四年级学生语文学情分析

四年级学生语文学情分析

一、学生情况分析

我们班共有24名学生，其中男生13名，女生11名，22名___学生，2名汉族学生。班上同学聪明活泼，乐观好动，善于研究，乐于思考。研究氛围浓厚，大部分同学研究惯良好，研究积极性高，能够较好地完成研究任务。但是，研究比较浮躁，两极分化的现象比较严重。有些同学研究好胜心强，乐于研究，勇于克服研究上的困难，思维活跃，有较好的研究惯和方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦研究，畏惧困难，或是研究方法不当，或是研究惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，研究基础薄弱，成绩不理想。

二、学生研究情况

1、多数学生已养成了良好的研究惯。班内大多数学生的上进心较强，研究的积极性、主动性较高，课前主动预，上课

积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学生非常贪玩，把研究当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别学生研究基础知识薄弱，成绩较差。因此，整个班级成绩两极分化很严重。

2、学生作业完成情况。作业是训练研究知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了研究的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时、高质量地完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。家庭作业问题较多。虽然我们布置的作业不是太多，但由于我们学校是___，学生家长多数自身文化素质有所欠缺，他们或是父母外出打工，孩子又不听爷爷、奶奶的话；或是对研究的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证，从而增加了教师的压力和负担。

3、学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平时没有养成自觉阅读的惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文

内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时，这方面的内容，失分最多。这方面的能力有待提高。

今年我接任四年级语文教学，全班共28人，男生18人，女生10人。经过与三年级语文老师的沟通交流，以及开学一个月来对学生的观察了解，我认为四年级一班语文教学目前存在以下问题：

一、研究惯不佳。学生的字体书写普遍不规范，上课时小动作较多，缺乏研究语文的兴趣。这导致他们的语文基础知识不扎实，尤其是在作方面存在困难。同时，一些学生没有养成自觉写日记的惯，作业完成情况也不理想。

二、学困生比例过高，班级内部存在两极分化现象。期末考试最高分96分，最低分只有一位数字。阅读和作能力普遍较低，班级内外发展不平衡的问题比较突出。

三、阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存储的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力不足，缺乏研究积极性。受社会、家庭环境等因素的影响，部分学生有不良的研究惯和研究上进心不够好，组织纪律差、心理素质较差。

在面对这些问题时，我将采取以下措施：

一、改进教学方法，注重基础性知识的强化，及时巩固和多次重复训练重点知识。

二、发挥好生的榜样作用，开展“一对一”结对子工作，让优生帮助和带动学困生，努力提高班级整体成绩，防止两极分化。

三、认真备课，注重阅读教学。培养学生的阅读能力，逐步提高学生的理解和分析能力。

四、积极与家长联系，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的研究时间和研究质量。

总之，四年级学生班风正，学风浓，各方面表现还不错。今后，我将努力做好后进生转化工作，提高班级整体成绩。