育苗人

坐好。”于是，她转身走出了教室。等　子的意见正确，斯霞总是笑呵呵地　子：“你讲得非常好。听得很认真，能　她面带微笑回到教室时，孩子们已经　安安静静地坐好了。　接受，“你说得对，是有点歪了，我　改过来，谢谢你！”　有一次，她讲课讲得热了，不知　区别‘死’和‘牺牲’两个词语的不　同意义，了不起！”　全班响起了热烈的掌声。从此，　斯霞此举，意味深长　她绝不用　严厉的目光盯着学生恢复秩序，而　是暂时回避，给孩子们一个缓冲的　时空，让大家因为深切体验到老师　不觉地把手中的书摇了起来，一个学　小朋友们听讲更认真，更喜欢动脑思　　生举手站起来说：“老师，您不是说不　考，更乐于发表自己的见解。可以把书当扇子摇吗？”她赶紧承认　今天我们来看这些细节，也许不　少有以人为本的理念，在整个社会　还十分强调教师尊严和权威的２０世　纪５Ｏ年代，斯霞此举所体现出的境　界的确令人叹服。正是在这种民主、　心、自信心树立起来了，孩子的创造　的尊重从而自尊自爱。这样一个细　节，让我们感受到了一位教育大家　以人为本、关注心灵的精妙的教育　艺术。　错误：“对不起，老师忘记了。我这样　感到惊奇。但在人们的意识里还很　做不对。”　还有一次，斯霞给学生讲雷锋的　故事时顺口说：“可惜雷锋死得太早　了……”　斯霞对学生的思想品德和学习　习惯要求特别严格。但在师生关系　上，她又始终与学生平等相处：她　有个小朋友举起了手：“老师，您　平等、宽容的氛围里，孩子的自尊　讲错了。”斯霞有些不解，“雷锋没死　“雷锋是死了，但是您不应该用　　总是以极大的包容倾听学生的意　吗？”性思维发展起来了，孩子个性的萌　芽健健康康地舒展开来了！毫无疑　问，这也正是今天新一轮课程改革　见，以极大的热情鼓励学生大胆发　表自己的见解。于是，在她的课堂　上，人们可以听到学生提醒或纠正　‘死’这个词，雷锋是为革命牺牲的，　有理有据。　斯霞非常高兴地表扬了这个孩　您应该用‘牺牲’这个词。”孩子讲得　所努力追求的目标。　老师——“老师，这个字写歪了！”　“老师，那一竖写弯了……”只要孩　资料来源：《小学语文教师》　２０Ｏ４　４　【教育实践】　育苗人　文／徐上课的铃声响了，分散在操场上　和各个角落的孩子们，像小乌回窝似　的，闹哄哄地扑打起一片尘土，各自　飞回教室。校园里顿时变得十分安　静。在小学教育的岗位上已经愉快地　文　古平　活动会上，人们经常可以看到她和年　轻的教师在一起为孩子们登台表演。　头发上扎起蝴蝶结，两手叉着腰，像　孩子似地围着扮演阿姨的老师，唱　都张着嘴巴快活地笑了，他们从心底　里喜欢这位和他们一样天真活泼的斯　老师。孩子们的一言一行，斯霞都仔　气突然冷了，她把自己孩子的衣服给　体弱的学生加上。有的孩子牙齿活动　了，要掉了，斯霞给他们拔掉，好让　敬爱的斯老师，系着洁白的小围裙，　新牙顺利地长出来。有的孩子喜欢啃　指甲，她就随时纠正，并注意教他们　度过了将近三十年的斯霞老师，从容　（２）班的教室。这一天，讲语文第六　把指甲剪得干干净净。斯霞脑海里许　着，跳着，调皮地做着鬼脸，孩子们　为孩子们心灵上的甘露。而她自己温　柔而爽朗的性格、纯朴的思想和处处　为人的崇高品质，更使孩子们得到直　地走进了南京师范学院附属小学五　许多多优美而有趣的童话和寓言，成　课《铁窗里》。　斯霞老师和这一班孩子，已经在　一细地看在眼里。孩子们的一颦一笑，　她都放在心上。从孩子们的脸上，她　起生活了五年。当孩子们离开幼儿　接的熏陶。　园进人一年级的时候，斯霞老师就是　他们的班主任。在这五年当中，她曾　领着他们“ａｏｅｉ”地学会拼音，她曾　字。她不但是这班孩子智慧的启蒙　在从事小学教育工作几十年的时　可以十分；隹确地看出谁在用心听，谁　间里，斯霞从一个十八岁的姑娘变成　在想着别的事情；谁听懂了，谁还没　了一个有了孙儿的祖母，然而，她那　学讲台时一样欢快地跳动着。今天，　里破壳而出而发出快乐的笑声，为小　白兔的死而流下眼泪。在学校的文娱　有完全理解。这一班孩子的几十颗　把着孩子的小手一横一竖地教他们写　颗最可爱的童心，仍和第一天走上小　者，还是孩子健康的保护人。她随时　她仍然和孩子们在一起为小鸡从鸡蛋　随地关心着孩子们体格上和心灵上的　健康成长。天热了，帮孩子脱衣服，天　心，谁像水晶一般明净，谁又沾上了　尘土；他们的脑海里，一天到晚都在　想些什么，斯霞付出了全部的心血和　感情去捉摸，去理解。　资料来源：《江苏教育》１９６３．５　：　半川　Ｉ　５９