初中物理：液体压强

授课日期：＿年＿月＿日

课题 教材 分析 流体压强 第＿1＿课时 课型 新授 教学 目标 压强的知识可分为三部分：固体的压强、液体的压强和气体的压强．本节内容是在了解固体的压强以后，学习液体压强的知识．通过本节课的学习能使学生了解液体压强的特点，了解液体压强在生活中的应用并能应用液体压强的知识解释一些简单的现象，解决一些简单的生活问题． 本节内容的特点是知识内容较抽象．学生对这部分知识的感性经验较少，学习这部分内容还需要综合运用力的知识，解释有关现象．解答问题需要一定的分析表达能力．因此教学中要注意从学生熟悉的生活现象中引入教学内容，加强实验教学，使学生获得较多的感性认识，为理解物理概念和规律打下基础．通过学生认真观察思考；看到了什么现象，这些现象说明了什么问题，为什么会有这种现象，学会分析问题、解决问题． 一、知识目标 1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向． 2．了解液体压强的大小跟什么因素有关． 二、能力目标 1．通过对实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向，具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能力． 2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强，具有对信息有效性作出判断的能力． 三、德育目标 1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度． 2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识． 3．鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲． 1

教学过程: 一、引入新课 请同学们观看有关潜水艇的知识和渔民远海捕捞作业的录像，思考“想想议议”中的问题．带着这样的问题，进入本节内容的学习． 二、进行新课 1．液体压强的特点 [师]将一个茶杯放在桌面上，茶杯对支撑它的桌面有压强．若往杯子里倒水，水对杯底有压强吗?请同学们讨论． [生]杯子放在桌面上是由于茶杯有重力，因而对支撑它的桌面产生压力有压强，水倒入杯中时，水也有重力，因此水对杯底也应该有压力，水对杯底有压强． [师]水和固体物质有不同的特点吗? [生]水是液体，液体具有流动性． [师]水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用呢? [生]也应该有吧．(不敢确定) [师]我们通过实验来检验同学们的分析． [演示] (1)在两端开口的玻璃圆筒的一端扎上橡皮膜，请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况． [生]倒水前橡皮膜是平的，倒水后，橡皮膜向下凸出． [师]请同学们讨论分析为什么会有这样的现象．这种现象说明了什么问题? [生]倒水后橡皮膜凸出，形状发生了变化，肯定受到了力的作用，说明水对容器的底部是有压强的． (2)在侧壁开口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜，请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况． [生]和刚才的现象一样．倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出． [生]这种现象证明了水对容器的侧壁也有压强． (3)取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃管，管口都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的变化情况，将橡皮膜扎破后，不同深度的孔中水流出的情况． [生]从液面往下越深的地方，橡皮膜凸出的越明显，说明越深，橡皮膜受到的力越大． [生]扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远、越有力，说明越深的地方水的压强越大． [师]通过实验和同学们的分析，得到了什么结论? [生]实验证明：液体对容器底部和侧壁都有压强． [师]液体内部有没有压强呢? [实验]液体内部的压强．

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课后 反思： [师]实验前先让我们来认识压强计． 结合实物和投影认识压强计． [投影]认识压强计． (1)作用：测量液体内部的压强． (2)构造：一侧装有橡皮膜的金属盒即探头、橡皮管、U形玻璃管(内装着色液体)、刻度板、底座． (3)测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差．压强越 大，U形管两边液面的高度差越大． (学生用手轻按橡皮膜，观察高度差变化) [师]请同学们按照教材中的提示明确实验目的．为达到实验目的所要进行的实验操作，所要观察的实验现象，所要记录的实验数据．然后设计数据表格，进行实验． (学生实验，教师巡视指导) [投影] 提示： (1)认识液体内部有压强． 实验时先将探头置于空气中，观察U形管两边示数并记录；把探头浸没在液体中，观察U形管两边示数变化情况并记录． (2)认识液体内部在同一深度上各个方向压强的关系． 将压强计探头浸没在液体中，在固定金属盒的金属杆上作一记号，保持探头在水中的深度不变，改变金属盒橡皮膜(即探头)的朝向，使之朝上、朝下、朝侧面(前、后)，观察U形管两边示数变化情况，记录示数． (3)认识液体内部压强与深度的关系． 将压强计探头浸没在液体中，在烧杯外侧立一刻度尺测定探头没入的不同深度，观察探头在液体中不同深度时，U形管两边示数变化的情况． (4)认识液体内部压强与液体密度的关系． 不改变实验装置，换用不同的液体重复上述实验，并记录比较． 实验结束，学生利用投影展示实验记录并分析实验． 第X组：这是我们通过实验得到的数据： 水 盐水 橡皮膜（即压强计 压强计探头）的方向 左液右液高度左液右液面（mm） 面（ mm） 差（mm） 面（mm） 面（mm） 差朝上 朝下 朝侧 朝上 朝下

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[生]分析实验数据，我们可以得到结论: 液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相同；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大(ρ盐>ρ水)，压强越大. [师]通过演示和同学们的实验，大家能否归纳出液体压强的一般特点? [生](1)液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强． (2)液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等． (3)不同液体的压强还和液体的密度有关． (投影学生总结内容，加深印象) [师]我们已了解了液体压强的特点，能不能回答我们开头的问题? [生]因为潜水艇潜入到水中时，水对潜水艇有压强，并且下潜越深，潜水艇受到的压力越大，因此潜水艇都要用抗压能力很强的厚钢板制成，否则它就不能下潜到水中． [生]生活在深海中的带鱼适应了深海的环境，将带鱼打捞上来以后，它受到的压强突然减小，改变了它生存的条件及环境，使其不能生存．因此，我们见到的带鱼打捞上来就是死的． [师]有同学会游泳吗?能否说说从岸上进到水里后的感觉? [生]从岸上进入到水中时，会感到水对身体有压力，特别是水没到腹部以上时感觉更明显． [生]进到水中后还会感到身体要向上漂． [师]同学们都知道人是习惯在陆地上生活的，为什么人可以进入水中有些人甚至可以潜入较深的水中呢? [生]液体的压强是随着深度的增加而增大的，因此在浅水中时，虽然有压强但压强不是太大，所以人可以进入水中活动．比如游泳、潜水． [生]我在资料上看过，人潜水潜入的深度是有一定的限制的，如果要潜入较深的水下还要穿上潜水衣． [生]我认为潜水衣跟潜水艇的厚钢板作用差不多，都有抗压能力． [师]从同学们的讨论中，大家能感觉到，科学就在我们身边，简单的事物、普通的现象中都包含着一定的科学道理，同学们要多观察、勤思考． 三、小结 通过本节课的学习，我们学习了以下内容； 1．由实验得到了液体压强的特点． 四、动手动脑学物理 1．压力是垂直作用在物体表面的力，因此水对圆锋体上表面的压力是垂直于上表面向下，水对圆柱体下表面的压力是垂直于下表面向上．圆柱体上下两个表面所在的深度不同，因此上下

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两个表面受到的压强不同，下表面所受压强大于上表面压强，而圆柱体上下表面面积相同，所以上下两个表面所受压力的大小不相等．下表面受到的压力大于上表面受到的压力．

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