部编教材六年级上册语文教学计划

部编教材小学语文六年级上册教学计划

一、课标对本年级本学科的基本要求：

1、学习习惯

(1）培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文. （2)学会搜集材料并养成习惯. 2、汉语拼音

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字

(1）本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯.对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

（2）对于书写练习，除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好. 4、听话说话

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本 （2)内容。能讲述课文所写的故事。

(3)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。 5、阅读

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

语文

（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

(3)能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的褒贬色彩。 (4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 （5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本

的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 (6）阅读说明性文章,能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7）阅读叙事性作品，了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，

说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感. 6、习作

（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写

作是为了自我表达和与人交流。

(2）从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 （3）学写读书笔记和常见应用文。

（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确,书写规

范、整洁.

（5）课内习作40分钟能完成不少于500字的习作。

二、对教材体系和内容的简要分析：

1、本册教材的基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：“感受自然”、“ 祖国在我心中\"、“ 心灵之歌”“ 轻叩诗歌的大门\"“ 人与动物”“ 珍爱我们的家园”、“ 艺术的魅力”、“初识鲁迅”。 2、教材的主要特点：

语文

（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合,使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 （四)“口语交际 习作” 的编排，加强指导，明确要求 (五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系

三、对本班学生情况的分析:

经过五年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利,多数学生能做有感情地朗读.在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差,不能按时完成作业，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、提高教学质量的设想：

1、在教学中，多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生学习兴趣。 2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义:在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地

语文

把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进,记得住，用得出\从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高.平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争.

教 学 进 度 表

周次 教学内容 1、2 1、草原2、草虫的村落 3、古诗词三首4、花之歌 习作：变形记语文园地一 5、七律·长征6、狼牙山五壮士 7、开国大典8、灯光 口语交际：演讲习作：记一次游戏 语文园地二 9、竹节人10、宇宙生命之谜 11、故宫博物院习作： 让生命更美好 语文园地三 12、桥13、穷人 14、在柏林口语交际:请你支持我 习作：笔尖流出的故事语文园地四 快乐读书吧 3、4 5、6 7、8 9、10、15、夏天里的成长16、盼 11 习作例文：习作：围绕中心意思写 12、13 17、古诗三首18、只有一个地球 19、这片土地是神圣的20、青山不老 语文

口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书 语文园地六 21、文言文二则22、月光曲 14、15 23、京剧趣谈口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏语文园地七 24、少年闰土25、好的故事 16、17 26、我的伯父鲁迅先生27.有的人—--纪念鲁迅先生有感 习作：有你，真好语文园地八 18、19、期末复习、期末考试 20