团体辅导游戏

一．40项常用历奇活动的适用目标

编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

活动名称 一拍即合 手指指 大风车 有西瓜 乌鸦乌龟 我的自传 橡皮筋，认识你 理财高手 Follow Me 你真好，你真美 大脚板 舞台新秀 巧用气球 集体登陆 巧钻呼啦圈 潮起潮落 七手八脚 无间道五 成长历程 建塔 变形金刚 火线抢水 穿越太空 穿越生命线 形似我心 生日排序 沟通地图 反转地球 月球历险 提款机 运送核废料 泰山绳 鳄鱼潭 罗马炮架 壶口夺宝 胜利墙 绿野寻踪 神力吸管 真我风采 我是谁 适用目标 热身破冰 团队活动 有效沟通 创意思维 解决问题 建立信任 挖掘潜力 角色诊断 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

二．40项常用历奇活动

序号 活动名称 活动目标 游戏操作 讨论问题示范及相关技巧 用“一”字为指定字眼 中国入世，多哈会议，一锤定音，前后只经过八分钟。一百四十几个世贸组织成员的代表无一反对一致通过。入世给中国改革注入一种新的挑战和动力。 1竹签可用筷子代替 2可用其他手指来完成动作 备注 一 拍 1 即 合 ①安排活动初期，打破学员之间的隔膜2增加小○组成员的互动性 1所有学员围成一个圆圈，○每人向左右伸出俩手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方学员手掌上2主讲导师朗读一篇文章，面○当出现某一特定字眼时，学员右手要快速拍打哟右方学员的手掌，左手则3通过尽量避免被人拍到○“谁被人捉住就得表演节目”的话鼓励学员参与。 1人数不限，无须○器材 2场地选择室内 ○3所需时间为5-10○分钟 手 2 指 指 1使学员○集中注意2活跃力○课堂气氛，消除学员隔阂 1将所有学员分为俩人一组，○面对2用小指与对面面手持竹签站立○3在保的学员一起将竹签支撑着○证竹签不掉下来的情况下完成导师要求的一系列动作 大 3 风 吹 1消除学○员的紧张2活情绪○跃课堂气氛，调整学员所做位3加强置○学员对导师指令的注意力 1活跃课○堂气氛，消除学员隔2加强阂○学员参与当学员离座后可找1所有学员围成圆圈坐下○2导师工作人员搬走其中○说“大风吹”学员齐问“吹走什么”，一张椅子或坐在其此时导师会说出某一特征如戴眼中一把椅子上使最3凡是被“吹”到得学员需马慢的学员找不到位镜等○4当学员离座后置就座，以增加学上离座另找座位○可找工作人员搬走其中一张椅子员的积极性。 或做上去使最慢的学员找不到位子就座，以增加学员的积极性 1挑选4-6名学员在导师的右边排○2导师对右边的第一位成一横排○学员说“有西瓜”，该学员问“在哪里”导师回答“在那里”，并同3然后第一时用手指向某一方向○ 导师应尽量使用轻松诙谐的语言；导师还应注意动作不1人数不限，场地○不限，所需时间10分钟 2器材：约20厘米○长的竹签 3注意事项：导师○注意循序渐进并注意补投入者。 1人数不限，场地○不限，时间安排5分钟 2注意事项：导师○所说的特质必须是学员中比较明显突出的且每一特征需有俩名或以上学员具备以方便学员进行判断。 人数4-6人，场地选择在室内，时间安排10分钟 4

有 西 瓜 的积极性 位学员用同样语言和动作将信息4最传递给第二位学员，依次类推○5后一位学员将信息传递给导师○重复3-4次，每次的语言相同动作均不相同。 应太难和带有危险性。 乌 鸦 乌 龟 5 6 我 的 自 传 橡皮筋，认识你 7

①热身活动期，打破学员之间2的隔膜○增加学员参与的积极性 讨论问题示范； 你抓到对方又不被对方抓的经验是什1所有学员排成俩列，○排好后请俩么？ 列学员面对面站立，距离不超过 1人数不限，时间○2导师介绍俩种动物名称 30厘米○控制在5-10之间 作为两列队员的名称。一列为乌技巧变化：可以评2注意两列学员的○鸦，一列为乌龟。导师喊乌鸦时，选“最勇敢之乌鸦、距离不能太远，并乌鸦抓乌龟；喊乌龟时，乌龟抓乌乌龟”等方式促使告知学员抓人时要鸦。抓与被抓的最多都只能走一步学员参与。 注意礼貌动作不能3有导师把握时间，重复3-4次○4 ○太大或乱抓 可以通过评选“最勇敢之乌鸦，乌 龟”等方式促进学员参与 1加强小组成员之间的了解与认识 2 让学员思考个人的性格特征，提升自我认知能力 1要求每个组员思考自己名字的含义并用自己的名字写不超过20字的短文，内容与个性特征有关，自己姓名的每一个字都要在短文中出现但不可以相连 2将短文放到纸箱中 3参加者轮流抽出一张纸条并读出短文，由全体组员猜出短文隐含的姓名 1你创作短文的灵感从哪里来？ 2在构思短文时，你觉得哪里最困难，需要怎么解决？ 3你觉得你的姓名能代表你的性格特征吗 4你觉得短文的内容能反映参加者的性格特征 1可用音乐代替“转”或“停”的指令 2如组员已经认识。可改为讲述自己最开心、最成功的事情 1人数为10-20人，时间安排为20分钟，场地不限 2 器材：每人白纸一张，笔一支 3注意事项：防止学员不投入 1加强小组成员之间的了解与认识 2使组员产生归属感 3是小组辅导员评估学员状态的渠道 1让小组所有成员围成圆圈，双手握着橡皮绳2当导师发出“转”的指令时，组员转动橡皮绳；当导师喊“停”时则停止转动3转动停止后，橡皮绳的绳结停在谁的手上则请该位学员作自我介绍，直至导师再发出“转”的指令4所有学员自始至终双手不能离开橡皮绳也不能双手紧握 1人数：8-15人一组，场地不限，时间为10-20分钟 2器材：每组一根橡皮绳 1导师3注意事项：○鼓励学员多介绍自2己避免人身攻击○每人介绍1分钟为宜 8 理 财 高 手 1让所有学员有机会介绍自己，认识他人2为活动营造愉快的1所有学员围成圆圈，依次介绍自氛围 己的名字2同时要用一个动作（如 耸肩，旋转等）代表自己 1提升学员注意力增近学员之间的相互了解 2 培养荣誉感，树立进取心 1学员分组后依序围坐在一起2女学员代表“1元钱”，男学员代表“5角钱”小组必须以最少人数组成导师所需金额3导师说出一个金额，小组必须以最快的速度让最少学员组成次金额 1刚才我们怎样协调达成一致意见 2怎样使主动性、积极性和协调性相互结合？ 1人数以8-12人一组，有2-3组最好 2场地不限，时间安排5-10分钟 1导师3注意事项：○所说金额不能大于小组所有组员代表金额之和 2可重复操作3-5○次，时间不宜太长 Follow 9 Me 技巧变化：1出介绍自己的姓名外还可以同时介绍自己的特点如“我大胆又勇敢” 2小组辅导员与组员一起进行课加强对学员的认识和了解 1人数8-12人 2场地不限 3时间安排为10-15分钟 10 你真好， 你真美 大脚板 11

1让所有学员有机会介绍自己，认识他人 2鼓励学员欣赏别人的长处 1所有学员围成两个同心圆，一圈向内一圈向外，并且面对面站立 2先有外圈的一个学员讲出相对应内圈学员的五个长处，外圈的学员讲完后由内圈学员做相应的操作 1你为什么要赞美他（她）的某方面 2当你赞美别人时是什么感受，与别人赞美你的感受有什么区别 1时间安排10-15分钟 1导师2注意事项：○强调学员赞美他人要真诚要有针对性2时间不宜太长，○每位学员赞美5次左右即可 1热身阶段活跃气氛，强化小组成员间的合作 2促进小组领袖的产生 1全组组员一致行1要求全组成员站立在“大脚板”动的要点在哪里 上，从起点开始并绕过一定距离后2组员能否有效执返回终点 行组长的指令 2如组员在途中跌离“大脚板”，3这个游戏对我们组员必须全体重新站在“大脚板”有什么启示 后，才可继续进行 1 6人一组，两组以上为佳 2 户外进行，时间安排10-20分钟 3 器材：大脚板两队 1强化自我认知 2训练运用身体语言表达意念 3提升学员的应变能力 1热身阶段活跃气氛，强化小组成员间的合作 2促进小组领袖的产生 1热身阶段活跃气氛，强化小组成员间的合作 2增强组员熟悉程度，促进团队形成 1培养解决问题的能力 2热身阶段活跃气氛，强化小组成员间的合作 1让参与者预先构思，选择最能代表自己的一个动作代表自己，姿势不可以与之前的重复2全部参加者围成一个圈，顺时针一个接一个表演，一位表演者有两次或以上的表演机会 1组员排成一排，双手交叉在胸前，辅导员在每两人腰间放一个气球，导师发布“开始”口令后，组员必须夹着气球走至终点。若途中有气球掉下，重新回到起点开始{气球列车 2组员围圈而坐，组员之间均夹着气球，顺时针转动----这是环形气球 1你为什么选择那样的动作代表自己 2在舞台上有没有不自然的感觉，如果有，如何克服 1人数以16人以上为宜 2器材：DISCO音乐 3 注意事项：导师要注意表演的速度控制并提醒学员不必用难，险动作来表述 舞台新12 秀 巧用 13 气球 1刚才游戏成功的关键是什么？谁在提示和智慧我们迈向成功？ 2游戏中你体会到什么？ 1人数：10-15人一组，3组以上为宜 2时间：10-20分钟 3器材：气球若干 1游戏的解决方法是如何得到的？有什么创意？ 1把一块橡胶软垫放在地上，要求学员在同一时间内全部踏上软垫停留约10秒 2.导师倒数10秒才可以结束 集体登14 陆 1人数：8-15人一组 2器材：橡胶软垫或拼图 3时间安排：10分钟 巧钻呼15 啦圈 1每小组成员手拉手围成圆圈，将呼啦圈放在任意两位学员之间让学员在不脱开手的情况下钻过呼啦圈。最快完成的小组为优胜 2鼓励学员尝试更好更快的方法 1小组在接收任务时，如何产生一个有效且快捷的方法？ 2在参与的过程中，如何分配任务？小组是如何不断超越的？ 1人数：10-15人一组 2时间：10-15分钟 3器材：每组呼啦圈一个 16

潮起潮1热身阶段1两人一组背靠背手臂扣着手臂,活跃气氛，然后坐在地上,接着背靠背一起站技巧变化：可先两位同学进行游戏，1. 人数不限,场地不限,时间控制 落 强化小组成员间的合作 2增强组员熟悉程度，促进学员间的信任 1训练学员决力及解决问题的能力促进团队合作 2提高数学运算能力,提升小组动力 训练学员决断力及解决问题的能力促进团队合作 1活跃课○堂气氛，培养学员遵守规则的好习惯 2加强学○员参与的起来2当两人站起来时,将两人合并成一组,以同样的方法站起来3如此类推,增加到三,四组直至全体学员起立为止 待两人站起来时逐渐增加人数直至全体起立。 在10-20分钟 1导2. 注意事项:○师在分组时注意俩人的身高2当人应相近○数较多时,提醒组员不要硬把人带起来而要同时起立 七手八17 脚 1每组必须按要求有某数目的手或角着地,如七只手八只角,最先按要求完成的为赢 2导师从易到难更改手脚数目,请学员不断尝试 1你的小组如何按指示达到要求的 2你喜欢哪些决策方法？大家的意见如何达成一致 3当有不同意见时，你们如何处理？ 1.10-15一组,两组以上为佳 2时间安排为15分钟 1游戏3注意事项:○进行时,导师应注意参加者的安全,避免他们做出危险或高2游戏进难度动作○行时可使用软垫,防止损伤 无间道18 五 1每组组员分发一支水管,小组须利用水管用最短的时间将乒乓球运送到目的地 2用时最短的组为胜利 1在小组中决定送乒乓球的方法是如何产生的，你是否提过建议？ 2当你的意见与别人不同时，你有何感想？如何表达更好些？ 1人数10-16为一组 2 时间:20分钟 3器材:约30厘米可以容纳乒乓球穿过的水管,铁管,旧杂志,乒乓球 4注意事项:导师须提醒参加者小心水管注意安全 成长历19 程 1你是否积极寻找1全体学员蹲下视为鸡蛋,然后两对手还是在等待对人一组开始猜”包剪锤”.胜方可晋手找你？ 级成为小鸡，直至变成人类，负方2如何尽快变成人要退化为前一级，再找同级同伴猜 类？有哪些办法？ 2进化可分为四级：a鸡蛋b小鸡c凤凰d人类 1人数：20人以上 2时间：15-20分钟 1导师3注意事项○最好示范四级进化2努力使学员遵守○规则

积极性 1训练学员决断力及解决问题的能力促进团队合作 2促使小组领袖产生 1训练学员决断力及解决问题的能力促进团队合作 2促使小组领袖产生，提升小组动力 1培养学员的团队精神，奉献精神 2加强学员参与的积极性，训练学员目标管理能力 1在小组中是否每个人都参加，参与程度不同时你有何感受 2小组的领袖如何产生？他或她是否发挥应有的责任？ 3你对小组的合作有何看法？ 20 建塔 1每位组员拿一张旧报纸在15分钟内建一座最高的塔 2待塔建成后，每组派一名组员点评并评出最有创意的 一组 1人数：10-12人一组 2时间：15-20分钟 3场地：室内 4器材：旧报纸，透明胶 变形金21 刚 1导师说出一个文字，图形的名称，小组所有成员一起用身体将其拼凑出来 2最好又最快的小组获胜 1在活动中，谁给我们好建议最多？我们各自的角色又如何？ 2为什么我们能迅速的完成任务？ 1人数：8-12一组，三组以上最佳 2时间：20分钟 1变换3注意事项：○的时间间隔要紧凑，使学员有较强2所摆形的紧迫感○状需简单 常见的 火线抢22 水 1将桶放置于一个离水源月30至50米且地势较高的地方 2每组派两男两女用有孔的桶到指定的水源打水回来将完好无缺的桶装满 3不得借助其他工具和器材 1你在刚才的运水过程中做了什么？ 2在运水过程中有哪些组员的表现令我们感动 1人数：8-12人 2时间：30分钟 3场地：户外，最好在50-100米范围内有水池 4器材：俩只水桶，一只完好无缺，一只需事先钻好40个直径为5毫米的小

1培养团队合作精神，提高小组解决问题的能力 2挖掘小组成员的潜力，训练小组的协商及决策能力 1培养团队合作精神，提高小组解决问题的能力 2组员间强化信任 1培养团队合作精神，提高小组解决问题的能力 2组员间强化信任 1在游戏中，你感觉什么最重要？为什么我们能坚持到最后？ 2这个游戏对我们有什么启示 孔 穿越太23 空 1将6-8个呼啦圈排成一行，呼啦圈间距以学员迈开大步的距离设定，排好后用胶布固定在地面上 2告知学员要通过眼前的减压舱（呼啦圈）到太空漫步。通过时，所有学员必须手拉手围成一圈且通过时不能少于2只脚多于4只脚，否则将触东距离警铃，重新开始 1人数：10-15人 2时间：20-30分钟 3器材：直径40cm的呼啦圈6-8个，封箱胶布 穿越生24 命线 1事先将长绳绑在学员未知的户外或室内的固定物上，长绳离地1-1.5米 2要求所有学员蒙上眼睛有辅导员带领前往绳的起点，当第一组员摸到绳则游戏开始，组员需要绳子牵引，当最后一位组员抵达终点方可解开眼罩 1在游戏中，你最担心的是什么？想的最多的又是什么？ 2这个游戏对我们有什么启示 1人数：10-20人 2时间：20-40分钟 3器材：眼罩每人一个。50米长10毫米粗的绳子一条 形似我25 心 1将长绳放在地上，组员集中至中点围成一个圈，每组选出一名指挥，其余组员带上眼罩。所有组员必须在指挥的领导下将长绳围成一个最大的无缺口的心形 2当指挥和组员都满意时才能解开眼罩 1在游戏中，你最焦急的是什么？最担心的是什么？ 2如果你作为指挥者，你会注意哪些问题？ 1人数：10-15人 2时间：20-30分钟 3器材：眼罩，30-50米长的玻璃绳一条

1让所有学员有机会介绍自己，认识他人 2促进学员的了解与参与 1诊断组员的沟通风格，训练组员的表达能力 2训练组员有效表达，回馈的沟通能力 1你在游戏中遇到呢什么问题？如何克服的？ 2你在言语沟通方面的能力如何？ 生日排26 序 1导师要求每位组员按自己出生年月的大小排成一横线，最大的站在最左边，最小的站在最右边 2全程所有学员都不能说话 3排列完后，导师检查是否有人站错位子 1人数不限 2时间：20分钟 3技巧：若人数较多，可以让学员围成一个圆圈起点和终点 沟通地27 图 1小组所有成员带上眼罩，然后导师给每位学员发放地图模型，并告知其颜色 2导师介绍游戏，游戏名称是“一个颜色，一个省份”，小组成员经小组沟通后将得到的答案告知导师 3导师可适当提醒，直至有正确答案后学员才可解开眼罩，游戏结束 1带上眼罩后与平时的沟通方法相比有什么变化？ 2当大家掌握大量不同的信息时，小组沟通出现什么困难？ 3当你听其他组员的信息时，你有什么感受？你期望得到什么信息？ 1人数：10-15人 2时间：60-120分钟 3场地：室内 4器材：眼罩，地图模型 反转地28 球 1培养团队合作精神，提高小组解决问题的能力 2组员间强化信任 1所有组员站在地板胶上， 3启发学员2在不借用其他器材的情况下，各善用身边小组把地板胶翻过来 的资源 1请每位成员认真阅读派发的月球1培养团队历奇记录表，然后导师介绍活动背合作精神，景 1小组是如何组织执行本次任务的？又是如何达到共识的？ 2你是如何表达自己的意见的？ 3大家的协调程度如何？是否每个人都有参与？ 1人数：12-15人一组 2时间：20分钟 3器材：每组一张1米X1.5米的地板胶 29

月球历1小组决定与个人决定有何不同？为什么？ 1人数：6-12人 2时间：1小时 3场地：室内 险 提高小组解决问题的能力 2组员间强化信任 1让学员感受双赢的重要性 2引发学员体验竞争和合作 1提高小组解决问题的能力 2加强小组成员自我反省能力，提升学员的沟通能力 1培养团队合作精神，提高小组解决问题的能力 2组员间强化信任 2组员独立完成“个人决定”一栏要求的活动 3然后以小组为单位进行讨论并完成“小组决定”一栏 4导师告知“专家答案”，请组员计算误差 2最后小组决定如何得来？过程怎样？ 4器材：资料（月球历险资料） 30 提款机 1两人一组，右手握在一起组成一台新型的提款机。当紧握的双手靠近哪位组员的裤袋时，就将提到100元而且不必还款和扣利息 2在指定的时间内看谁提款多 1有的很勤劳但提款不多而有的提到巨款，为什么？ 2规定每次提款100元为什么有人可以提到成千上万呢？ 1人数10人以上 2时间：10-15分钟 运送核31 废料 1导师为每组学员分发10条绳子，4条橡皮筋和4个眼罩，要求他们将一个摆在大约4平方米范围的一杯水“核废料”在不利用其他工具的情况下送到指定的地方 2参加者可商量运送方法，其中负责操作的4名学员必须带上眼罩进行操作并将“核废料”倒入一个塑料器皿中 3在运输过程中，负责操作的学员双手不可接触到“核废料”，过程中任何人不许进入4平方米的范围内 4其他组员只可在场外提示，不可与操作者有身体接触 1你的小组是如何找到一个可行的方法的？ 2你如何表达不同的意见和观点？当你的意见被接纳或被拒绝时，你有什么感受？ 1人数：10-15人 2时间：1小时 3场地：户外最佳 4器材：眼罩4个，装水塑料器皿1个，4条橡皮筋，10条棉绳，1个一次性纸杯 1限定5注意事项：○操作者的手离“核废料”50厘米以增2严格约定加难度○不许偷看 32 泰山绳 1在游戏过程中，任1在4米左右的高空吊一条粗绳。务是如何完成的？要求将所有学员从地面一端通过办法是如何形成麻绳运送到另一端事先摆好的轮的？ 胎上2在运送人的同时还需敬爱2小组在解决问题那个一桶装满水的水桶运送过去时是如何沟通的？ 且不可让水外泄3在活动期间若3这个游戏的成功水溢出，运送需要从新开始并且扣经验对我们有何启除时间半分钟 发呢？ 1人数：10-15人 2时间：20-40分钟 3场地：室外最佳 4器材：10米粗绳一条，软垫，轮胎（2大1小），水桶2个，木条2条，麻绳1-2条，秒表2个，粗绳1条（50米长、10毫米粗）

1培养团队合作精神 2提高小组解决问题的能力，训练学员的时间、目标管理能力 1培养团队合作精神 2提升组员的协作能力 1培养团队合作精神 2提高小组解决问题的能力 1促进组员发挥合作精神，互相信赖 2 充分挖掘组员潜能，使其充1在活动中，最难得、最可贵的是什么？ 2这个游戏的成功经验对我们有何启发呢？ 1人数：10-12人 2时间：30-45分钟 3场地：户外沙地上木桩6-8个，每个木桩离地面50厘米，木桩上可放置小车轮胎，木桩间距2米。木桩不要摆成一条直线，曲线型最佳 4器材：长木枋两条（规格：2.1米长、10厘米宽、5厘米厚可承受100kg重量） 33 鳄鱼潭 1告知学员已置身南美洲的热带雨林中，要穿越有鳄鱼的沼泽地，从起点到终点，学员只可以用木桩和两根木枋作为工具 2每根木桩必须站满5人后可以向前，所有组员和木枋都不可以着地否则游戏失败从起点重新开始 罗马炮34 架 1组员必须用所给3个空矿泉水瓶到指定地点打水，制作6-8个气球水弹2组员同时用竹竿、绳子和有柄塑料篮子制作一个炮架，将制好的水弹发射出去，距离最远的为胜利 3将器材恢复原状并送回指定地点 1小组中如何进行分工？分工的原则是什么？ 2你如何与其他组员协作的？ 1人数：8-12人 2时间：30分钟 3场地：户外空旷地 4器材：6-8条1.5米长竹竿，8米一米长绳子，一个有柄塑料篮子，3个空矿泉水瓶，10个气球 壶口夺35 宝 1告知学员现已抵达黄河壶口瀑布旁，组员必须到距离30米的对岸夺宝 2小组所有组员必须踩着木砖从起点走到终点，途中身体任何部分不得碰到地面 3行走过程中的凡闲置的木砖将会被导师或辅导员“没收” 1组员经讨论后全组员都必须、爬上高墙的顶端 2顶墙只能停留6人，已完成的组员按“先上先下”的顺序从高墙后的楼梯返回地面作保护 3未攀爬或已攀爬的组员必须围在高墙旁，举起双手作保护 1谁想到呢过程的办法？ 2刚才的游戏惊险吗？如何克服？ 1人数：8-12人 2时间：30分钟 3场地：开阔平地 4器材：木砖8-10块 36 胜利墙 1你在爬胜利墙的时候是什么感受？为什么？ 2你在活动中最感激谁？为什么？ 1人数：15-25人 2时间：30-45分钟 3场地：户外（3.8米或4.2米高墙）

分认识自我价值 1培养团队合作精神 2提高小组解决问题的能力 3培养敏锐的观察力 1挖掘学员的潜力，增强自信力 2培养学员积极参与、勇于尝试的科学精神 1提升小组动力为导师调校培训程序提供依据 2促进组员间互相认识与了解 1促使学员认识自己、反思自己，展望未来 4组员攀爬时只需放松四肢，双手举高，靠下面的人堆或托或拉，不可自己强行借力攀爬 绿野寻37 踪 1工作员预先在野外指定的范围内布置若干个隐蔽的设置点 2学员以组为单位，按顺序寻找指定的设置点，以最快完成本组任务的为胜 1在小组内领袖是如何产生？你在小组内扮演什么角色？为什么？ 2小组遇到困难时是怎样解决？ 1人数：8-12人 2时间：2-3小时 3场地：户外 4器材：指北针，地图 神力吸38 管 1你从先前的判断与自己之后的实践中发现呢什么？有1向学员展示两件道具，提出疑问：何启发？ 吸管可否穿过土豆？ 2根据别人额的回2耐心等待每位学员作出回答，如答你发现呢什么？ “绝对不行、可能（不）行、应该不行”并记录 3让每位学员亲自操作 1人数：8-12人 2时间：30分钟 3器材：中等大小的新鲜土豆，彩色吸管 真 我 39 风 采 1请每位组员在大自然中挑选一件可以用来表达自己目前状态的物品如树叶、石头等 2每位组员将物品放在小组中间的桌子上 3每人轮流根据自己所选物品在小组内进行分享。 1这件物品有哪些特征可以代表你刚才的表现？ 2在后面的任务中，你会怎样展示你的风采？其他组员对1人数：8-12人 你又有什么启发？ 2时间：30分钟 3场地：室内或户外 40

我是谁 1发给每位学员一支彩色粉笔和一条白色棉绳 2请每位学员用粉笔和棉绳制作一件作品来代表自己 1如何思考并形成“你”自己的这件作品？ 2从别人的表达中1人数：8-12人一组 2时间：30分钟 3场地：室内 4器材：彩色粉笔， 2增强自我3每位学员展示自己制作的作品并表述能力，解释其中所包含的情感。 培养创意思维 你发现呢什么？ 20厘米白色棉绳 1每位5注意事项：○学员在展示自己的作品时应面向其他2每位学员发学员○表完毕后，导师最好能点睛式地进行点评和鼓励