小学英语外研版(三起)六年级下册M4U21教案

课时备课

课题： M4 U2 The apples are falling down the stairs. 教学目标：1. 知识目标：掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs. 2. 技能目标：能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论 能力和向他人提供帮助。 3. 情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。 教学重难点： 能运能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。 教法学法：情景教学，卡片教学 教具学具：小贴画、词卡、图片、多媒体课件 教学过程 初备 复备 授课时数：1 Step1. Warming up 教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。T: Who can help me?Ss: I can.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。T: What are they doing?Ss: They are … .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books. Step2. Presentation 1. 教学单词stairs、mess 教师呈现课文第一部分图片 T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening? S1: The apples are falling. 教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作： T: The apple is falling down the stairs. 教师手指楼梯领读stairs。 教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来， T: The apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：falling down 这个短语。T: What’s happening to the cola?S2: The cola if falling.T: And the eggs?S3: The eggs are broken.T: Yes. The apples are falling down the stairs. The cola is falling. And the eggs are broken. What a mess! 教师指着混乱的景象领读mess。 2、学习课文第一部分 1> 找出单词falling T: Now listen to the tape and find out how many “falling” words in the tape. T plays the tape. Ss: Two “falling” words. 2> 学生逐句跟读两遍录音。 3> 学生有表情的朗读课文。 3、学习课文第二部分 1) 听音连线 T: Who can help the girl? Look at Part 2, let’s listen and match. 2)指图说话 T：Who can help the girl? What will he /she do? Who can’ t help the girl? Why? Please talk with your partner. 教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。 T: Who can help the girl? What will he/she do? S1: The man can help the girl. He will pick up the apples. S2: The boy can help the girl. He will wash the apples.

S3: The girl can clean the stairs. 3)你问我答 教师让学生两人一组指着第二部分图片进行问答练习。 A: Can she help? B: No, she can’t. She is talking on the phone. 4、分角色表演 把课文第一部分和第二部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。 Step3. Practice 1、趣味组合 每组轮流派一名学生朗读所写内容，组成一个有趣的句子。如：The elephants are playing computer games in the lake. 然后三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出“最佳组合奖”。 2、诗歌朗诵 1> 教师放录音，学生看插图试着理解诗歌大意。 3> 再放录音，每句后停顿，学生跟读。 4> 学生边朗诵诗歌边表演，教师对表现好的同学予以奖励。 Step4 Development 教师呈现一些在困境中人们的图片，让学生讨论他们能为这些人做什么。 教师让学生分为3组，第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式），第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。 2> 教师逐行讲解诗句，重点讲解短语：get on, get off。 Step5 Homework Unit 2 The apples are falling down the stairs. 板书 The apples are falling down. The eggs are falling down, too. → I can help her. I will … The cola is falling, too. 作业 Copy the new words and the key sentences correctly three times. 使用各种方法，激发学生兴趣。在教学单词时，利用手势控制声音，激发教学反思 了学生的朗读兴趣。