人教（部编版）
人教部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计及课后反思（含达标训练）
教学目标
知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：
感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。课前准备：
课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。教学设计总思路：
教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程
一、情境导入。
出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）
师：课文里还有不认识的字吗？
3、在语境中渗透识字方法。
师：你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗？
（学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示第二自然段，引导学生感情朗读）
师：（学生再读第二自然段后）睡得好熟好熟，还可以怎么说。
（由第二自然段引出问题：“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了？”）师：（根据学生的回答板书“累了、乏了”）、“乏”字怎么写，老师不记得了。谁能帮帮我？
师：原来给熟悉的字“之”加上一笔，就是“乏”了，我们今后可以用这种给熟字加一加的方法来记字。
师：我们能给“乏”字加上一个偏旁，使它变成一个新字吗？
（在学生加偏旁的同时，请他们做出与这个汉字相应的动作，从而使他们更深切地体会到汉字的偏旁不同，代表的意思就不同。）
4、在品读生情中，理解运用词语。
师：老师这里有五个“词语苹果”，分别是、慈祥、红润、均匀、深沉、美丽。
如果请你选一个送给妈妈的话，你会选哪一个？认真读读课文，从课文中找到你是这个“词语苹果”的原因。
（学生先自读课文，再与同桌小伙伴交流，最后进入集体讨论）
师：老师在写这个“慈”字的时候，想起了首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密的缝，意恐还迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。现在你知道“慈”为什么是心字底了吗？
师：课文是怎么写妈妈的慈祥的？哪里看出妈妈慈祥了！师：那你现在是什么心情呢？请读出你的这种感受来。四、游戏：汉字魔术。教师依次出示一组汉字
第一组：闭、闻、问、闪、间
（教师指读生字时：“门”字框不变，不更换里面的部件）
教师相机提问：为什么“问”字里面是“口”？“闪”字里面是“人”？“间”字里面是“日”？你从中发现了什么？
（相继出现下面五组汉字）
第二组：润一评、第三组：热、熟；第四组：哄、吸，第五组：各、页、额，第六组：乏、说、眨
（以上每组形声字出孔时，形旁不变，只换声旁）
四、细读课文，感情交融
读完了课文，你觉得妈妈对孩子怎样？（妈妈很爱孩子）孩子对妈妈怎么样？（孩子也很爱妈妈），你从哪些地方看出妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，下面请同学们细读课文，把课文里反映妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的句子找出来，画上记号（可以小组讨论）
1、妈妈爱孩子
（1）像我睡着时妈妈看着我一样
（说明妈妈对我的照顾无微不至，就连睡觉都陪在我身边）（2）妈妈的嘴巴，眼角都在挂着笑意好像在给我唱催眠的歌谣
妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑意，为什么小作者会想像成是在给我唱催眠的歌
谣？（肯定是妈妈经常给‘我’唱催眠曲哄我入睡）
你的妈妈给你唱过催眠的歌谣吗？（生：小黄狗）
指导朗读：谁愿意在读一下这句话，注意要读出妈妈那种亲切，温柔的爱（要显得很亲切，很温暖）
(3)妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑容好像又想好了一个故事。
为什么从嘴巴，眼角挂着笑意，想到想好了一个故事。（肯定是妈妈经常给我讲故教育和启迪）
指导朗读？
(4)她干了好多活儿？干什么了（日夜为我操劳）小结：你的妈妈也一定很爱你，你能说说吗？
自由发言，老师我读了一首儿歌，我觉得我的妈妈很像儿歌中的妈妈，我想读给大家听。
2、孩子爱妈妈
（1）像我睡着时妈妈看着我一样，我也看着妈妈
说明了孩子已经开始懂事，懂得了回报，学会了像妈妈爱护自己一样关爱妈妈。
(2)她真该好好的睡一觉了
这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱指导朗读：边读边回忆自己的妈妈是多么爱自己，多么辛苦。五、图文结合，感情升华
1、下面我们看课文的插图，你能描述图上的情景吗？（妈妈搂着孩子睡着了，可孩子却睁着眼睛（充满爱意）地看着妈妈，一本大开的书反扣在被子上，似乎妈妈刚刚给孩子讲完一个好听的故事）。
2、老师也试着给这幅画的内容，编了一首儿歌，同学们想听吗？母为子千辛万苦操碎了心子对母知恩图报感激不尽母盼子健康、快乐有出息子祝母幸福、平安永美丽
3你能给插图起个名字吗？（母子情深，妈妈的怀抱真温暖，我爱妈妈，妈妈，您辛苦了）
六、课外延伸，表述真情
1课前老师让同学们准备几张妈妈照片或者画几幅关于妈妈的画，下面谁愿意拿出照片或图画，说说自己的妈妈。
2出示小诗：《妈妈，您睡吧》
3、小结
是妈妈给了我们生命，一把屎一把尿，含辛茹苦地把我们养大，我们在妈妈的爱里快乐成长，妈妈的爱像绵绵的春雨，滋润着我们的心田，夏天，妈妈的爱是清凉的风，雨天，妈妈的爱是遮雨的伞，当我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪水，当我们进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，阎维文的一首《母亲》唱得好，“你躺在病床上每人为你掉眼泪，你高兴时有人为你乐开花。”下面，还是让我们一起欣赏母亲的歌。
七、课下作业
1、讲到这里，你一定有许多心里话要对妈妈说，让我们发自肺腑地对妈妈说一句你最想说给妈妈的话。
2、把这些话写在纸条上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。板书设计：真美丽
妈妈睡了好慈祥好累
二年级上册语文教学设计-课文（二）7.妈妈睡了编版）
人教（部
7、妈妈睡了
教学目标：
教学重点：
1、认识13个字，会写8个字。
2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学难点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学时间：2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。2、看出来了，同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？3、你们平时观察过自己的妈妈吗？
4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。）
备注
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）
3、认真读课文，边读边想。课文共有（
）个自然段。写的是
），
妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真（睡梦中的妈妈好（
三、读认生字1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。哄人等待汗珠
先后粘贴额头
紧闭呼吸乏累
红润头发沙沙
），睡梦中的妈妈好（
）。
①指名开火车朗读，师生正音。②齐读。③去掉拼音朗读。（2）借助图片理解词语。（3）学习多音字，课件出示：发。四、情景朗读1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。
2、课件出示句子读一读，品一品。
（1）妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
预设：文章开头要怎么去读才好呢？
（2）睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
预设：怎么读才能读出妈妈的“美丽”来呢？请你试一试。（3）睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
预设：怎么读才能读出妈妈的“温柔”来呢？谁来试一试？（4）睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
预设：怎么读才能读出妈妈“好累”呢？你体会到“我”对妈妈的爱意了吗？读出来吧。
五、学写生字
1、课件出示“哄、先、闭……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。
（1）课件出示“哄、先、闭……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。5、巩固生字：抄写今天学的
8个生字。第二课时
一、复习导入1、课件出示词语。
（1）课件出示生字、词语。哄人等待汗珠
先后粘贴额头
紧闭呼吸乏累
红润头发沙沙
（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、放飞气球，出示带有本课生字的气球。你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。组一个词语然后把气球放飞。师点中气球，气球升空。）
3、回顾：说说课文的大意。二、合作探究学生小组合作学习。课件出示问题：
1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。
2、妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
（教
三、品读赏析1、课件出示：
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2、课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。3、课件出示：
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？
4、课件出示：
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
预设：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5、课件依次出示：
文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？四、语言运用
1、观察图片，照样子写短语。明亮的眼睛弯弯的眉毛乌黑的头发2、看谁说得多。明亮的眼睛乌黑的头发
水汪汪的眼睛波浪似的头发
（（
）的眼睛）的头发
五、拓展延伸
1、你见过妈妈睡觉的样子吗？
当妈妈甜甜地一觉醒来，你会对她说些什么呢？
2、画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。不要忘了在上面写上几句话哦！播放歌曲《我的好妈妈》。
附：板书设计
妈妈睡着了
7、妈妈睡了
睡梦中的妈妈
二年级上册语文教学设计－课文（二）
课时）人教（部编版）
《妈妈睡了》（第
教材分析：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
作者通过生动形象的语言，
描绘了睡梦不仅可以感
2课时）教学设计
美丽温柔累
2
7 妈妈睡了（第
中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，
受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。目标设定：1．正确认读本课累部分词句。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会父母的关爱之情。3．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
13个生字，会写田字格里的
8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积
4．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点：
识字学词。采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。教学难点：
理解词语。懂得关爱父母。
第二课时
课时目标：
诵读课文，图文结合展开想象理解课文的情感。体会父母的关爱之情，懂得关爱父母。一、复习导入1．课件出示词语。
（1）课件出示生字、词语。（2）指名开火车领读词语。（3）齐读。
（4）选择最喜欢的一个词语说一句话。2．回顾：说说课文的大意。二、合作探究学生小组合作学习。课件出示问题：
1.从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。2.妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。三、品读赏析
1．课件出示：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2．课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。3．课件出示：
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
我看到妈妈睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4．课件出示：
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗
外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5．课件依次出示：
文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？
（1）描述插图：妈妈搂着孩子睡着了，可孩子却睁着眼睛（充满爱意）地看着妈妈。
你能给图画起个题目吗？（爱，母子情，妈妈你辛苦了，妈妈的怀抱。）出示儿歌：（我们把图画编成儿歌，读一读）母为子千辛万苦操碎了心子对母知恩图报感激不尽母盼子健康、快乐有出息子祝母幸福、平安永美丽
（2）“她真该好好睡一觉。”这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱。
1．课件出示：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2．课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。3．课件出示：
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
我看到妈妈睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4．课件出示：
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗
外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5．课件依次出示：
文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？
（1）描述插图：妈妈搂着孩子睡着了，可孩子却睁着眼睛（充满爱意）地看着妈妈。
你能给图画起个题目吗？（爱，母子情，妈妈你辛苦了，妈妈的怀抱。）出示儿歌：（我们把图画编成儿歌，读一读）母为子千辛万苦操碎了心子对母知恩图报感激不尽母盼子健康、快乐有出息子祝母幸福、平安永美丽
（2）“她真该好好睡一觉。”这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容