校本课程实施方案

一、概念阐述：

基础教育课程改革的目标之一，就是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。增强课程对地方、学校及学生的适应性。校本课程作为国家课程开发系统中的一个有机组成部分，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

二、指导思想：

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造以“活水精神”为特色的校本课程。促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，培养健康、快乐、创新型的人才。

三、总体目标：

通过以“活水精神”为主题的校本课程的开发和实施，培养具有积极进取，勇于创新、持之以恒，心知感恩的创新型人才。立足实际，以“活水”精神为依托，积极开发校本课程，具体包括：山青水秀， 水乳交融，水到渠成，饮水思源，源头活水五个主题单元。五个主题单元的具体目标如下：

（1）山青水秀：以本地的历史名人、文化背景、自然风光等为内容，激发学生热爱家乡的热情。

（2）水乳交融：以人与自然和谐发展等为主体内容，让学生懂得保护环境，热爱生命。

（3）水到渠成：以本地的历史名人、师生的奋斗、成长历程等为主体内容，树立功夫不负有心人的思想，努力打造“活教、活学、活用”的育人理念。

（4）饮水思源：以本地名人服务家乡，回报家乡的实例为主体内容，感化学生为人处世应饮水思源，心知感恩。

（5）源头活水：通过对学生进行理论篇章的传授，培养学生积极进取，勇于创新。

四、实施步骤： （一）成立领导小组。 组 长：邓煜华 副组长：游后忙

组 员：邱政美 黄邵乐 刘文越 （二）确定实施步骤。

1．在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

2．制定校本课程开发指南，形成《校本课程开发实施方案》。 3．以教研组为单位，根据校本课程的特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材。组织教师编写校本教材。

4．组织教师对校本教材进行集体备课。

5．强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

6．教导处制定详尽的校本课程课时安排。 五、校本课程的评价机制：

校本课程的评价方式应采用多元化，多维度、多层次的评价方式。不采用书面的考试或考查方式，但要做过程性评价、反馈。并在此基础上采用学生自评、互评与教师评价、家长评价相结合的方法，鼓励学生进步。

1．学生学习评价：问卷调查。

2．学习效果评价：家长、学生信息反馈。 3．综合展示评价：各兴趣小组成果展示活动。

4．课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等。

南城县上唐镇棠下小学

2017年２月