老师对学生的感言

温暖的老师对学生的感言爱是教育的基础系学生性格和心理健康的形成。

一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。

有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。

师爱是有原则的、公正的、理智的，不是无原则的、迁就的、偏袒的，师爱是关爱性与严格要求的有机统一。

然而，热爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到教师的爱则更加困难。

师爱必须以教师对学生的理解为基础。

教师对学生的理解包括认识性理解和感情性理解。

前者是指了解学生的心理状况，心理行为问题的实质以及问题产生的原因;后者是指教师徐展在学生的角度，设身处地的理解他们的忧伤，痛苦和实际需要。

!教师对待学生的态度关

师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重。

特别是有心理行为问题的学生，自卑感较强，缺乏自信，他们更需要教师的体贴信任和鼓励。

师爱是一种巨大的教育力量。

只要教师充分认识到师爱的作用，切实把握好师爱的分寸，潜心付出，爱严结合，就一定能在教育教学的过程中得到学生应有的回报。

有人说：“爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带

\"。

通过和学生几年的接触,我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。

谈到班主任的教育工作

,我不禁想起“循循善诱﹑潜移默化这些成

语，它给了我很大的启示:我们在工作中,应该用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，就像春天的阳光去融化冰雪一样，在工作中要运用情感和爱来一步步诱导,教育学生，让学生在不知不觉中受到感化。

经常听到家长诉苦，孩子大了，叛逆了，不听家长的话怎么办孩子的教育不能一味的严训或说教，

?对

要想办法在生活中慢慢渗透教育，

人是一种有灵性的动物，只要真心关爱，孩子会受到感化的。

当然，对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。

所以这个“爱必须和“严相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。在我平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，我一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。

其他一些不是原则性错误，我会尽量耐心开导，不伤害学生的情感。

所以有的学生总说对我是又“爱又“恨。

在课余，我经常多与学生亲近，和他们一起玩，一起开玩笑，一起唱歌，其乐融融……陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。

这里的“心是对学生的关心、对教育的爱心。

充满关爱的心是清泉，滋润着学生的心田是钥匙，能够打开学生心灵的窗户;充满关爱的心更是成功教育的原动力，有了它才能护送学生到达成功的彼岸!

听说过这样一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。

他一边沿海走着，一边注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼里弯下腰去，原来他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。

这个男人停下来，注视着这个小

-男孩，看他拯救着小鱼的生命。

终于这个男人忍不住走过去说：条小鱼，你救不过来的。

“我知道。

小男孩头也不回地回答。

“孩子，这水洼里有几百条、几千

“哦?那你为什么还在扔，谁在乎呢答，一边拾起一条小鱼扔进大海。

?“这条小鱼在乎!男孩儿一边回

“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条“教书育人，这就是教师的职责。

我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。

……。

要教好书，教师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识。

要育好人，教师必须具有人格魅力和崇高的师爱。苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养曾说：

“教育素养是由什么构

成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。

只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。

我加入读书会的初衷是：多学习一些教育理论，多看一些书，我希望能有充分的知识把每一堂课上好。

作为一名新教师，在成长的过程中，我存在很多的问题：专业知识素养的缺乏、教学实践能力的欠缺、课堂调空能力的不足等等。

所以，读书就显得尤为迫切。

尤其是现在正处在新课改的大环境下，新课改最大的挑战莫过于对教师的挑战。

因为传统的教学是要求教师把知识传授给学生，重在结果。而新课标从某种意义上讲教师就是课程，教师该如何通过自己的教学行为、通过学生的内部活动把课程中的理想转化为现实，把一堂课真正上到学生心中，这个过程就显得尤为重要。

这本身对教师提出了很大的要求。

教师必须专业化，教师不仅要有专业的学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识，这样才能自如地在课堂上与教材对话，与学生对话。

有一位历史老师，他开了一节公开课非常成功，于是别人问他：“你花了多少时间备这节课?那位历史老师回答道：“对这节课我准备了一辈子。

而且总得来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课。这句话让我印象非常深刻，也给了我很多启示。作为新教师，年轻是我们的优势。

我们必须读书，必须每天读书，只有不断地充实自己，才不至于把教书变成单调乏味的死抠教科书。

在这次的读书会活动中，朱子善老师的精彩发言确实也留给了我们很多的思考。

我们必须不断地读书，读书，再读书。

教师是一个特殊的职业。

这个职业很重要，因为它“生产的是人。

如果我生产出一个不合格的衣服，我们可以把它当废品扔掉，可是我们“生产出来一个不合格的人如何处理呢爱和精力投入其中。

正如故事中的小男孩所说的“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条……。

即使不能让每一条小鱼都可以在大海里畅游，我们也不可放弃，我们必须尽最大的努力去帮助那些需要拯救的灵魂。

因此，我们这些新教师要树立高度的服务意识，真正地用心去关爱每一位学生。

记得在乐清举行全国语文教学研讨会上，许多的特级教师都上了一堂堂精彩的课。

然而，让我震撼的不是他们精妙的教学构思，而是他们在课堂对学生所倾注的关怀和热情。

他们基本都已年过五旬，却依然用高尚的师德和人格感染着在座的每一位教师，包括我在内。

我想，不管是在教学中还是在生活上，我们都应该把学生放在第一位。

比如，我觉得大部分的教师(包括我在内)在备课过程中把重点放在讲授内容和逻辑上，而忽略了学生在整个过程中的感受。

?所以我们必须把全部的

苏霍姆林斯基在教师的教育素养方面也谈到了这一点，就是有关备课。

他认为“在备课过程中应把自己置身于学生的地位，用学生的眼光来看教材。

诚然，教师在备课过程中不应把重点放在讲授内容和逻辑上，而应把备课的重点放在学法引导上，即如何指导学生积极参与到整个课堂教育过程中来。

在课堂上，教师关注的对象不应是课本内容，而是学生在思维过程中所遇到的问题，这也是新课改的一个要求。

真正做到以学生为主体，这就需要教师能做到真心地关怀自己的学生。

我们读书、研究的终极目的就是为了学生，学校建设发展的最终目的也是为了教育学生。

教师的素养直接决定了学校建设的成败与否，也关系千千万万学生的教育问题。

以渊博的知识教育学生，以高尚的人格感染学生，使学生能健康、快乐地成长。

这也将成为我终身的追求与信念。

带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信一起迎接着人生最美好的青春时光。

一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也

……　我们

就越多。

我们是幸运的，逢上这好时光我们身上。

人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。

终点为昨日留下记录;起点，预示着更美好的明天。立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。

鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。

这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。

人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花

……　愿我们用自己的双手，创造最美好的人生!在雨露

――　这，

;我们有灵气，去把握时机，未来在

里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国

就是我们共同的心愿!枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有太阳的色彩了。

看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。>>>下一页更多关于“老师对学生的感言

三年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了理想，挥洒了汗水，

收成了但愿，带走了成熟，留下了回忆。

几天来，在我的脑际里，时常会呈现存你们伏案作业的情形打闹的笑声;让老师逼着吃早饭的苦象

;疯狂

;合唱比赛上的嘹亮歌声;体育场

;有互相帮助的友爱;更有

上拼博的身影;更有个别同学偷抄作业的狼狈

为了点小事大打出手的鲁莽,,我觉得这是你生活中的偶尔，也是成长中我必然。

时间是单程路，你买不到返程票。

但有些风光不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的洗涤而褐色。

让所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、但愿与憧憬，成为你们永恒的美好回忆! “青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏

苦闷以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调，在这里，我但愿你们每个人都是中考赛场上的成功者

!温馨的

!。

老师对学生的感言今天，很高兴、也很荣幸，能与同学们分享人生中最为重要的时刻。

衷心祝贺同学们顺利完成学业

!真诚地祝福每一位同学在未来的岁

月里取得更加辉煌的业绩!大学四年，我们见证了同学们生命中不断走向成熟的黄金岁月。

我有很多感慨，由于时间关系，长话短说，主要有两点：第一，同学们确实长大了，羽毛已经丰满，翅膀长硬，可以展翅飞翔了，老师放心让你们飞向属于自己的蓝天

!第二，我要感谢同学们，一直以来

对我的支持、尊敬与理解，这是我永远不懈努力的源泉。

感谢我们生命中缘分与情怀!今天，同学们即将毕业，将要离开校门，走向社会，作为班主任、年长者，我给同学们提一些建议。

四句话：第一句话：人生需要经营，追求不能放弃生重新规划的开始。

李嘉诚说过，经营好自己的人生比经营好企业更加重要，更加有意义。

我们是学财务管理的，需要把管理理论应用到自己人生的经营与管理之中。

我们需要根据自己的知识结构、心理特征、兴趣特长、气质特色，尽快探索出一条属于自己的人生之路。

历尽千辛终不悔，无限风光在险峰。第二句话：学习尚未结束，社会成为新课堂是书本知识与技能的学习。

但是，离开校园，同学们将要读一本奥妙无穷的书，那就是社会。我们需要转型知识学习方式，要在工作和生活当中不断的再学习，才能真正学到更多书本无法学到的知识与经验。

最后一句话：善待一切，幸福人生

!所有的人都在寻找幸福，它是

!同学们在大学更多地

!走向社会是人

什么，只有自己才能回答，因为所有人对幸福的理解都不一样。

但是，幸福具有共同的基础：那就是宽容，就是我们需要用包容的心去善待周围的一切，善待自己，善待他人，善待一切生灵。

厚德才能载物，它需要我们用一生的智慧去实践，去理解。最后，希望同学们永远记住母校，母校是你们永远的家，老师永远是你们心灵的港湾。

当你们有困难的时候，老师或许能够给你们心灵带来安慰。当你们取得辉煌的成就时，老师永远给你们最为自豪的掌声。首先有三个感谢：第一个感谢就是感谢缘分让我们相聚，第二个感谢是感谢三年与我相伴的你们，第三个感谢还是感谢三年中让我欢喜让我愁的你们。

记得三年前一群乳臭未干，满脸稚气的你们站在我面前时，我有些惶恐，更有些紧张，我不知这群可爱的孩子会在我三年的带领下将来走向何方?更不知我是否有这个能力把你们引领到你们想要去的地方?所以从那天开始，我就告诉自己：

xx，你一定要对这群孩子负责，

你一定不要辜负他们，要让他们成为一名合格的中学生，要让每一个人都懂得什么才是我要学习的。

也是从那一刻起，我就告诫你们：要想成长首先就必须是学会做人，做一个为人正直、诚实，守信，有责任心的人。

三年如一日的教诲，不知你懂了吗

?今天，你们毕业啦，三年的美

好时光就要告一段落了，虽然昨天还觉得毕业是件遥远的事情，但是今天的确就在眼前了。

还记得三年前你们写下的梦想吗

?，不管它们有没有实现，你们都

不要有遗憾，因为你们即将起航，去完成你们新的人生梦想。

。。

三年，有太多的欢笑和泪水;三年，有太多的付出和收获;三年，更有太多的回忆，请不要忘记我们一起走过的路。

可能有的同学会说，老师我还没有玩够呢，我还想再玩玩，但是老师告诉你，时间是不会回头了，你们要做的就是勇敢地向前走，去走接下了的人生路。

在这里老师不能陪你们了，老师的使命就是带领你们初中毕业，如今我完成使命了，只能在接下来的日子里默默地祝福你们。

希望若干年以后能听到你们成功的喜讯。

我亲爱的同学们，请你们记住：无论在天涯海角，我的心都会陪伴在你们的左右;无论在何时何地,我都为你们祝福快乐健康。

放心去飞吧，勇敢地去追，追一切你们未完成地梦老师对学生激励的话

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