做一个充满人文和智慧的园长

GuanLiManTan管理漫谈・做一个充满人文和智慧的园长文/于秀敏教师是教育理念和办学思想的实践者，也是幼儿教育活动的主导者，是幼儿教育的灵魂和基础。园长要建设好、管理好、发展好幼儿园，必须有一支优秀的教师队伍作为坚实基础。培养充满人文和智慧的发展型教师，要基于园长的厚德、勤学、躬思、敏行。实，决定了他行走的远近；一所幼儿园是否注重学习，是否营造一个学习的氛围，决定了幼儿园的办园方向和办园水平。园长不仅要精通保教业务，还要精通后勤管理；不仅要懂得幼儿园，还要懂得社会；不仅要有坚持，还要有放弃。只有与时俱进，加强学习，才能更好地经营好幼儿园。近两年，北京市大兴区第八幼儿园始终围绕“借鉴张雪门行为课程理论的主题活动实践研究”开展课题研究，多次组织教育教学观摩、环境创设展评、教育故事分享、师徒结对等活动，通过科研解决教师教育实践中遇到的困惑和问题，提高园所的学习研究氛围。园长教师领导力的增强，为幼儿园保教工作质量的提升提供了必要支持。务管理者和教研组长深入班级，对不同教师进行有针对性的指导，适时组织大家总结提升、学习讨论共性或热点问题，使教师在教育实践中遇到的真问题得到有针对性的真解决。教师的组织、观察、分析和反思能力显著提高，一批有能力、有干劲、有思想的教师脱颖而出，成为幼儿园教育教学和教育科研的中坚力量。厚德温其心——园所之魂园长手中握有一定的权力，以什么样的方式行使这种权力至关重要。人们所说的园长行德政，通俗地讲，就是要忠诚于党和人民的教育事业，贯彻好党和人民的教育方针，执行好党和人民的教育政策；就是要立足本职，踏踏实实地做好各项工作，依法办学，依法执教，勇于实践，锐意创新，与时俱进，办人民满意的教育，创人民满意的幼儿园；就是要提高全民族的素质，为“科教兴国，人才兴国”战略培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，全心全意为人民服务。敏行增其勇——进取之源园长不仅要注重学习，更要注重实践操作，学会在干中学、学中干。一方面，要把书“读进去”，对理论和知识要深钻细研，善于进行问题性学习、研究性学习、批判性学习，有自己的独立思考和判断，做到学有所悟，学有所成，从而形成新的知识、新的思想。另一方面，要从书本中“走出来”，要通过学习创新思路，指导实践，把理论与实践结合起来，学以致用，以用促学，以学促用。最终使幼儿园教育教学水平上了一个新台阶，促进保教工作质量的稳步提升。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。有好的园长，才有好的园所。厚德、勤学、躬思、敏行，让每个词汇都成为培养充满人文和智慧的发展型教师的温润体现。躬思促其行——创新之首思考是园长最重要的事情，管理幼儿园须臾不能离开思考。思考的园长不一定成功，但成功的园长一定善于思考。一个能够举重若轻的园长，不仅要挤出时间思考，而且能用思考挤出时间，用思考放大管理效能。以本园教研活动为例，作为园长，笔者带领业务干部深入思考，重新修订了教研制度，改革了教研活动的形式，力求教师从中获得内在的提高，幼儿获得内在的发展。教研活动从“集中式研究”的单一模式变为“个别化指导”，业20・EDUCATOR

勤学引其思——师者之师一个好学的人不一定能当园长，但一个园长必须是好学的人。园长如果不善于学习，不坚持学习，就会落伍，就会被淘汰。腹有诗书气自华，胸藏文章颜如玉。可以这样说，一名园长学习的步子是否坚（作者单位：北京市大兴区第八幼儿园）