美好课堂 （第二课时）
一、美好目标
1．朗读课文，能根据示意图讲故事。 2. 能根据课文内容展开想象，续编故事。 二、美好回顾 任务（一） 连一连。
蜘蛛 嘴巴大 蜘蛛图 河马 爱织网 河马图 。 长颈鹿 脚多 长颈鹿图 蜈蚣 脖子长 蜘蛛图 （1）出示动物图片，认识动物。 （2）指名连线。 （3）齐读。
（4）教师小结：作者抓住动物的特点编写了这个故事，故事非常有趣，这节课学讲这个故事。
任务（二）
说一说故事的起因、经过、结果。
蜘蛛开店 起因 经过 结果
（1）指名说。 （2）评价。 三、美好研读
（一）研读2——4自然段 任务（一）
1
蜘蛛好寂寞好无聊 第一次 口罩编织店 第二次 围巾编织店 蜘蛛匆忙跑回网上 第三次 袜子编织店
1.自由朗读课文2—4自然段，加上动作和表情读好下面的疑问句和长句。 （1））卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
（2）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。 ①自由读。
②指名读两句话，强调一定要加上动作和表情。 ③围绕“动作和表情”评价朗读情况。 ④齐读两句话。
2.按表格提示用“—”在书本画出蜘蛛第一次开店原因、经过和结果的关键词语。 开店原因 顾客 谁 样子 第一次 口罩编织店 开店结果
（1）自读自划。 （2）汇报。 （3）师生评价。 任务（二）
1. 运用关键词，展开想象，加上动作和表情，用“蜘蛛开店 …… 卖口罩 …… 河马”的顺序讲蜘蛛第一次开店这段故事。
第一次 口罩编织店 开店原因 顾客 谁 样子 织起来很简单 河马 嘴巴大 用了一整天织完
（1）教师示范。
（2）学生评价教师表演。 （3）同桌互说故事。 （4）交流汇报。
2
开店结果
（5）师生评价。
2.总结讲故事方法。 （1）倾听教师总结。 （2）集体朗读方法。 （二）研读5—11自然段 任务（一）
朗读课文5—11自然段，读好下面的句子。
（1））晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
（3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
1.指名朗读三个句子。 2.评价朗读情况。 3.指导朗读这三个句子。 4.齐读句子。 任务（二）
按表格提示用“—”在书本画出蜘蛛第二次和第三次开店原因、经过和结果的关键词语。 第一次 口罩编织店 开店原因 顾客 谁 样子 织起来很简单 河马 嘴巴大 用了一整天织完 第二次 围巾编织店 织起来很简单 长颈鹿 脖子长 用了一个星期织完 第三次 袜子编织店 织起来很简单 蜈蚣 四十二只脚 匆忙跑回网上 开店结果 1.自主圈划关键词。 2.汇报交流关键词。 3.评价。 （三）讲故事 任务
按示意图讲一讲《蜘蛛开店》这个故事，把故事讲得生动、吸引人。
1.同桌交流。 2.指名说
3
3.评价 四、美好总结
蜘蛛三次开店都失败了，最后匆忙跑回网上。读了这个故事 ，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？你明白了什么道理？
(这是一只三心二意、害怕困难、不会改变、不能坚持的蜘蛛。我明白了做事要不怕困难、懂得灵活改变方法解决困难，坚持到底才行。）
五、续编故事
想象蜘蛛看到蜈蚣匆忙跑回网上后，心里会想些什么?接下来会发生什么事？ 例一：
蜘蛛在网上想：给蜈蚣织这么多袜子,我得多亏。开编织店太难做了，我还是不干了吧。于是，蜘蛛以后每天又蹲在网上等着小飞虫落下来，过着寂寞无聊的生活。
例二：
蜘蛛在网上想：还是织帽子吧，帽子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，那是一头蓝鲸！蓝鲸的头好大啊！蜘蛛足足忙了一个月，才把帽子织完。
1. 指名说。 2. 评价。 六、美好作业
1.把《蜘蛛开店》这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.续编《蜘蛛开店》这个童话故事，并和同学分享。 3.阅读有趣的童话故事。
4
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