一、积累与运用
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A.蛮横（hèng） 瞭望（liào） 强词夺理（qiang） ．．．B.诬蔑（miè） ．C.卑劣（liè） ．D.反诘（jié） ．
抉择（jué） ．
彷徨（páng） ．
萦绕（yíng） ．
不修边幅（fú） ．
招摇撞骗（chuàng） ．豁然开朗（huò） ．
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.赋予 湛蓝 拙劣 挑拔离间 B.舆论 C.襁褓 D.狡辩
徜若 堕落 枷锁
协商 干予 祈祷
误入歧途 狂风骤雨 阳奉阴违
3.下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.小巷子里，有许多卖狗皮膏药的所谓医生，我们不要相信他们。 ．．．．B.有关专家指出，喝鲜榨果汁并不是多多益善。 ．．．．
C.创业绝不会一帆风顺，因此我们要做好直面困难的准备。 ．．．．
D.班主任挑拨离间，他批评了犯错误的吕航同学，表扬了敢讲真话的冯宇博同学。 ．．．．4.下列句子有语病的一项是（ ）
A.就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。 B.《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵。 C.为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。
D.古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。
5.阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。 （1）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是_________ ______________________________________________________________ _； 二是__________________________________________________________。
（2）为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。
（3）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、古诗文阅读
（一）阅读下面的一首词，完成后面的问题。
蝶 恋 花 晏几道
千叶早梅夸百媚。笑面凌寒，内样妆先试。月脸冰肌香细腻。风流新称东君意。 一捻年光春有味。江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地。好枝长恨无人寄。
注①晏几道:晏殊第七子。有才华，性孤傲，历任通判等小官，晚年家境中落。②内样妆:宫廷新妆样式。③东君:春天之神。④一捻:细小、短暂。
6.词的上片运用了哪些修辞手法？写出了梅花怎样的特点？
7.词中寄托了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读下面的文字，完成后面的问题。
关 羽 传
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽，．．羽叹曰:“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 ．羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰:“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此．患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，．言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）
8.下列句中的“以”与“卿试以情问之”中的“以”用法相同的一项是（ ） A.扶苏以数谏故
B.策之不以其道
④
②
③
①
C.令辱之，以激怒其众 D.何不试之以足
9.下列对原文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.关羽与刘备关系亲密，同床共寝，亲如兄弟。在人多众广的场合，关羽整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。
B.袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，于是解了白马之围。
C.曹操佩服关羽的为人，甚是厚待关羽。关羽也希望久留于曹操处以报答曹公的知遇之恩。只是想到与刘备兄弟情深，不能背弃兄弟，所以最终决定离开。
D.关羽中箭受伤后，医生说中的是一支毒箭，要刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。关羽便伸出手臂让医生开刀。手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。 10.解释下列句中加点的词。 （1）既而辽以问羽（ ） ．．（2）曹公义之（ ） ．（3）羽尝为流矢所中（ ） ．（4）时羽适请诸将饮食相对（ ） ．11.用现代汉语翻译下列句子。
（1）曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
（2）吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
三、阅读下面的文字，完成后面的问题。
释放你的创造力 比尔·盖茨
我天生乐观，坚信人类凭创造力和聪明才智可以让世界日益美妙，这一设想一直根植于我的内心深处。
自从记事起，我就热衷于接触新事物，挑战难题。可想而知，我上七年级时第一次坐在计算机前是何等着迷，如入无我之境。那是一台锵锵作响的旧牌机器，和我们今天拥有的计算机相比，它相当逊色，几乎一无所用，但正是它改变了我的生活。
30年前，我和朋友保罗·艾伦创办微软时，我们幻想实现“在每个家庭、在每张办公桌上都有一台计算机”，这在大多数的计算机体积如同冰箱的尺寸的年代，听起来有点异想天开。但是我们相信个人电脑将改变世界。今天看来果真如此。30年后，我仍然像上七年级的时候那样为计算机而狂热着迷。
我相信计算机是我们用来满足好奇心及发明创造的最神奇的工具——有了它们的帮助，甚至是最聪明的人凭自身力量无法应对的难题都将迎刃而解。计算机已经改变了我们的学习方式，为全球各地的孩子们开启了一扇通向大千世界知识的窗户。它可以帮我们围绕我们关注的事物建立“群”，让我们和那些对自己重要的人保持密切联系，不管他们身处何方。
就像我的朋友沃伦·布非一样，我为每天都能做自己热爱的事情而感到无比幸运。他称之为“踢踏舞工作”。我在微软的工作永远充满挑战，但使我一直坚持“踢踏舞工作”的是我们向人们
展示某些新成果的那些时刻，当他们看到计算机能辨认笔迹、语音或者能存储值得保留一辈子的照片时就会赞不绝口:“我不敢相信个人电脑竟如此万能”。但是，除了能用电脑做出很酷的事情之外，我们还能通过许多别的方式在工作中发挥自己的创造力和聪明才智，以改善我们的世界。全球仍有许许多多的人连最基本的生存需求都未能解决。举例来说，每年仍有数以万计的人死于那些在发达国家易于预防和治疗的疾病。
我认为，我所拥有的大量财富也使我负有回馈社会的责任。我的妻子梅琳达和我致力于为尽可能多的人的健康和教育服务的工作。
作为一个父亲，我认为，非洲孩子死去所引起的痛苦和悲伤丝毫不亚于任何其他的孩子的死亡；我认为，使这些孩子们的命运发生翻天覆地的变化并不费太大力气。
我仍是一个坚定的乐观主义者，我坚信即使世界级难题取得进展都是有可能的——其实每天也都在发生着这种事情。我们看到治疗致命疾病的新药、新的诊断器械不断出现，而且，发展中国家的健康问题进入了人们的视野并日益得到重视。
我为医药、教育，当然还有技术发展的诸多前景而欢欣鼓舞。我相信，凭借人类与生俱来的发明创造能力和不畏艰难、坚忍不拔的品格，在我的有生之年里我们将在所有这些领域都创造出可喜的成就。
12.比尔说“释放你的创造力”，结合演讲说说你对创造力的理解。（
13.“他称之为‘踢踏舞工作’”，这里的“踢踏舞工作”是指什么？
14.“但是我们相信个人电脑将改变世界。今天看来果真如此。”请简要谈谈电脑给世界带来的变化。
15.“除了能用电脑做出很酷的事情之外，我们还能通过许多别的方式在工作中发挥自己的创造力和聪明才智，以改善我们的世界。”演讲中，比尔·盖茨提到的“改善世界”是指什么事情？
16.从这篇演讲词中，你认为比尔·盖茨是一个怎样的人？
17.请简要分析这篇演讲词的艺术特点。 四、作文
18.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。字数在600字左右。
参考答案
1.C解析：“撞”应读“zhuàng”。
2.D解析：A项，“挑拔离间”的“拔”应为“拨”；B项，“徜若”的“徜”应为“倘”；C项，“干予”应为“干预”。 3.D
4.C解析：去掉“加强与”。
5.（1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强 绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
（2）示例:阅读是成长者的催化剂。童年里缺少阅读,就犹如种子缺少沃土；少年里缺少阅读,就犹如禾苗缺少雨露。
（3）示例: 我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的。 6.手法:拟人、比喻。
特点:①娇媚；②色白；③笑对严寒。
7.①写出了对梅花笑对严寒的喜爱和赞美之情；②对梅花的凋谢和飘零由衷的惋惜和感慨；③以花喻人，写诗人如梅花一般，被吹落枝头，表达了自己的怀才不遇之情；④寄托了自己高洁的情怀。 8.D解析：例句与D项中的“以”均为介词，“用”。A项中“以”为连词，“因为”；B项中“以”为介词，“按照”；C项中“以”为连词，“来”。
9.C解析：由“而察其心神无久留之意”一句可知“关羽也希望久留于曹操处以报答曹公的知遇之恩。”表述错误。
10.（1）不久 （2）认为……是义士；认为……讲义气 （3）被 （4）恰好 11.（1）曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。
（2）我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。
参考译文 关羽字云长，河东解县人，逃命到涿郡。与刘备同床共寝，亲如兄弟。在人多众广的场合，整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说:“你用私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说:“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受
刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。
关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂。医生说:“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。 12.是人类特有的一种综合性本领，比如“接触新事物，挑战难题，有足够的好奇心，乐观坚定”等等。
13.每天都能做让自己充满激情并十分热爱的事情。
14.示例 ①为人们提供大量的资讯；②改变人们的学习方式、沟通方式；③提高人们的工作效率；④提供了新的娱乐方式。（不设统一答案） 15.解决全球许许多多的人最基本的生存需求。
16.乐观，好奇心强，勇于挑战，富有爱心，有强烈的社会责任感，对未来充满信心。 17.示例 语言朴实无华，但感情真挚充沛，富有激情，洋溢着强烈的社会责任感、使命感。 18.略
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