特色学校建设指导方案

和平镇中心校2011年特色学校建设指导方案

深入实施特色学校建设，是全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学 校内涵，提升学校品味的重要举措。为了进一步推进我镇特色学校建设工作，全面拓展教育发展的新空间，使各校有计划、有步骤、有成效地开展好特色学校创建活动，特制定本方案。 一、指导思想

以科学发展观为指导，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以特色学校创建为载体，进一步优化教育管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色强校的发展态势，全面提升教育整体实力，促进我校教育，科学、和谐可持续发展，努力办好让人民满意的教育。

二、创建特色学校的意义

加强特色学校建设，是《国家中长期教育改革和发展纲要》提出的明确要求，是缩小校际间差距，提升学校办学品位与办学水平的有效连径。望各学校一定要从推进基础教育均衡协调发展、全面建设教育现代化的全局高度从落实科学发展观、办人民满意教育的事业高度，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的理念，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进特色学校建设，为促进我校教育持续、健康、快速发展。 三、创建特色学校的基本原则

在创建学校特色过程中，要遵循以下基本原则：

1、独特性原则：学校特色应能较好地反映学校自身的发展优势和文化氛围，做到“人无我有、人有我优、人优我特”。

2、稳定性原则：学校特色一旦形成与定位，就需要深入地进行探讨和研究，不能随着校长的更换而变换，不能随着师资队伍的变化而变化，更不能随着外界环境的影响而改变。

3、长期性原则：学校特色的创建是一个循序渐进，不断发展的过程，它的成果体现是周期性的，只有坚持不懈地实践下去，才会形成可持续发展的特色。

4、发展性原则：学校特色的发展是动态的，要在规模上、质量上不断超越，在传承中创新，在改革中发展，深化时代内涵，突出实践体验，提升学校文化品位。 四、特色学校创建的基本类型

特色学校就是在正确的教育思想指导下，认真贯彻教育方针，规范学校管理，全面完成教育教学任务的基础上， 在学校教育教学各方面创出特色，培养出一批具有创新精神和实践能力的全面发展、富有特长的学生，望各校认真结合本校实际，在原有办学品位的基础上， 认真研究，尽快谋划，为特色强校而努力。 五、特色学校建设工作目标

形成“合格+特色”的办学发展机制，实现“一校一品”或“一校多品”的个性化、特色化办学目标，办人民满意的学校，培养高素

质的学生，打造学校的特色品牌。 六、特色学校建设的有关要求 (一)切实加强对特色学校建设的领导

中心校成立了特色学校建设领导小组，并将特色学校建设提到重要议事日程。各学校要将特色学校建设列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系， 逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好此项工作的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员创特色的良好氛围。 和平中心校特色学校建设工作领导小组 组 长：余国安

副组长：赵 禄 卢桂芬

成 员：岳 文 俞风发 王伯英 各学校校长 (二)坚持用先进的办学理念引领特色建设

各校要把特色创建过程视作对现代教育理论的学习实践过程，对学校自我认识不断提高的过程。校长首先要加强学习，主动学习，全面理解党和国家的教育方针政策，不断更新自已的教育观念，牢牢把握现代教育的发展方向，要始终具有强烈的创建意识，以创新的思路来思考特色学校的建设，以开放的态度确立特色学校的建设目标，不

拘一格，务求实效。

(三)认真完善学校特色建设规划

各校要在对学校办学条件、师资和生源、教育环境、文化底蕴、原有办学特点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突破口”。进一步完善好切实可行的学校特色建设近远期发展规划，做到优势出击、以奇取胜、合力推进、持之以恒。各校应认真回顾近几年来本校特色建设之路，拟写好下一阶段学校特色建设规划。着重谋划如何进一步深化内涵，提升档次。 (四)大力锻造特色师资

教师是学校特色建设成败的关键。各校要以特色建设为指向，建立个行之有效的校本师资培训体系，强化教师对学校特色建设的认识，促使他们落实特色建设的具体行动。要建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，努力造就一支热心于学校特色教育的观念新、素质高、有个性、能创新的教师队伍。 (五)重视学校特色档案资料建设

学校特色建设是一个系统工程，各个环节都有具体要求，工作过程要详细记载，以便建立完整档案，准确反映学校创建过程和创建实效。

(六)为创建学校特色提供制度和管理保障

健全特色创建工作制度，包括计划与总结制度、过程指导督查制度、评价反馈制度、阶段性成果展示制度等，加强过程管理，及时对创建工作进行调控。各校要保证特色活动时间，小学每周保证三课时，确保特色创建工作顺利进行。

(七)加大对学校特色建设的检查指导、考核力度为不断推进全镇特色学校建设工作，中心校将组织有关人员对学校特色建设情况进行检指导，定期召开现场会、成果展示会、经验交流会、总结表彰会等，及时推广创建特色学校先进经验。并把学校特色创建工作列为建设标准化学校的重要内容，每学期初和学期末都要对该项工作进行专项评估，把评估结果纳入对学校的考核，并对特色学校创建成果显著的学校和个人进行表彰奖励，鼓励和鞭策特色学校建设的行为，推进特色建设不断发展。

和平中心校 2011年2月28日