教学目标：1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2。认识声带的重要性及如何保护好声带？
教学重点：认识=声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的 教学难点；如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带 课前准备：一幅放大的声带结构图 教学程序： 一、导入新课：
新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课 二、学习新课： 1． 同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？
为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。
2． 请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手
还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。 3．
学生回答，讨论。教师进行纠正。
我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？ 人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子
提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好象是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？
人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？ 现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？
教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？
4．
5． 6．
从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）
三、布置作业：
1、 你应该怎样保护嗓子？
板书设计：
1．保护声带
“嗓子”怎样发声：肌肉收缩 缝 振动气
流强弱
怎样保护“嗓子”：不要。。。不要。。。。
课后小结：同学们对声音的产生有了了解。同时也知道在日常的生活中保护嗓子的方法
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