好的家庭教育五条原则

2017-2-15

1.不会的问题别直接告诉答案

当儿童在幼儿园遇到学习难题时，父母不必着急，特别不要说出类似“都教你多少遍了，怎么还做错”的话，让他们自己慢慢尝试理解，儿童可能通过父母的示范或习惯化的行为学习知识，但需要过程，他们需要不断尝试和思考，才能真正理解，并举一反三，这有助于他们未来的成长。

2.不要超出孩子的理解能力

每名儿童都是不同的，他们的认知发展与身体发育一样，彼此之间都存在差异。如果幼儿园老师讲解的内容，孩子还不能理解，父母

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要耐心与他沟通，了解他难以理解的具体内容，试着降低难度或改变教授方法。

3.注意培养孩子的同理心

根据皮亚杰的理论，处于前运算阶段的儿童（儿童开始说话至7岁左右）有一种自我中心的倾向，他们总是倾向于从自己的想法出发去看待别人眼中的世界和经验。

当然，皮亚杰所指的自我中心并不是成人所理解的自私，只是儿童常常认为别人的感觉、反应和看法应该是和自己一样的。

例如，一个处于前运算阶段的小女孩，她害怕狗，那么她可能会认为所有的小朋友都怕狗。

所以，从小培养儿童站在他人角度来思考，对于其认知能力的提高是十分必要的，那些情商高的人，都善于理解他人；

相反，如果父母一味以保护目的纵容孩子，就可能让他变得“自私”，问题的根源就在于他们没有在小时候学会从他人角度思考。

事实上，成人也会犯儿童自我中心的问题。比如，你是否曾收到过一份显然不适合你的礼物？因为送礼者以为你会像他一样喜欢那件礼物。

所以，培养儿童的共情能力，学会换位思考，虽然父母可能因为会让孩子吃点小亏，但长远看，能让他们更加理解他人，能够根据他人思维做出更好的判断。

4.别打乱孩子的学习进度

儿童学习的过程，应该是循序渐进的，如果父母总是习惯拿自己

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孩子与同龄孩子比较，就可能破坏他们学习的进度，甚至会产生心理压力。

所以，父母要多学习一些教授孩子的技巧，并尽可能地把学习融入到游戏之中，孩子在不知不觉中就会成长，前期的各种准备必定会有未来显现出来，比如取得更优异的成绩。

5.别讲太多、太长的道理，让他们自己体会

比如，对于幸福、妒忌等一些抽象的词汇，聪明的父母不会直接对孩子讲授，而是利用孩子在处于这种状态时，让他们自己去体会，结果他们常常会将这些抽象的概念用到实际生活中，尽管有时会用词不当，但在经历多次后，父母会惊讶地发现，有些内容虽然没有教过他们，他们也能恰如其分地运用。

所以，别给孩子讲太多、太长的道理，经常让孩子在生活中体验，或让他们讲述自己的感受，或经常与他们沟通而不是枯燥的讲授，他们会更好地理解语言。

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