养成教育

著名心理学家威廉•詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”因此，我园注重幼儿习惯养成教育，从教师的师表垂范、教育环境、幼儿的一日教学和生活常规到家园共育等方面探索和实施幼儿良好的行为习惯。

对于养成教育，我们的总体思路是：以培养幼儿的各种良好习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域之中，注重家庭、社会的支持和配合，为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。 一． 师表垂范，润物细无声

受教育者是教育者的一面镜子。智慧培养智慧，良心孕育良心，美好创造美好。我园每周组织教师业务学习，每周推荐一本书，开展读书交流活动，将教师培养成具有优雅的举止、自信的态度、专业的理念的阳光型教师。 二．教育环境，润物细无声

环境是“无声的老师”，是重要的教育资源，时时刻刻影响和暗示着孩子。在幼儿园的走廊、教室张贴好习惯名言栏、幼儿好习惯提示语，让环境成为“会说话”的老师，让每一个人时刻告诉自己要养成良好习惯。

三．活动教育游戏化，润物细无声

习惯养成教育融入主题教育活动中，根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，将习惯教育的具体内容贯穿于幼儿一日生活中的主题活动环节。

1.课堂教学中——在游戏化的集体教学中渗透养成教育目标往往会收到事半功倍的效果。如在学习歌曲《小青蛙回家》时，教师创设情境让幼儿扮演角色，边玩边唱，学习歌曲的同时也明白了“在别人需要时给予帮助，才会有朋友”的道理。

2.区域游戏中——活动区本身就是教师有计划、有目的创设的一种情景，是培养幼儿良好行为习惯和社会性品质的重要途径。我园在活动区中也采取多种方法，在游戏中达成养成教育目标。一方面教师有目的的投放材料，为了培养幼儿收拾整理的好习惯；教师还会引导幼儿进行分类游戏，为了培养幼儿的合作意识，在区域活动中，教师还根据幼儿出现的问题，随机创设一些游戏化的情景，引导幼儿自我纠错。如：教师发现幼儿游戏后不整理玩具，就会说：“小朋友，我听见小木马哭了，原来他回不了家了，怎么办啊？”孩子马上就行动起来，把玩具整理好，这是引导幼儿做事坚持、认真负责的好机会。有了这些拟人化的情景，及时引导往往会收到意想不到的效果。 四．生活常规，润物细无声 .

幼儿从早上入园开始，一日生活环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，幼儿一日生活中包含着大量的习惯教育契机，灵活地抓住这些教育契机，及时引导教育，强化文明意识。

1.幼儿来园环节的文明礼仪教育。 每天幼儿来园，见到老师要问早、问好，这是对孩子最起码的礼貌教育，但是有好多孩子“金口难开”，家长也是一副“漠然”表现。 针对这种情况，我们采取措施： （1）重点对孩子进行礼貌教育，见到老师要问好、离开家人要再见，平时多与孩子语言交流，让每个孩子愿说、想说、主动说； （2）在教室门口贴上了“早上好”三个字，并配上太阳、小鸟的图案，家长带孩子来园后，看到画和字，许多家长就自然而然地会教孩子学说这三个字。 （3）教师主动热情问候，做好幼儿表率，并且肯定和表扬讲礼貌幼儿，如“阳阳真棒，会向老师问好。”细心引导不主动或逃避礼貌问候的幼儿。幼儿不仅自己学会礼貌问候，更懂得如何礼貌提醒他。 2.早操和盥洗这两环节的习惯教育。 由于我园班级幼儿人数多，受硬件设施的限制和影响，幼儿园在早操和盥洗这两环节，幼儿你推我挤，非常的不安全。所以非常有必要让幼儿学习一些简单的交往技巧，如轮流、等待、谦让、协商等，让幼儿学习自己解决交往活动中的冲突与纠纷。我们教师每天早操后都会对在早操中出现的不文明现象指出来，让幼儿开动脑子，讨论我们怎么做可以摆脱拥挤带来的烦恼。幼儿纷纷说出自己的想法：“一个一个跟着走”、“要一个一个轮流”、“大家靠边走”、“要靠右走”、“要排队”。讨论后大家明白了，排队、谦让、有序，可以让大家都方便。从此，你推我挤的现象明显减少。

3.进餐环节的文明习惯教育。培养幼儿良好的进餐习惯。养成“餐前洗手饭后漱口”的好习惯。每次进餐前，我们通过有趣的游戏《我

的小手真干净》，严格要求幼儿做到饭前洗手；进餐时，不能大声说话，要求安静用餐。自觉吃完自己的一份，不挑食不剩饭，不做漏嘴巴；餐后漱口，收拾自己的桌面和餐具。

4.午睡环节的文明习惯教育。 （1）教育幼儿尊重别人，培养幼儿的爱心。 幼儿进午睡室后，经常会发现孩子们午睡前会发出很大的声音，比如：走路踩得地板咚咚响，朋友间交流会越说越响，甚至还会发出叫喊声„„针对孩子们出现的这些不良行为，我们以儿歌《轻轻》为载体，让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻。做到不影响别人，逐步养成良好的行为习惯。 总之，在幼儿一日生活的各个环节中，我们以常规训练为主，注重文明习惯的养成教育。我们还通过评比“文明礼仪之星”，“文明乖宝宝”等，让幼儿从小养成良好的行为习惯。 五．家园共育同步化，润物细无声

家庭是幼儿教育的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。曾有人说过，教育子女首先应教育父母自己。试想，在家里妈妈对爸爸凶，爸爸对爷爷、奶奶凶，这样的家庭环境里长大的孩子会懂礼貌吗？家长的不良习惯、错误言行对孩子都有极大的消极影响。因此，对幼儿进行行为习惯教育，必须要家园合力。

1.要求每班成立班级微信群，老师每天都会在群里发布一些科学育儿方法，课程实施过程中的一些图片、视频和文字记录，让家长了解孩子在园的表现，有针对性地配合幼儿园进行家庭教育，实现家庭教育与幼儿园教育一致。

2.我园每学期给家长开展养成教育专题讲座，还邀请家长来园给幼儿组织养成教育专题活动，如在医院上班的家长给小班幼儿教如何洗手的方法，给中班幼儿讲爱护牙齿的常识。 各位领导，同仁们：

幼儿的习惯养成教育是一项任重而道远的系统工程，需要我们坚持不懈的开拓、发展和巩固，一起创造出更多更好的适合孩子用的案例，这方面我们也才刚刚起步，还存在很多的不足，今天感谢在座的各位领导，我的报告完了，再次感谢大家！