《我喜欢的动漫形象》说课稿

第一点，教材的地位和作用

依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型·表现领域，本课为激发学生的学习兴趣，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。图片介绍了六种不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示了卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。 第二点、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，并结合本年级学生的年龄特征，我将教学目标确定为

1、知识与技能目标：使学生了解动漫造型及其不同的表现形式，了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现手法。

2、过程与方法目标：使学生掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法，合适地运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。

3、情感态度价值观目标：通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现能力。 第三点、依据以上分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点：使学生了解动漫形象的特点、形式和设计手法。

教学难点：使学生能设计并制作出简单生动的动漫形象。培养学生发现美、创造美的良好品质。。 第二个方面，学情分析

依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。 接下来是第三个方面，说教法和学法：

依据本课实际，我以情景教学法、引导发现法、比较讨论法、作品展评等方式来完成本课内容，目的在于以学生为本，激发学生学习美术的兴趣。提高教学效果。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

下面 我准备重点谈一下教学过程

环节（一）导入新课：播放一段动画片《喜羊羊与灰太狼》，提出问题：你还喜欢哪些动漫形象?从而导入课题《我喜欢的动漫形象》（设计意图：利用学生的兴趣激发学习积极性） 环节（二）讲授新课 在讲授新课部分，我准备从动漫的基本知识、动漫的类型及特点、动漫形象的设计方法几个方面来介绍，其中把动漫形象的设计方法作为重点来讲，整个讲授新课的环节分为四步：

1. 通过巧妙的设问，引导学生积极思考，来了解动漫的相关知识。多媒体展示多组实物和卡通形象的对比图片，让学生观察，分组讨论动漫形象的类型及特点，派代表进行发言。老师根据学生的回答进行必要的补充和讲解。（设计意图：通过直观对比，发现总结动漫形象的特点，培养学生自主合作探究的学习方式）。 2.多媒体播放《米老鼠与唐老鸭》精彩片段， 展示米老鼠由生活原型到卡通造型的演变过程，让学生比较讨论，教师引导学生分析总结动漫形象的创作手法、基本设计步骤。学生根据所学知识选择自己喜欢的动植物、人物、日常生活用品进行卡通形象的设计。老师巡回指导。（设计意图：让学生了解卡通形象的设计手法，把自己感兴趣的生活实物设计成动漫形象。） 3.将学生的作品在教室内展示，互相交流，点评激趣。（设计意图：关注学生掌握知识技能的情况，让学生得到充分的交流并体验设计的快乐与成就。）

4.课堂总结：对本节课的内容进行梳理，构建整体知识框架，突出知识主干（设计意图：通过的知识的总结，让学生从总体上对新知识进行理解、掌握和运用） 环节（四）课后练习：

搜集更多自己感兴趣的动漫形象的作品及相关资料。（设计意图：拓宽视野，积累素材，增强学生的观察

力和想象力。 ）

以上就是我对《我喜欢的动漫形象》这一课的教材、学情、教法和学法、教学过程四个方面的构思与设计，请各位评委老师批评指正，谢谢。