教 案
2010～2011 学年第 1 学期
课 程 名 称 系(院、部) 教研室(实验室) 授 课 班 级 主 讲 教 师 职
称
影视欣赏 文学院 汉语言文学
全院公选 顾晓红 讲师
周星等编《影视欣赏》
使 用 教 材
高等教育出版社
淮海工学院教务处制
二○一0年 六4月
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课 程 影视欣赏 名 称 课 程 专业基础课 学分 1.5 类 别 任 课 顾晓红 职称 讲师 教 师 授课专业班级 非中文专业 对 象 基要本参1. 周星，《影视欣赏》，高等教育出版社 教考2.戴锦华，《电影批评》，北京大学出版社 材资3.《影视艺术学》盘剑主编 浙江大学出版社 和料 主 总计： 24 学时 讲课： 12 学时 实验： 12 学时 上机： 学时 教和学要目求的 教及学难重点点 教学目的： 本课程作为提高学生艺术修养的选修课程之一，力争通过有限的课时，帮助学生切实地了解和把握影视艺术的审美基调，引导学生初步踏入视听文化鉴赏的殿堂。通过学习，培养学生独立思考的能力，提高图像时代审美分析的水平，也为其他相关课程的学习，打下坚实的基础。 教学要求： 本课程具有理论与实践相结合的特征，既要让学生系统了解电影的发展历史，又能够根据鲜活生动的录像录音资料了解经典的影视作品，从实践中体会影视的影视艺术技巧，掌握影视鉴赏的基本方法，增强艺术素质和文化修养。 教学重点： 中外影视发展的历史，影视艺术的技巧，影视鉴赏的基本方法。 教学难点： 对各种类型影视作品的分析能力、鉴赏能力的培养与锻炼。
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课次 第1次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 电影的起源与发展 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过教学，让学生了解影视艺术兴起和发展的条件，理解影视艺术和当时政治、经济的关系。 教学重点及难点： 重点：影视艺术兴起和发展的条件。 难点：电影的诞生及发展过程。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 3
一、电影艺术的起源 1.影视艺术出现和发展条件 2.电影的发明（1832--1895） （1）“诡盘”的诞生 （2）爱迪生的“电影视镜” （3）卢米埃尔兄弟的“活动电影机” （4）乔治•梅里爱的电影戏剧 二、电影的发展 1.无声片发展并进入全盛时期（20世纪初～1927年） 2.电影艺术的成熟期──20世纪20～40年代 3.流派电影的多元发展（1945---） 三、卢米埃尔对电影的贡献 1.纪实性影片的先驱 2.第一次使摄影机变成故事里的一个角色 3.卢米埃尔兄弟还是新闻记录片、故事片、喜剧片、追逐片等多种影片形式的先驱 作业、讨论题、思考题： 讲述你喜欢的一部电影及你对电影的认识。 课后小结： 教师讲授为主 运用多媒体教学手段音像讲解
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课次 第2次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 中国电影的发展 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解中国电影的诞生及发展阶段，了解中国电影各个发展阶段的特征及主要影片。 教学重点及难点： 重点：五四文学革命的兴起和发展、新文学社团与思潮流派中国电影的诞生、发展过程及主要特征 难点：中国电影的与中国社会现实之间的关系 教 学 基 本 内 容 方法及手段 5
一、中国电影的拓荒期（1896-1931） 1.探索时期（1896-1921） 2.发展时期(1922-1926) （1）概况 （2）主要影片 3.危机时期(1927-1931) 二、左翼电影运动(1932-1937) 1.概况 2.主要影片 三、中国抗战电影(1937-1945) 四、战后中国电影(1946-1949) 1.概况 2.主要影片 五、新中国十七年的电影（1949-1966） 六、十年“文革”电影（1966-1976） 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 教师讲授为主 运用多媒体教学手段音像讲解 6
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课次 第3次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 《十七岁的单车》赏析 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 欣赏电影《十七岁的单车》了解电影中表现的青春主题。 教学重点及难点： 电影《十七岁的单车》了解电影中表现的青春主题。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 7
一、欣赏《十七岁的单车》，思考： 1. 最让你难忘的是哪些镜头和场面？ 2. 小坚的性格与行为的表像，以及社会层面的含意。 3. 影片中阿贵与小坚故事有没有普遍性？ 二、《十七岁的单车》简介 《十七岁单车》这部电影中的很多指向已被谈论得通通透透：城乡差别、年轻人骨子里的暴力、个体存在的标识的外化等等。其中的爱情，在小坚心中，也许正是它使得脚下的单车甚至小坚自己在初夏的阳光里飞翔。 三、欣赏《十七岁单车》 电影总是让我们从中读出自己：临别时留恋的张望，树林间眩目的阳光，女孩发丝里淡淡的清香，湿润的鸟鸣于耳畔的回响，煞有介事的谈判，小雨中的等待，面对爱情流失的无奈，还有时不时的行为乖张。 面对十七岁的年龄，面对美丽得近乎不真实的姑娘，面对着一个微笑、几分默契、一些执拗、多少彷徨，当然少不了冷雨少不了阳光，我相信我们每个人都会随着小坚骑上单车，在我们自己的爱的天空里再次飞翔。 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 教师讲授为主 运用多媒体教学手段音像讲解 8
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课次 第4次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第四章 电影的类型和叙事 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1．让学生了解影视的叙事艺术。 2.使学生熟悉电影分类的一般方法及主要的电影类型。 教学重点及难点： 1.重点：影视艺术的影像构成要素。 2.难点：影视剧作的结构及其叙事方式。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 9
一、影视的叙事艺术 教师讲授为主 运用多媒体教1.影视的画面和声音。 2.影视的叙事结构。 二、电影分类的一般方法 从电影的社会功能来分类，可以分为纪录电影、艺术电影（亦学手段举例讲称故事片）、科教电影等类别。另外一种是借用文学的分类方解 法，四分法，分为诗歌、散文、小说、戏剧四类；外国通行的是鉴于电影观赏对象的区别，还可以有儿童电影、成人电影之分；考虑到电影的流通方式或发行渠道，又可分为艺术电影、商业电影、实验电影、内部电影等等。 三、电影的片种和样式 1.故事片 2.纪录片 3.科教片 4.美术片 作业、讨论题、思考题： 课后小结：
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课次 第5次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 欣赏电影《红高粱》 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过电影《红高粱》了解电影的叙事艺术，电影塑造的人物及电影的主题。 教学重点及难点： 欣赏电影《红高粱》 教 学 基 本 内 容 欣赏电影《红高粱》，思考下面问题： 1.影片最打动你的是什么? 2.和一般的抗战题材或农村题材的电影相比，其特殊在何处？ 3.影片获奖的因素? 作业、讨论题、思考题： 教师讲授为主运用多媒体教学手段举例讲解 方法及手段 11
课后小结：
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课次 第6次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 《红高粱》欣赏 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 电影《红高粱》主题及主要叙事方法。 教学重点及难点： 电影《红高粱》主题及主要叙事方法。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 12
一、主题：赞美生命。 《红高粱》是一个具有神话意味的传说。整部影片在一种神秘 的色彩中歌颂了人性与蓬勃旺盛的生命力。 二、叙事艺术 1.叙述方式：画外音贯穿影片。 教师讲授为主 运用多媒体教学手段举例讲以现在时进行回述的视点，交待了影片中的人物关系、周围环解 境、时间转换等。这个视点非常奇特而又新颖，使导演在处理全剧时有了一种游刃有余的视点参照，非常自由而又具有全知性。 2.民俗文化 “颠轿” “酿酒”及唢呐、花轿、高粱地、剪纸、年画、酒篓子、肚兜等。象征着民族中最古老的东西，象征着原始生命力的张扬。 3.色彩 红色在中国代表喜庆、美满，也代表革命、激进。 红色象征了一种强烈的生命意志（红色是血的颜色），一种敢爱敢恨、敢作敢为、酣畅淋漓、尽情挥洒的人生态度。 作业、讨论题、思考题： 分析讨论影片《阮玲玉》所采用的叙事结构。 课后小结： 13
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课次 第7次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 动画片概述及赏析 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解动画片的基本构成、创作手段，了解其发展概况，包括历史演变和当前世界动画格局；熟悉著名动画电影制作人、制作流派。 教学重点及难点： 1.重点：学会对动画片进行文化分析和本体分析 2.难点：掌握分析鉴赏动画片的能力 教 学 基 本 内 容 方法及手段 14
一、 动画片概论 1.动画片的定义 2.动画片和实拍电影之间的区别 3. 动画片的基本拍摄方法 二、 世界动画发展概况 1.中国动画片 2.日本动画片 3.美国动画片 4.其他国家动画片 三、佳作赏析《狮子王》 1.影片的主题 2.影片的寓意色彩 3.影片的动画艺术 作业、讨论题、思考题： 教师讲授为主 运用多媒体教学手段举例讲解 课后小结： 15
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课次 第8次 课时 安排 2 授课方式 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 佳作赏析《狮子王》 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 欣赏电影《狮子王》了解生命中爱、责任与学习的关系。 教学重点及难点： 动物界中的《哈姆雷特》，一部探究生命中爱、责任与学习的温馨作品 教 学 基 本 内 容 欣赏电影《狮子王》，思考下面问题： 1.影片的主要内容是什么？和《哈姆雷特》的关系？ 2.从中我们能得到什么启示？ 3.影片中给你印象最深的是什么？ 方法及手段 教师讲授为主 运用多媒体教学手段举例讲解 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 16
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课次 授课方式 （请打√） 第9次 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 《狮子王》赏析 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 能过电影的观看，从中发现和《哈姆雷特》的关系，进而理解电影的深刻内涵。 教学重点及难点： 引导学生理解、讨论电影的主要特征及其深刻内涵。 教 学 基 本 内 容 一、电影简介 《狮子王》是迪斯尼公司的第32部动画片，于1994年6月16日公映，赢得了全世界的关注和青睐，取得了史无前例的成功和辉煌，在很长一段时间内，它都是电影史上惟一进入票房排名前10名的卡通片，成为迪斯尼历史上最成功的动画电影。 二、电影主题 影片描述的是非洲大草原的动物王国的生活，实际上它的主题超越任何文化和国界，具有深刻的内涵——生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律。 三、电影的特征 《狮子王》是迪斯尼录制了4年而成的震撼巨片，是一部探究教师讲授为主运用多媒体教学手段举例讲解 方法及手段 17
有关生命中爱、责任与学习的温馨作品。它的电影音乐洋溢着浓厚的世界乐风，成功地营造出了片中非洲大地自然雄浑的生命气势。进入《狮子王》里，它向我们展示了一个新生的壮阔世界，让我们体验到爱与冒险的生命感动。 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 影视艺术 课程教案
课次 授课方式 （请打√） 第10次 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 《霸王别姬》赏析 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 能过电影的观看，分析电影中人物的性格，电影的特征，进而理解电影的深刻内涵。 教学重点及难点： 引导学生理解、讨论电影的主要特征及其深刻内涵。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 18
一、观看影片，思考： 1.电影的主题。 2.表现主题的方法，人物的性格特征。 3.主要人物的寓意。 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 教师讲授为主运用多媒体教学手段举例讲解
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课次 授课方式 （请打√） 第11次 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 《霸王别姬》赏析 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 能过电影的观看，从中发现和《哈姆雷特》的关系，进而理解电影的深刻内涵。 教学重点及难点： 引导学生理解、讨论电影的主要特征及其深刻内涵。 19
教 学 基 本 内 容 一、京剧在影片中的象征意义。 二、程蝶衣的性格： 1、“学戏”阶段： 表面上着重在小豆子和小石头在学戏过程中结下深厚的兄弟之情，实际上体现了小豆子的身份转换——从低贱出身引发的叛逆性格到寻得精神理想的归宿的心理认同的转换过程。 2、“唱戏”阶段 在戏台上，他如鱼得水，已臻“人戏不分，雌雄同在”的境界；在台下，他“不疯魔、不成活”：把师兄当作自己的“霸王”，无比痴恋，梦想和师兄唱一辈子戏。 方法及手段 教师讲授为主运用多媒体教学手段举例讲解 菊仙将段小楼从理想化的戏曲舞台拉向世俗化的人生，越来越 远离蝶衣的唯美世界，令程蝶衣愤怒绝望。他妒意菊仙，对段小楼只是乞怜和怨艾。 3、“殉戏”阶段 程蝶衣面对新社会、新事物、新思想，毫不为之所动，也不知变通，以至于在戏台上被新的“虞姬”取代 ；在盲目的狂热中丧失自我，堕落到欺师灭祖的地步。 作业、讨论题、思考题： 课后小结：
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课次 授课方式 （请打√） 第12次 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第八章 期末考查 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 观看电影《阳光灿烂的日子》，写一篇观后感。 教学重点及难点： 考查学生对电影的欣赏能力及语言表达能力。 教 学 基 本 内 容 一、观看影片。 二、写作要求： 1.有标题，标题最好能体现文章的中心。 2.中心明确，紧扣影片内容并能结合自己感受。 3.语言通顺，不少于2000。 4.手写，统一使用淮工信纸。 5.一周内完成。 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 方法及手段 教师讲授为主运用多媒体教学手段举例讲解
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