丰收了1

课 题 丰 收 了 知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 过程与方法：通过课前表内除法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。 情感与态度：结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 教学重点：掌握整十、百、千数除以一位数的口算方法并能正确地进行口算。 教学难点：探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 讲解法 讨论法 学 习 目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 前 准 备 课 型 是否采用 多 媒 体 新授课 是 第 21课时 课件 第 1 课时 教 学 教 学 2课时 时 数 课 时 备 课 总 数 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、复习 1.师生一同复习乘法口诀 2.教师向学生出示口算除法题，由学生抢答。 6÷3 20÷5 24÷8 12÷4 56÷7 9÷3 21÷3 27÷9 35÷5 3.6个苹果平均分成2份，算式是（ ），42里面有多少个7，算式是： 二、新授 1.创设情境，提出问题 （1）出示课件，仔细观察主题图，你能从中获得哪些数学信息？提出什么数学问题？ （2）引导学生提出问题：如“平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？” （3）组织学生集体交流，说说解决问题的方法和计算过程。 （4）比较不同算法。 2.出示课件2，山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运几次？ （1）让学生仔细观察情境图，让学生提出问题，并列示独立计算结果，再组织学生集体交流。 （2）让学生说一说各自除法算式的意义。 3.算一算，你发现了什么？ （1）出示课件3，两组算式，学生独立计算结果，再进行观察。 （2）组织学生集体交流计算结果，说一说自己的发现。 （3）在此基础上，让学生尝试自己写出一组或两组这样的算式，并在全班进行交流。 （4）总结交流。 三、巩固新知，拓展延伸 1.算一算，说一说你是怎样想的？ 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 90÷3 210÷3 270÷9 2.完成课本35页练一练第1题。说一说你是怎么算的？ 3.完成课本35页练一练第3题。夺红旗。 4.完成课本35页练一练第4题。教师引导学生寻找混合运算在生活中的原型，体会生活与数学的密切联系。 5.完成课本35页练一练第5题。填一填。 四、课堂总结，梳理提升。 师:在今天的学习中,你有什么收获? 掌握了整十、整百除以一位数的口算方法，并能用乘法口诀来计算正确结果。想乘法做除法。两个数相除，可以去掉末尾的0，求出商后末尾添上去掉的0。 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 板书设计 60÷2=30（根） 山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运几次？ 作业设置 教 学 反 思 组长签阅 建议 检查 签阅 160÷8＝20（次） 课本35页练一练第1，2，3，4, 5题。 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（盖章）：