二年级线上教学语文学情梳理总结7

语文线上教学学情梳理

由于受新冠病毒影响，我校按照上级文件精神，做了线上教学工作安排。按照“停课不停课、不停学” 的原则，作为一名语文老师，我充分利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂,开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。

一、具体做法

1.在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。

2.制定了线上教学计划备写详实的教案，寻找优质件和视频、设计科学合理的作业等，保证了教学质量。

3.线上教学结束后学生因事、 因病错过线上辅导，或在线上课堂没弄懂的地方，可以通过观看视频教学录像进行再次收看、反复学习且不受时间限制。

4.一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。

5.在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

6.因为每个学生情况各不相同，所以我根据学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每 节课的活动。

二、存在的问题

1.部分学生自律性较差个别同学不能坚持听完，线上辅导活动线上学习效果不好。

2.因有时网络问题等情况，影响了学生学习效果。

3.线上辅导的形式限制了师生互动、 生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生难以做到关注每一位学生。

4.家长逐渐放松对学生监督和部分家长外出工作,部分学生学习态度变差。

三、改进措施

1.自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，复课后要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。

2.线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，阅读能力提高不多，复课后，要对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。

3.合理安排教学内容，精心设计教学过程，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教

学效果。通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。