五下综合性学习

五年级下册第三单元“精妙语言 魅力无限”

综合性学习汇报课教学设计

学习目标：

1、引导学生搜集、积累、理解和运用有特色的语言，体会这些语言的艺术魅力，激发他们学习语文的兴趣。

2、引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的古今名人机智幽默故事，通过本子摘录、做ppt等方式将它们积累下来，体会古今名人机智幽默故事的语言特点。

3、指导学生留心生活中的温馨提示语和广告词，遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理，比较表达的效果，并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。

4、指导学生搜集相声、课本剧、快板，反复听、看后，记下精彩的语言，并试着表演，尽力揣摩、细心体会相声、课本剧、快板等艺术家们是怎么表现精妙语言的。

5、通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。

教学重点：

多角度深化对精妙语言的认识，使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。

教学难点：

在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟。使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合能力。

课前准备：

1、各小组成员在组长的带领下，依据“精妙语言 魅力无限”综合性学习的要求分工合作。

2、查阅材料、刊物、翻阅书籍，还可以上网浏览搜集、古今笑话和幽默故事。遇到合适的内容可以用本子摘录下来，摘录时内容要完整，详细注明出处，以便查证核实；也可以用卡片记载；还可以剪贴。

3、搜集温馨提示语同学应处处留心，如在街道上、公园里、社区、校园、超市、酒店、公交车上、车站等场所，应注意标牌上的提示性文字，随时把它们记在本子上或者用相机拍摄下来，并发现提示语的特点，试着设计几条温馨提示语。

4、搜集广告词组的同学平时看报纸、书籍、杂志等要留意上面的宣传标语，看电视、听广播、上网也注意其中的广告，遇到好的广告词摘录下来，了解广告语的特点，并试着写其它的富有情趣的广告语。

5、学生搜集生活中听到的相声、快板，并了解相声的相关知识以及有名的相声演员，把一些精彩语言的段子摘录下来，了解相声语言的特点，并与同学合作表演相声。

6、把课文《晏子使楚》改编成课本剧，演一演，了解课本剧的特点。

教学过程：

一、谈话导入

师：生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。前段时间，我们围绕“精妙语言魅力无限”开展了一次有趣的语文综合性学习，掀起了一股语言艺术的学习热潮。大家根据自己的兴趣分成各组进行了相关主题的调查，相信你们一定有不少收获吧，下面请各组展示自己的学习成果。

二、展示交流、汇报学习成果：

1、漫游广告乐园

在我们的生活中，有一种精妙语言随处可见，它起到很好的宣传效果，它是什么？（广告语）接下来请广告组的同学闪亮登场！

①游戏：猜猜我是谁。（根据小组成员搜集的广告词逐条猜是为哪种商品打广告。）

特步，非一般的感觉！（特步）

农夫山泉，有点甜！好水喝出健康来！（农夫山泉）

众里寻她千百度，想要几度就几度。（某空调广告）

男人就应该对自己狠一点！（柒牌中华立领）

无胃（微）不至（治）（某治胃药广告语）

饮（引）以为荣（某饮品广告语）

好空调，格力造（格力空调）

一节更比六节强 （南孚电池）

②学生总结广告语的特点。

特点：一则广告语要广为传诵，要抓住人们的耳朵，抓住人们的心，在语言上要注意什么呢？

A. 它具有主题鲜明 真实 短小精悍 朗朗上口，妙用修辞，巧用名言、成语、谚语、诗句 能给人留下深刻的印象

组员：你最喜欢哪条广告语，为什么？生活中还有哪些广告语让你印象深刻？（指名说）5个

③拓展： 3名同学。（准备）

师：我们每位同学肯定都有自己喜欢的物品，请你再为喜欢的物品打广告，看谁独具匠心。

同学们的广告设计太精彩了，让我们再次感受到了汉民族语言文字的魅力！

师：下面我们一起来欣赏课本剧《晏子使楚》。

请课本剧的同学上台表演。我们一起再来回味一下晏子那机智应对的语言魅力，来体会晏子的机智勇敢，能言善辩和他的爱国情怀。

学生表演

师：谢谢课本剧组的成员让大家重新认识了晏子。这位伟大的外交家。

2、欣赏古今中外名人故事

（1）导入：

师：刚才的活动中，同学们是八仙过海——各显神通。接下来就请同学们品品中外名人机智幽默故事的缕缕语香吧！

（2）名人组成员带来精选的名人机智幽默故事（小组成员说故事）。

记得有一位西方名人曾说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘出一个精彩的世界”

唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。

一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。

-------什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。

一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、

l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分……”

3、学生谈听后感受

师总结：刚才同学们不仅给我们带来了欢笑，还让我们走近名人，体会了他们的睿智。听了这些笑话和名人幽默故事后你们有什么感受呢？（指名说）

教师小结：的确，“三寸之舌，强于百万之师”。

3、温馨提示语

（1）师：走进生活，留心观察，我们还看到了许多极富情趣、动人的提示语。让我们跟着提示语小组的同学再次享受魅力语言带给我们的快乐吧！ 有请提示语小组成员。

（2）提示语组同学汇报搜集到的校园内的温馨提示语。

展示学校的提示语。

师：刚才认识了这些多温馨提示语，你最喜欢哪些温馨提示语呢，说说你的理由？（学生答提示语的特点。）

（3）展示小组成员根据具体情境（校园、家庭、社会），合作设计的温馨提示语。

组长：在我们的身边，还是有不少市民不遵守交通规则、不讲卫生。针对这些情况我们组设计了一条条温馨提示语提醒他们。请大家欣赏。（展示学生自己做的提示语）

师：希望同学们能处处留心，都能做个生活中的有心人、细心人。

4、展示相声、快板。

1、师简介相声。

师：其实在我们的生活中还有一种很受欢迎的雅俗共赏的语言艺术，它就是——相声，

相声至少有两千年的历史。它分为三种表演形式：一人表演的单口相声，两人表演的对口相声及三人或三人以上表演的群口相声。其中以对口相声最为常见。那你们知道的相声演员有哪些呢？台上一分钟，台下十年功。接下来就请欣赏金琼怡和侯欣昊同学带来的相声《吹牛》。

2、展示台：金琼怡和侯欣昊表演相声《吹牛》。

3、学生评，师总结。

师：你们觉得他们演得怎么样？（指名答）刚才这段《吹牛》的相声有什么特点呢？（通俗易懂，明快动听、诙谐风趣）同学们下课还可以收集更多体现语言精妙的相声。

下面我们欣赏另一种语言艺术----快板，表演者沙琪涵、孙好好、王璐然《快板》（据时间而定）

三、总结回顾，拓展延伸。

师总结：同学们，在本次综合性学习活动中，我们领略到了精妙语言，魅力无限。生活处处有语文，只要你是有心人。咬文嚼字品语言，语言世界也奇妙。希望大家把学到的知识应用到日常的学习中去，用心锤炼自己的语言，使我们的语言更加精练、机智、幽默、富有魅

力。