活动目标：
1、观察人物的动作和表情，体会人物心理活动，大胆表达自己对 图画的理解。
2、理解故事情节，知道牛成功在于坚持不懈。 活动准备：
1、经验准备：初步了解有关芭蕾舞知识，知道跳芭蕾舞的要求。 2、材料准备：大书，芭蕾舞视频，四小天鹅舞曲。 活动过程： 一、引导谈话
1 .播放芭蕾舞的录像，请幼儿欣赏。
师：孩子们，你们喜欢跳舞吗？今天请小朋友欣赏一段优美的舞 蹈，看看这是一段什么舞，仔细观察他们是怎么跳舞的。 2 .讨论有关芭蕾舞的事宜
师：刚才小朋友欣赏的是什么舞？他们是怎么跳的？谁来学一学? 大家一起来试试！你们觉得难跳吗？如果让动物也来跳芭蕾舞你觉得 他们能行吗？可是有一只胖奶牛却十分想学芭蕾舞，你们觉得它合适 吗？为什么
3 .出示大书，介绍封面
你们看，农场里还有一只每天想跳芭蕾舞的牛，这是咱们这本书的主人公牛，除了牛之外，这画面上还有谁？ 二、共读大书
第一页
1 .你看到了什么？谁能用一句话完整的表述一下。
教师提示：这是什么时候？牛在干什么？牛边看电视边想什么 呢？（引导幼儿用边……边……进行描述）牛在晚上边看电视边想一一 2 .接下来牛会做什么呢？ 第二页
1 .咦，牛在干什么？怎么出汗了呢？（太认真太卖力了）
2 .牛跳得十分起劲，窗子外面是谁在偷看？它们在想什么，在说 什么？会夸奖牛吗？他们在嘲笑牛，从它们的表情中我们看出它们觉 得牛跳芭蕾舞是一件很好笑，很有意思的事情。你们发现了有意思的 事情会怎么做？会不会告诉好朋友；那它们呢？小鸭子和小羊等会不 会告诉好朋友，会去告诉谁呢？ 第三页
1 .它们告诉了谁？它们听后是什么表情？在说什么？谁来模仿一 下驴的表情？驴会说什么呢？小公鸡，小鸭子在干什么？
2 .咦，牛怎么在这里，（圆圈表示动物们议论的对象）他们都在 笑话牛，嘲笑它，你们觉得牛能坚持下去吗？还会继续跳舞吗?谁猜 得对呢，一起看。 第四页
1 .有这么多的牛，哪一只是我们熟悉的呢,牛在干什么？谁来模仿 一下它？牛边跳边想什么（引导用边……边……描述）
2 .其他的牛在干什么，他们看到它在跳舞是什么表情？它们在想 什
么？喜欢牛跳的舞吗？
3 .咦，这画面上除了牛之外，还有谁呢？你觉得老爷爷会阻止牛 跳芭蕾舞吗？让我们一起看看。 第五页
1 .牛去了哪里？来干什么呢？看到老爷爷一家人，牛是什么表情? 大家一起表演一下，牛是怎么想的呢？
2 .老爷爷一家看到牛后高兴吗？高兴的笑了，这种笑是在嘲笑牛 呢，还是看到牛之后的高兴？老爷爷手里有什么？送给谁呢？牛穿上 这件裙子会是什么样呢，一起来看下。 第六页
1 .你觉得牛跳得怎么样？你是从哪里看出来的？
2 .老爷爷一家是什么表情，他们喜欢牛跳的舞吗？会对牛说什么 呢？ 3 .牛的表情是什么样的，谁来学一学，它的心里会想什么呢？ 4 .接下来会发生什么事情呢？ 第七页
1 .咦，这么多小动物要干什么去呢？你怎么知道？手里有什么？ 这里有一张牛的海报，海报上写着“牛牛芭蕾舞”。
2 .你们看这是什么？是牛的玩偶，牛现在是大明星了。牛成功了， 大家都知道了它，所以有玩偶，比如（喜洋洋灰太狼）
3 .去看芭蕾舞的小动物们都很高兴，可是有两个小动物却表情怪 怪的，它们是谁？为什么，谁来学一学，这个表情说明了什么？（内 疚）
4 .鸭子和羊会去看牛的芭蕾舞演出吗？牛在表演的时候跳的怎么 样呢？咱们一起看一看。 第八页
1 .牛的芭蕾舞跳得怎么样？你是从哪里看出来的？动物们不再嘲 笑牛，都在为牛欢呼。
2 .让我们一起学一学牛的动作，它代表什么意思，让我们一起为 牛欢呼吧，谁说牛不能跳芭蕾舞。
3 .鸭子和羊参加牛的演出了吗？它们原来嘲笑牛，现在却为牛鼓 掌，说明它们知错就改，牛会原谅它们吗？ 4
.牛终于成功了，大家都为它感到高兴。
三、组织讨论，总结分享
1 .再次阅读大书，完整看一遍故事。 师：下面咱们再来读一遍
2 .现在请小朋友讨论一下，牛为什么会成功。
3 .教师引导幼儿说出牛不怕别人笑话，坚持到底，就会成功。 四、活动延伸，拓展思路
1 .你在生活中见过像牛一样，不断坚持，努力获得成功的人吗？ 2 .如果幼儿一时回答不出，可以自身为实例讲解。 3 .播放《四小天鹅》音乐，幼儿学跳芭蕾舞放松。
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