高二年级期末考试成绩分析

高二年级期末考试成绩分析

一个学期已经过去，高二年级于2012年7月4日进行了期末考试。文科班的考试科目有：语、数、外、政、史、地。理科班考试科目有：语、数、英、物、化、生。艺术班考试科目有：语、数、英。根据学生考试情况和各备课组长的反馈意见，现将高二年级第二学期期末考试进行总结： 一、高二年级期末考试成绩统计表

班级 高二(1) 高二(2) 高二(3) 高二(4) 高二(5) 高二(6) 高二(7) 高二(8) 71.63 4 9 40.05 7 69.31 7 75.52 3 2 42 4 0 29.77 71.02 5 7 37.36 7 35.33 86.64 1 9 37.17 6 28.58 67.12 8 5 59.32 9 32.55 46.21 70.69 6 3 32.08 86.24 语文 次 2 5 63.31 4 29.8 6 3 50.5名数学 次 3 4 35.24 4 45.32 4 45.6名英语 次 2 7 29.4 2 35.72 4 名物 62.4政/次 1 7 40.6 0 35.52 名化 50.8历/次 1 4 56.1 名生 64.5地/次 1 名 高二语文期末试卷分析 一、试卷整体评价

本次考试考察内容涵盖《考试说明》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前高二学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。

从试卷中发现学生存在以下问题：

(1)不按题目要求作答，所里答案杂乱无章。如有的题目要求列举，既不用数字序号，也不用分号分隔。（2）对设题要求理解不透，把创作手法写成修手法。(3)组织作答没有观点句，即对问题的解答还没有形成套路；（4）对题干的要求理解不透，或者说根本不明白从何入手作答，不懂结合所给注解理解作者的思想感情。(5）答相关的题时，不会从宏观上考虑，分析时又泛泛而谈，扣不紧要点。（6）主要表现为学生识记不到位，初中课文的背诵不过关，错别字较多(7)部分学生是议论文的框架，举例却像记叙文。记叙文写作时形成了排比的抒情开头，概括性的平铺直叙再加议论性的感情表白，构建成“四不像”式文章。 （8）许多学生对文章没有进行“整体设计”。写记叙文，喜欢搞卒章显志，往往是大段的叙事，缺少巧妙的点题之笔；或缺乏生动的细节刻画。写议论文，分论点缺乏内在联系，无整体逻辑安排；或对事例缺乏必要的分析。写散文的学生，要么语言比较好，却显底蕴不足，好的语言形势之下终也掩盖不住内容意蕴的空洞。（9）部分学生作文字数不足，字迹潦草，错别字较多。 整改措施

要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作，要让学生有厚实的知识积累。时的教学中不能仅仅让学生去背，还必须加强对必背篇目的理解，反复默写巩固，并注重平时积累。

在教学中一定要扎实训练，明确题目要求，答题思路，增强针对性，减少盲目性。文言复习要扎实，尤其是文言实虚词和句式，要让学生在复习文言翻译时有得分意识。解题规范化需要严格要求

在作文教学中要加强学生审题与文体规范的训练。加强书写训练，把卷面整洁、少写或不写错别字当作一个基本要求. 高二数学成绩分析

本次期末考试有很多题目源于课本，又高于课本，紧扣考纲，注重双基，试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。 学生存在的问题:

（1）书写混乱，答题不够规范。（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，（3）分析问题和解决问题的能力不够。 整改措施:概念课注重概念的内涵挖掘，对知识进行条理化，多练习，加深理解。 高二英语成绩分析 学生出现的问题

1、各项分数都低，说明学生的综合运用语言的能力较低。2、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达得分较低。3、 基础知识不扎实，而且落后面大。4、 语篇的理解能力有待于提高。5、 写作能力差。主要体现在：1）主谓不一致，句子结构

混乱，句法错误，没有掌握好一些常用的句型，受汉语思维影响，有很多中国式的英语句子。2）语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。3). 词汇拼写错误，使用不当之类的问题较为突出。 整改措施

1、由点到面，夯实英语基础。目前学生在做练习时一做就错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于常见语言知识掌握的熟练程度不够。其根本原因就在于基础不牢。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到融会贯通。

2、重视词汇教学：本次测试书面表达部分得分率低，是学生基础知识薄弱的主要反映。训练中要降低训练起点，教师要指导学生写作技巧，培养学生的英语思维能力。

3、重视在语境中学习语法的训练：要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生体会不同的语境中所使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授语法规则。

4、重视阅读能力的培养：平时的教学中每周要有一定的英语阅读量，通过大量限时阅读，逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。

5、根据学情，及时调整教学方法。老师要运用一切可行的教学方法、手段来教学。听说读写四大能力不能只流于形式。通过

背诵，听写，补充句子，句子翻译多种形式让重点词汇，短语，句型让学生真正掌握并融会贯通。

6、规范训练，使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间，减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误。保持书面整洁。

高二政史地期末成绩总结 学生出现问题

1、基础知识不扎实，大部分同学因为不注意及时巩固，致使在基础知识上丢分。

2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。学生对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。 3、重视程度不够。大部分学生对此次考试不够重视，认为很简单，能拿50分就可以了，因而腾出大部分时间复习其他主要科目，忽视对文科科目的复习。 整改措施

1、提高对学业水平测试的的重视程度，抓紧教学进度，争取有足够的时间的练习、复习。

2、巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法的训练。

3、审题的训练。首先，要看懂题目，其次，要找准题目与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后选出正确的

答案，明确“题在书外，理在书中”道理。 高二物化生成绩总结 学生出现的问题

1、基础知识不牢2、能力欠缺 整改措施

要遵循教学规律，不能急于赶进度，留下一大堆夹生饭，要按照教学大纲规定，完成学生实验，实验教学应在突出原理的基础上，着力培养学生的作图能力，对一些边缘问题应引起注意，今后的教学中要特别注意夯实基础、重视实验，加强对学生能力的培养，注意一题多变、一题多解的训练，还要在平时教学中有意识培养学生一些应试技巧。