教者:
一、全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组,100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一）,认识时间，找规律，统计，数学实践活动.
二、全册教学目标：
1．认识计数单位“一\"和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系.
5．认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分,知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、全册教学重点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 四、全册教学难点：
1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学解决实际问题 5、发展空间观念。 五、全册教材分析:
(一)本册教材教学内容的分析：
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念.
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法.
“找规律”和“统计\"是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力.
为了圆满地完成本学期的教学任务,为了把新教材以及新的教学理念更好地落实在课堂教学上，不断探索,不断领会新的教学思想，深挖新教材，认真学习新课标。力争做到：（1）首先培养学生良好的行为习惯，抓好常规教育，营造一个良好的学习环境。（2）积极培养学生的能力，发展他们的思维，使他们更好地掌握所学知识。（3）在教学中运用多媒体教学手段，运用多媒体教学方法进行教学，加强教、具的演示操纵，使孩子们在轻松愉快的状态下学习知识，在课堂上多采用民主教学思想，把“课堂教学质量工程\"继续开展下去。加强自身修养，加强自我能力的培养，多探索,多钻研，多实践，努力提高教学质量.
（二）学生情况分析：
学生存在着很多问题,主要原因有学生自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
（三)教学措施:
1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,提供学生熟悉的具体情景,注重学生对知识的体验，获得对知识的理解.从而激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程.
3．体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
4．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。
7．结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解.
8．注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源.创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9．培养学生良好的学习习惯，认真审题. （四)预期目标：
1、知识目标：（1）加强对学生进行方位、以及数的概念教学，（2)合理进行加、减法计算,合理安排“用数学”的教学，增加开放性问题。（3）体现动手实践，自主探索.（4）加强教学实践活动，培养学生应用意识和实践能力。（5)结合本册数学知识,加强自学能力和良好学习习惯的培养。
2、能力目标：充分调动学生的学习积极性,加强学生思维能力的培养：（1）在概念教学上，通过操作、观察,培养学生概括能力。（2)在简单计算的教学过程中,培养学生认真细心的良好习惯.（3)通过练习,培养学生思维的灵活性。
3、情感目标：为了调动学生学习的积极性，力争做到耐心、细致的了解学生、亲近孩子，多观察、多交流，多帮助他们排除一切心理障碍，培养学生学习兴趣,不但在学习上多关心他们,在生活上也应该多帮助，是他们树立学习的自信心. 六、全册课时安排：
第 1周 第 2周 第 3周 第 4周 第 5周 第 6周 第 7周 第 8 周 第 9 周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 （一）位置 位置 （二）20以内的退位减法 20以内的退位减法 （三)图形的拼组 （四）100以内数的认识 100以内数的认识 （五）认识人民币 复习 期中考试 （六）100以内的加、减法 100以内的加、减法 100以内的加、减法 100以内的加、减法 （七）认识时间 (八)找规律 (九）统计 复习 复习 期末考试
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