1、通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)
2、能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)
3、在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣。(情感) 【活动准备】
A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 【活动过程】
一、设置问题情境,引出让纸站起来的的话题 1、出示纸,了解幼儿生活经验
今天老师给你们带来了一样神奇的东西,看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题,激发幼儿的兴趣
这张纸的用处特别的多,它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。(:)现在你先想办法让它在桌子上站起来,试一试。(幼儿每人一张纸,自由探索)
3、初步尝试发现纸可以承重
(1)小朋友用的方法不太一样,但是都能让纸站起来,那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能)
(2)有人说能有人说不能,那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试)
(3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳,我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现,放玩具时要靠近角会更稳)
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二、幼儿探索记录,发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下,现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测)
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
(1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单,看这是这1次的意思,这是折2次的意思,这是折3次的意思。(:)请你尝试完之后,数一数你折一次时能放几块积木,在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作,教师巡视)
(2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下,能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录(幼儿再次尝试)
(3)我发现你们放的积木越来越多,也越来越稳了。如果再对折一次,折3次的时候,你觉得你能放几块积木呢?(幼儿猜测)
(4)好,那你来试一试,看看能不能放的像你说的那么多(幼儿自由操作,教师提醒幼儿记录) 3、教师小结
(1)现在来观察一下你的操作单,折几次时放的积木最多(3次)为什么?(幼儿自由回答)
(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型,请幼儿观察看,这张纸变得越来越小了,但是它每条边的厚度都增加了,所以站的也就更稳了。 延伸活动:
1、发现纸的不同折法
今天我们用的都是对折的方法来试验,那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说,教【】师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是
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用什么方法站起来的?上面能放东西吗?(可回家和父母一起尝试) 2、环保那这张纸和我们做了游戏之后,它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的,所以我们一定要节约用纸,保护我们的环境。
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