教育部、财政部下发《关于做好2013年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》

工作ｉ动　Ｌ　一　“艺术教育与创新人才培养”专题座谈会　顺利举办　２０１３年６月９日下午，在北京师大附中举　办了“艺术教育与创新人才培养”专题座谈会。　习环境，推动教师终身学习；六是加强培训者队　伍建设，增强为教师提供优质培训的能力；七是　建设培训公共服务平台，为教师提供多样化服　务；八是规范培训管理，为教师获得高质量培训　提供有力保障。暇　（教育部网站，２０１３—０５—０６）　此次座谈会由教育部体育卫生与艺术教育司指　导，《基础教育参考》杂志和北京师大附中共同　主办。与会人员包括教育部体育卫生与艺术　教育司副巡视员万丽君、北京市教委专职委员　教育部、财政部下发《关于做好２０１　３年　农村义务教育阶段学校教师特设岗位　计划有关实施工作的通知》　为贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于加强　教师队伍建设的意见》（国发［２０１２１４１号），深入实　施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下　简称特岗计划），建立并完善农村教Ｏｉｌｉ￣ｌ，充新机制，　李奕、教育部教育管理信息中心主任助理刘学　民、北京教育学院教授梅汝莉、北京师大附中校　长刘沪等教育部有关司局领导、专家、学者及中　小学校长。　中央音乐学院副院长周海宏教授、教育部　艺教委委员卢新华教授、中科院心理所施建农　研究员分别做了主旨发言。与会嘉宾对艺术教　育的作用，目前艺术教育中存在的问题；创新意　识的培养与艺术教育的关系；以及艺术教育的　形式与内容等问题进行了深入探讨。座谈会获　得圆满成功。旧　吸引更多优秀人才到农村学校从教，提高农村义　务教育质量，教育部、财政部就做好２０１３年特岗　计划有关实施工作发布了通知。通知规定了实施　范围和招聘规模，招聘工作要求以及保障措施。口　（教育部网站，２０１３—０５—０６）　（上接第２９页）　１．加强课堂教学研究，向课堂要效率　这是一个老生常谈的问题，但也是整个问　题系统的核心所在。学生在课堂上学得多、学得　好，自然课外不用加压加码。成功的教改学校课　更大程度上的实现。　３．加强学生良好学习习惯养成的研究　学生有“弹性作业”的空间，但毕竟小学生自　主意识和自我控制能力有限，需要教师和家长给　予一定的引导和帮助，特别对于时间的规划和管　堂教学效率高，成功的教师靠课堂，甚至可以不　布置课外作业。只有课堂教学效率提高了，“弹　性”的一端才稳固有力，学生也才能有更大的伸　展空间。　理，需要孩子养成良好的学习习惯。否则，“绿色　通道”成了孩子不完成作业的挡箭牌，这就不是　我们的初衷了。如何加强学校与家庭的沟通和配　合，切实培养孩子良好的学习习惯，这是需要不　断深入研究的课题，同时也是实施“弹性作业”所　离不开的重要条件。　２．加强作业设计与实施的系统性研究　对于作业的设计与实施，目前无论是行政部　门、研究部门还是各级学校都没有一套可供参考　的科学理论体系和实践指导体系，大家日常中的　作业行为还多是凭感觉、凭经验，对于到底要设　“弹性作业”受到了很多关注，反映了大家都　有把学生从作业的重压下解放出来的共同诉求。　计什么内容的作业、以什么形式效果更好，以多　长间隔、多少量为宜普遍缺乏系统性研究。而只　有这些体系清晰了，作业的“弹性”才能真正得以　７８基础教育参考・２０１３／１３　在这条我们共同追求的道路上，华阳小学开始了　自己的探索，并会继续坚持前行。口　（责任编辑王永丽）