教学目标
1. 学会本课两个生字，能正确有感情的朗读和背诵课。。 2. 意图入境,逐步感悟；想象意境，吟诵背诵。 3. 理解诗的意境及蕴含的哲理。 学情分析
二年级学生接触古诗，可以说是初入门径。而古诗很讲究
意境及其韵味，老师如果在教学古诗时进行繁复冗长的讲说, 必将影响孩子们的学习兴趣，因此,我在教学这首古诗时，把古 诗教学着眼点放在创设情景上，从搜集的资料入手，通过多媒 体展示,以激起学生的兴趣，引导学生真切地去感受诗人的情 感。取得了良好的效果。 重点难点
重点：有感情朗读、背诵课文。 难点：懂得只有站的高，才能看得远。 教学过程： 一、 谈话导入。
1、小朋友们你们喜不喜欢和爸爸妈妈一起出去玩啊？ 去过哪些地方？ 生答，说出地名即可
今天老师也想带你们去一个地方（出示鹳雀楼图片）板书鹳雀楼 2. 了解生字雀的象形文字演变
雀是我们本课要学习的生字，我们一起来看一看。
（出示鸟的象形文字演变过程）这是一只短尾巴的鸟，这只鸟啊，变 啊变，变成了一个字，出示隹加拼音，在隹字上边再加一个小字变成 了雀，指名读，齐读
3. 学字方法：雀有两部分组成，要写好这个字，老师教给大家两个方 法，出示第一个认结构，雀是什么结构的字？找关键笔画，雀的关键 笔画是什么？生自由说
在生活当中，有许多鸟儿的名字当中就带有这个雀，指名回答 还有一种鸟大家不太常见，出示鹳雀，看图观察鹳雀的特点。 在我们的山西省，有一座楼，因为这里有许多的鹳雀在这里捕鱼休息， 所以这座楼被称为鹳雀楼 生读鹳雀楼指名读齐读
4. 介绍诗人。鹳雀楼高三层，（简笔画）站在楼上，向前可以看到连 绵的群山，向下可以看到奔腾的黄河，鹳雀楼还是中国古代四大名楼 之一，它之所以这么有名，和一个人，一首诗有关，这个人是？生答 唐朝的大诗人 出示 王之涣，这首诗就是王之涣写的，登鹳雀楼 板书登
读课题，指导，鹳雀楼是一个名字，要连起来读，登是一个动作，读 的时候要停一停！ 二、初读古诗，读出韵律 1. 故事导入古诗
作者在写下这首诗的时候也有一个小故事，想不想听？
播放幻灯片
这是一个夕阳西下的傍晚，鹳雀楼在夕阳的映照下显得更加迷人， 诗人王之 涣在傍晚时分登上鹳雀楼 凭白远眺，连绵起伏的群山一直延伸到天的尽头，夕 阳西下渐渐消
失在山的背后，回顾脚下滔滔滚滚的黄河奔向东方，汇入大海，一 去不回，看到这美丽的景象，诗人禁不住心中的激动，提笔写下了这首诗《登鹳 雀楼》 2. 初读古诗 想不想读一读这首诗
先自己大声的读一遍，再读给同桌听，读完两遍以后请坐正 3. 检查字词
读准生字，才能读好古诗，老师先老考考大家！ 出示词语多种形式朗读 4. 读出韵律
指名读 读得好的，总结：我发现他不仅读准了字音，还把读出了感 情，读准了停顿的部分，指导读停顿，学生读出停顿即可。 读古诗和唱歌一样，不仅要读出停顿，还要读出音的长短！师范读，
生聆听，找出音的长短，出示音标，横线表示长音，竖线表示短音， 生练习，指名读，生评价。
连上诗题，一起来读好它 齐读 三、精读古诗，读出画面 1.精读写景画面
（出示鹳雀楼风景图片）配乐
写景的诗就像一幅画，诗中有画，
画中有诗，看一看这幅图，静静的想一想，你看到了什么？生答。 a指导朗读：白日依山尽
（看到了自由飘荡着的小船，看到了黄河边上的鹳雀楼，还看到了远 处的太阳）
我们把镜头拉近，（出示近处的太阳落山图）请同学们说一说。 诗人也看到了那个的景色，出示白日依山尽指名读。
这里有一个生字，出示依，我现在就依着她呢，你能给依换个词吗？ 依是挨、靠，这个时候，太阳挨着山，慢慢的落下来，谁能慢慢的读 一读，生读。 太阳还不想那么快回家呢，走的特别的慢，走得再慢一些，齐读。 b指导朗读：黄河入海流
你们还看到了什么？生答：看到了黄河。 什么样的黄河？生描述。
想不想看看真正的黄河（播放黄河视频） 你觉得黄河怎么样？
生说出自己的感觉，黄河水特别的大，特别的猛烈。 谁能读出黄河的猛烈？指名读 它要流到哪儿去？
黄河像奔腾着流向大海，一起读 黄河入海流
在傍晚时分，诗人正在鹳雀楼上，看着太阳，傍着连绵起伏的群山， 慢慢的往下落，低头看见波涛汹涌的黄河，奔向大海。 笔画）
谁能来读一读（出示写景两句）指名读，齐读 2. 理解诗意，感悟诗理。
指导朗读：欲穷千里目，更上一层楼。
此时此刻诗人看到如此壮观的景象，此时他心里不由得想到一句话 （出示欲穷千里目，更上一层楼）。 在这一句诗中你有什么不理解的吗？
（边描述边简
生指出，其他学生来解答。
古时候的字特别的精炼，一个字就能表达一个意思，欲是一个意思， 穷又是另外一个意思，我们先来看欲，欲是左右结构，左边是谷，
右边是欠，欠在古代是表示一个人唉声叹气，无精打采的样子，因为 他的心里有一个像山谷一样大的缺口， 他总是不满足不满足，总是想 要什么，所以欲的意思是想要（出示：想要） 诗人想要什么？生答。
诗人想要把更远的景色也尽收眼底，我们知道了诗人心里的想法 再来看一看穷
（出示 字典里对穷有两种解释1.贫穷2.穷尽，全部） 在这里是什么意思？生答
诗人想把所有的美景，全部看完，所以他踮起脚，伸长了脖子，怎么 都看不到，怎么办呢？
生答，再登上一层楼才能看到更远。 这就是更上一层楼的意思。 为什么要更上一层楼？生答。
总结：原来啊，出示句子（只有站得高，才能看得远） 再读欲穷千里目，更上一层楼。
感悟古诗在生活中，老师也有这样的经历，站在一楼，老师只能看到
门口的风景，但是站在学校的三楼，就能看到远处的高楼和马路了， 小朋友也有这样的经历，我们来到一座山脚下，我们想要看到更美的 风景，爸爸妈妈会对我们说，引导读（欲穷千里目，更上一层楼）。 上个学期小朋友们的表现非常好，但是老师希望
你能够有更好的表 现，他会把这句话送给你（齐读）
诗人特别的了不起，不止向我们描绘了一幅美丽的画面， 还告诉我们 一个道理，诗中有理。
四. 升华古诗，读出诗意。
配乐朗读，指名读，这么美的诗，我们能够把它背下来就更好了，背 诵。 五. 指导写字。
小朋友们都是读书的高手，想不想成为写字高手呢？ 一起读生字 找出左右结构的字，楼依欲 两个方法：认结构，找关键笔画，生自己找
重点指导欲：左右等宽，注意避让、字要穿插，上面等咼。 五.课外拓展
王之涣是唐代著名的大诗人，他的是千古流传，送给大家另外一首他诗）。请课后理解并背诵下来。
《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
的诗（出示古
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