教学内容 20 蜘蛛开店 1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。 教学重点 1.识记生字词，把握故事内容。 教学难点 2.识记生字词，把握故事内容。 教学准备 课件 课时安排 3课时 教 学 过 程 第一课时 一、趣味导入 上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？ 1.出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生自由举手回答）那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 二、初读课文，整体感知，学习生字
1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。 2.合作识字。 3.全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件） （1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2）加偏旁识字：店、编、露 （3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆” （4）齐读、开火车读、指名读。 4.检查单字的认读情况。（出示课件） 第二课时 一、朗读课文 1.指名分自然段读课文，师生共同正音。 2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找： （1）蜘蛛为什么要开店？ （2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ 交流反馈。 二、 学习第1自然段 1.指名学生读第1自然段。 2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）
3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？ 教师结合生活实际讲解词语。 三、学习课文 1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。（学生讨论，教师总结） 口罩编织店——口罩——河马 围巾编织店——围巾——长颈鹿 袜子编织店——袜子——蜈蚣 2.学习第2~4自然段 （1）小组合作朗读，思考：这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店） （2）蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单。） （3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？ （4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化） （5）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 ①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感
情。 ②学习“工夫”“终于”两个词语。 ③请同学用“终于”练习口头说句子。 第三课时 一、学习课文 1.出示第5自然段 （1）学生自由举手朗读。 （2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？ （3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。 2.根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段。 （1）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。 （2）教师总结学习反馈。 3.指名读第9~11自然段。 （1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上） （2）蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。 4.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？ 二、复述课文，讲故事
小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。 请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。 三、指导书写 1.仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。 2.教师重点指导：商、围、期 3.学生临摹，教师巡视指导。 展示，全班互评。 作业设计： 1. 书写本课生字。 2.完成《课堂作业》。 板书设计： 蜘蛛开店 店 决 定 商 夫 终 完 换 期 教学反思：
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