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小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 字词积累 (共4题；共18分)
1. （5分） 看拼音，写词语。
①破坏大自然是yú chǔn的行为，人类有可能huǐ miè自己。
②队员们沿着wān yán的山路向上pān pá，shāo wēi不注意，就有坠入深谷的危险。 2. （4分） 辨形组词
耍 要 捂 悟
3. （2分） (2019六下·嘉陵期中) 下列划线的词语使用不当的一项是（ ） A . 志士在刑场上视死如归 ， 英雄在战场上冲锋陷阵。 B . 两三百人聚居一楼，秩序井然 ， 毫不混乱。
C . “神舟”十一号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是2016年举世瞩目的大事。 D . 我现在开始若无其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记录下来。 4. （7分） 解释划线字的意思，再写出句意。 （1） 夸父与日逐走 ， 入日。 走： 入： 句意：。
（2） 渴，欲得饮 ， 饮于河、渭。 饮： 河： 渭： 句意：。
二、 句子训练 (共7题；共44分)
5. （5分） 将下列句子改为陈述句。
①不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ ②蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？ 6. （2分） 给下列句子排序，正确的一项是（ ）。
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①当小虫爬到茅膏菜的叶上，腺毛受到刺激就向内卷缩，把小虫牢牢地“捆住”。 ②它的个子仅10厘米左右，叶片形成一盘状捕虫器，带有许多腺毛。 ③与此同时，腺毛也开始分泌消化液把小虫消化掉。
④腺毛是植物上的一种分泌结构，不同植物上的腺毛所分泌的物质不一样。 ⑤茅膏菜是一种食虫植物。 A . ⑤②④①③ B . ④⑤②①③ C . ⑤①③④② D . ④②①③⑤ 7. （5分） 修改病句。 ①少先队员发挥革命传统。 ②小兴安岭的夏天真美丽。
③经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 8. （2分） 判断下面的说法是否正确。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。（ ） 9. （9分） 课内阅读。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你：觉好像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（1） 这样的山指桂林的山。 （2） 这样的水指桂林的水
（3） 其中、两个词语把山和水联系起来了。 （4） 与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是 。 10. （16分） 轻松阅读快车。 藏王的使者
唐朝时，藏王松赞干布派大臣禄东赞到内地求婚。内地的文成公主既漂亮，又能干。好多国家都派使臣来求婚。唐朝皇帝决定让使臣们比比智慧，哪个最聪明，就把公主许配到他那里去。
第一次，皇帝让使臣们分出一百匹马中哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣都把毛色相同的马驹和母马分在一起。禄东赞却把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹一匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈，急忙扑上去吃奶，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样的檀香木棍。问使臣们哪一头是根，哪一头是梢。别的使臣都很为难。禄东赞用绳子拴住木棍的中央，把它放在池塘里，说：“下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，要使臣们用线穿过玉石上的洞眼。洞眼很小，里面的孔道是弯弯曲曲的。使臣
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们一个个用线去穿，都失败了。禄东赞一边看，一边动着脑筋。忽然，他看见地上有只蚂蚁，想出了主意。他把丝线拴在蚂蚁身上，把蚂蚁放到玉石的洞眼上。 在洞眼这头慢慢吹气，在另一头放了蜜糖。就这样，蚂蚁带动丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道难题全让禄东赞解决了，心想：一个使臣都这么聪明能干，藏王一定更了不起。于是，皇帝让文成公主嫁到西藏。聪明的禄东赞终于完成了藏王的使命。
（1） 给短文中划线的字注音。 朝
藏
削
难
（2） 在短文中找出下列词语的反义词。 丑陋—— 愚蠢——
（3） 唐朝皇帝让使臣们比智慧，比的分别是什么？ （4） 唐朝皇帝的判断正确吗？为什么？ 11. （5分） 题目：______，我喜欢
要求：先把题目补充完整，横线上可填上节日，如“春节”“中秋节”“儿童节”等；也可以填上一种运动或一种游戏。根据补充好的题目写一篇习作，写清楚为什么喜欢，还要把字写工整。字数不少于350。
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参考答案
一、 字词积累 (共4题；共18分)
答案：1-1、考点：解析：
答案：2-1、考点：解析：
答案：3-1、 考点：解析：
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答案：4-1、
答案：4-2、考点：解析：
二、 句子训练 (共7题；共44分)
答案：5-1、
考点：解析：
答案：6-1、 考点：解析：
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答案：7-1、考点：解析：
答案：8-1、考点：
解析：答案：9-1、答案：9-2、
答案：9-3、答案：9-4、考点：
解析：
答案：10-1、
答案：10-2、答案：10-3、
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答案：10-4、考点：解析：
答案：11-1、考点：解析：
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