四年级语文上册《珍珠泉》

四年级语文上册《珍珠泉》

一、教课目的

1．学习作者抓住光景特色，把内容写正确、写形象的方法。 2．练习正确、流畅有感情地读课文，并在读中赏识、感悟珍珠泉的 美。

激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 3．理解并累积文中的好词佳句，并背诵指定段落。 二、教课要点

有感情地朗诵课文，在读中品尝珍珠泉的美景。 三、教课难点

学习作者抓住光景特色，把内容写正确，写形象的方法。 第一课时 教课目的

自学生字，检查预习，理解词语，认识文章的主要内容，练习正确、

流畅、有感情地朗诵课文。

教课过程 一、整体感知

1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描绘一下。

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2．老师率领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 1 配乐教师范读。

2 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。

3 问题你想到了什么？描绘一下这是一幅什么样的图画？而后用一个

字来归纳。

创建情境发展想像二、自读课文

1．预习课文

1 经过词典、词典、联合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出

不理解的词语。

2 提出不懂的问题。 2 检查预习

1 查字词，教师抽读。

2 不理解的字词全班帮助解决。 3 小组进行朗诵竞赛能否正确流畅。 4 依据学生怀疑解疑。

5 文章都从哪几方面描绘珍珠泉？读后谈谈领会。

指引学生自主研究 课下作业

下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅游，请选择你以为珍珠泉最

美的风景，向同学做介绍。

自由联合小组合作。

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能够有配乐、有图画、导游做介绍、旅客谈感觉。

经过着手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会

赏识美、表现美。

第二课时

教课目的

经过绘画、朗诵、品尝，感悟美景，并学习作者抓住光景的特色，把

内容写正确、形象的方法。

背诵指定的段落。

教课过程

一、学习课文

1．同学们旅游开始了，小组以旅游团的形式进行报告。 品尝语言的详细形象 例泉的地点同学张贴绘画。

导游配乐朗诵。

旅客谈领会。

同学评论。

从多种角度评论，加深学生对光景特色的理解，发展思想，丰富语言

2．其余两个部分方法同上。 3 要点指导学习水泡儿有难度

教师提示文章最风趣的部分应是水泡，作者是从几方面描绘的？你喜

欢哪一部分？为何？

4 分四个部分进行指导背诵。

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5 师生共同朗诵背诵，我们都是小导游，让我们率领旅客再一次赏识

珍珠泉的美景。

配乐、看图、加上表情动作，感觉美与作者产生共识 6 评论。

你此次旅游快乐吗？谈谈感觉。

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