课程计划（带教学反思）
大班音乐游戏活动《老狼》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐，可大胆表达狼的行动，风度，进一步增强音乐的表现力，适合幼儿园老师参加大班游戏活动课，快来看看《老狼》的课程计划。设计方案：
音乐是一种情感形式，音乐利用心灵的节奏来美化情感。随着音乐的舞蹈，音乐最容易引起自然和纯粹的灵魂。对于年幼的孩子来说，音乐比其他艺术更能带来快乐。通过音乐欣赏启发儿童的思想，智慧和思维，不仅是培养儿童的艺术品质，也是实现儿童全面发展的捷径。抓住这一点，结合孩子们喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响是不言而喻的。《老狼》这个音乐游戏具有孩子熟悉的老狼的形象，以及需要保护的羊羔的形象。它很容易引发孩子的情感共鸣，性格易于表达，孩子也很感兴趣，所以这个音乐游戏活动就是设计的。
活动目标：
我喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。
2，可以大胆表达老狼的动作和风度，进一步增强音乐的表现力。
3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和演奏。
4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：
准备老狼和羊羔的狼，每个水彩笔一个，为每个人准备一把小椅子，模仿老狼的声音
活动程序：
首先，创造一种刺激儿童兴趣的局面
老师：孩子们的门，现在带着你的小耳朵听听谁来了？ （老师播放老狼的录音，并用录音播放老狼的形象）
老师：老狼正在寻找食物。他会找谁？今天我们打算玩一款名为《老狼》的游戏，首先听听第一段音乐，老狼看起来像什么？
第二，欣赏第一段，感受老狼的形象
老师：我刚刚听到什么样的老狼，我可以用什么动作来表达呢？现在，老师要求一些孩子表演这只坏老狼。 （有些小孩表达了老狼的形象）
老师：现在让我们用小偷的头和爪子玩老狼。 第三，享受第二段，练习游戏动作
老师：这只坏老狼来吃饭告诉孩子们，这只可怜的小羊羔发现了它，羊羔吃过了吗？谁保护它？现在让我们听听音乐的第二段。 （老师在做第二段音乐时唱歌）
老师：听完这一段后，事实很清楚。谁邀请谁保护羔羊？ （孩子请黑猫警长）妈妈。糜。爱。宝宝。净。幼儿园教学频道
老师：现在让我们在这首歌中学习聪明勇敢的孩子吧。 （教师和幼儿一起工作制作第二段音乐）
四，拍一张照片，请黑猫警长
老师：这是一只非常糟糕的老狼。如果我没有看到黑猫警长，我不能害怕。老师已准备好迎接黑猫警长。孩子们也急着用左手拿着椅子。旁边是猫头的水彩笔画。 （老师神秘地说：老狼来了，很快转过身来在黑板上画一个小棍子，孩子跟着画。）
五，老师和孩子开始第一场比赛
老师：我们要开始比赛了。孩子们会抓住小耳朵，仔细聆听如何玩耍。
1.第一段：扮演老狼的老师，小偷的头，牙齿和爪子，环顾四周，保持唾液，饥饿，想要吃羊肉。
2，第二段：一个或两个小部分，所有孩子站立，唱歌并指向老狼。在第3和第4季度，右手是开放的，力量就像右侧。在5月6日的节日里，我用小凳子来保护“小绵羊”。在七八个季度里，他走在椅子后面。
在第9至第12季度，黑猫警长的左手伸出，右手用来抓住“老狼”的行动。在第十三到第二十二节中，右手被制成枪形，音乐按照椅子的上下，左右，前后的节奏拍摄，并且“嘟嘟”的声音是发行。老狼正在头上徘徊。
第六，改变角色，重复几次游戏。 活动反映：
1.上课时间过长。如果孩子不熟悉音乐并熟悉歌词，则音乐游戏的开发很困难，这也会导致一系列问题。如果他们可以在课堂上设计或使用地图，最好帮助熟悉音乐会的孩子。
在示范表演中，我没有要求其他老师帮助扮演不同的角色。我自己非常努力地工作，影响了孩子们记忆表演歌曲的第二段。
3，在教学中难点没有脱颖而出，没有突破，在设计中忽略了设计资金。
4，设计更具形象特色的情境教学会更好，更能吸引孩子的兴趣，引发孩子的表演欲望。
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