小学音乐欣赏课三只小猪教学设计

小学音乐欣赏课三只小猪教学设计

《三只小猪》教学设计教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势3、能结合音乐完整表演教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势教学过程一、认识小提琴1、师：我们来认识一位乐器朋友它就是：小提琴2、聆听小提琴的音色3、随音乐片段模拟演奏师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势学生模仿二、聆听片段，揭题1、师：小提琴和小动物是好朋友这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中仔细听，它到底是谁听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！2、交流：是小猪3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？4、揭题这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段三、欣赏主题1、师略讲故事从前，猪妈妈有三个孩子三个孩子长大了就离开妈妈独自生活他们每人都盖了一座房子猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子2、唱主题师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱②“啦”尾字收住唱③有弹性的声音唱

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④跟音乐唱3、加动作唱师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子4、唱一唱“木房子”和“砖房子”5、指明生上来唱一唱，演一演四、听辨主题出现的次数1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！2、听后交流：6次师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？3、再次聆听，交流五、律动表现1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二2、生随音乐律动3、再次表演师：在音乐中，我们还能听到什么声音？那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴4、出示乐曲结构图师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！课后反思《箫》教学设计教学目标1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，

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体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱教学重、难点1．能唱好歌曲中出现的一字多音处2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学准备幻灯片、节奏卡片教学过程一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好二、学吹歌曲最后一乐句1．师指导学生拍击附点四分音符节奏2．集体拍击最后一乐句节奏3．请学生自己学吹旋律4．展示学习成果三、学唱歌曲《箫》1．导入提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2．听师范唱提问：歌曲中唱到的是哪种乐器？3．出示幻灯片：教师讲解“箫”4．听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律6．学习歌曲歌谱分组拍击歌曲前四乐句的节奏在音乐的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏出示字母谱，生试唱歌谱师生合作唱歌曲歌谱7．学唱歌词请学生自己跟音乐唱歌词教师指导歌曲一字多音处完整演唱歌词用高兴得心情演唱歌曲8．歌曲处理提问：讲讲你所知道的表情术语？分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语各小组展示，点评四、总结、结束课后反思2013学年第二学期教研课《三只小猪》教学目标：1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、

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外形和演奏姿势3、能结合音乐完整表演教学重点难点：1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势教学过程：一、认识小提琴1、师：我们来认识一位乐器朋友它就是：小提琴2、聆听小提琴的音色3、随音乐片段模拟演奏师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势学生模仿二、聆听片段，揭题1、师：小提琴和小动物是好朋友这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中仔细听，它到底是谁听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！2、交流：是小猪3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？4、揭题这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段三、欣赏主题11、师略讲故事从前，猪妈妈有三个孩子三个孩子长大了就离开妈妈独自生活他们每人都盖了一座房子猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子2、唱主题师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①指导生慢速跟琴唱，②活泼欢快地唱，③“啦”尾字收住唱，④有弹性的声音唱⑤跟音乐唱3、加动作唱师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子在唱第二个乐句的时候，

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就在右边盖房子4、唱一唱“木房子”和“砖房子”5、指明生上来唱一唱，演一演四、听辨主题出现的次数1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！2、听后交流：6次师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？3、再次聆听，交流五、律动表现1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子2、生随音乐律动3、再次表演师：在音乐中，我们还能听到什么声音？那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴4、出示乐曲结构图师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！课前交流：表扬的掌声、回答问题的习惯请举手，

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一个问题不可能全部问完，下一个环节了就请放下小手，看老师的各种手势：起立、挑选最会听音乐的9问小朋友、认识小提琴，一、师生打招呼问好二、律动《三只小猪》1、动一动2、说一说T:咦？老师想问问：在音乐中我们模仿的是哪种动物？三、欣赏《三只小猪》1、初次聆听思考：音乐里的小猪在干什么？小猪的心情有是怎样的呢？2、说一说3、给乐曲取名字4、接题5、聆听音乐童话故事6、学习第二部分T:在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也都喜欢，我们一起来听一听⑴聆听师弹奏5671115665345432115315553253252153155532532511⑵聆听师边弹边唱56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑶跟琴学唱①跟琴学唱《草房子》56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦

啦

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56711156653454321153155532532521我的木房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的木房子盖好了，啦啦啦啦啦啦③跟琴学唱《砖房子》567111566534543211预备唱53155532532521我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的砖房子盖好了，啦啦啦啦啦啦7、动手盖一盖⑴师示范53155532532521我的草房子盖好了，盖好

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了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑵师带领53155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦⑶师第二次带领53155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦

啦

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56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦

啦

啦

学

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领

跟

琴

边

唱

边

做

56711156653454321153155532532521我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，53155532532511我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦8完整聆听第二部分音乐思考：盖房子的旋律在这音乐中出现了几次呢？聆听4次旋律的音乐边听边做动作的同事心里边唱学习最后一个衬词①师示范演唱：53251欢迎来参观，嘿！②师生配合53251欢迎来参观(S)吔③完整表现53251欢迎来参观吔9、分组学表演分工明确任务T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度，聆听4次旋律的音乐(3)奖励评价明确大小房子分工任务T：指导每组3位同学搭起房子其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子这次我们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好准备好了吗？聆听4次旋律的音乐(6)奖励评价小提琴T:房子盖好了，小猪们可开心

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了，它们决定庆祝一番听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了听①播放小提琴乐句②学拉琴姿势并跟音乐拉一拉③聆听3次旋律的音乐进行表演当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴④奖励评价10学习音乐第一部分学习劳动动作——敲钉子师示范：叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX叮叮XXX师生交流学习动作学习劳动动作——刷水泥师示范：XXXX师生交流学习动作学习劳动动作——堆稻草师生共同表演：x-x-x-x-11、跟音乐完整表演四、律动《三只小猪》T:孩子们，你们的表演真是太精彩了那你们喜欢今天《三只小猪》的管弦乐吗？就让我们随着《三只小猪》欢快活泼的音乐跳起来，跳出教室吧小猪们，起立

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