｔｓ　ｏｆ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｕｐｄａｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｔｅｘｔｂｏｏｋ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｅａｃｈｅｒｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｆｉｎａｎｃｅ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ；ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　一７５—