一、试卷基本情况分析
本次科学试题覆盖面广，难度适中。注重了综合性、生活性、活动性、开放性，能客观准确地反映出学生在前半学期的学习情况，对本册教材把握很准。
二、学生基本情况分析
五年级共有学生42名，本次考试全部参加。总分1276分，平均成绩35.4分，优秀率6%，及格率81%，最高分48分，最低分15分。
三、学生答题情况分析
第一大题、填空题题（20分）本题考察了一些基本概念和生活常识。这部分大部分学生答得比较好。出现的问题主要在对铝、铜、铁的导热速度记忆不清，对热胀冷缩的概念表述不严密。
第二大题、判断题（10分），主要考查学生对科学知识的生活运用，多数学生能正确作答。问题主要在于学生对体积增加，重量改变对物体沉浮的影响。
第三题、选择题(10分），选择题，本题考查的主要内容为，物体沉浮，热传导的应用，本题失分主要在于“同体积的塑料块、清水、食用油比较（）最重”；“大小相同的不锈钢、陶瓷、塑料杯盛同样多的水，那个杯子更凉的快一些”，这两道题都与生活实际相联系，但在做题时与生活没有联系起来。
第四题、回答问题(10分)，主要考察了物体沉浮，第一题为生活实际题，“水桶在水里轻，离开水面后为什么变重？”，第二题为铁块，泡米塑料块在水中受力的作图题，并分析沉浮情况。80%的学生做得比较好，有部分学生对受力作图概念比较模糊，作图欠标准。
三、对今后教学的反思：
1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高把所学知识与生活相联系的的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合实际的科学知识。
3、引导学生自主学习。就话题展开，亲自探究，有所发现和感悟。
4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把教学和学生的现实生活联系起来。
2018
年4月28日
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