试题数：16，总分：95
1.（问答题，5分）请把下面这段话抄写到方格内，做到书写规范、端正、整洁。 窗外十分安静，树枝不接了，鸟儿不叫了，蝶停在花来上，好像都在明同学们读课文。
2.（填空题，12分）读句子，根据拼音写词语。
（1）六一儿童节到了，同学们穿着各式各样的fú zhuāng ___ ，打bàn ___ 十分piào liàng ___ ，大家跳着欢快的wǔ ___ 蹈，脸上的笑容像花儿一样灿烂。
（2）辩论赛马上就要开始了，尽guǎn ___ 丽丽已经zhǔn bèi ___ 地很充分，但还是会jǐn ___ 张地不知所措，还好有队友们hù xiāng ___ 加油鼓劲。
3.（填空题，2分）给句子中加点的字选择正确的读音，画上“√”
（1）一只小飞虫落在了网上，它一直拼命地挣（ zhèng zhēng） ___ 扎，始终没有挣（ zhèng ．．zhēng） ___ 脱开来。
（2）泰山上的“挑山工”每天要挑（ tiāo tiǎo） ___ 着百斤重的物品，走过万级台阶，对于他们．来说爬山已经不算是挑（tiāo tiǎo） ___ 战了。 ．4.（填空题，5分）我会填
（1）“焰”字是 ___ 结构的字，第十笔是 ___ （2）“睡”字共 ___ 笔，第八笔是 ___ 我们可以组词 ___
5.（填空题，4分）把下面的词语补充完整并按要求填空 秋高 ___ ___ 五 ___ ___ 登 提 ___ 吊 ___ ___ 干 ___ 燥 （1）老师在讲台上讲得 ___ ，我们在台下听得津津有味。 （2）辛苦耕作一年的农民伯伯，最大的愿望就是 ___ 。
6.（判断题，1分）（《在牛肚子里旅行》）牛肚子里一共有四个胃，三个胃贮藏食物，只有一个胃是管消化的。___ （判断对错）
7.（判断题，1分）我们要学习周恩来总理小时候说过的“学问学问，不懂就要问”的道理。 ___ （判断对错）
8.（判断题，1分）卖火柴的小女孩一共擦燃了四次火柴，在亮光中看到了慈爱的奶奶。 ___ （判断对错）
9.（判断题，1分）我们在读书的时候遇到不理解的词语，我会选择查字典、联系上下文、向他人请教等多种方法。 ___ （判断对错）
10.（判断题，1分）《小狗学叫》中，小狗先学小公鸡叫，再学杜鹃叫。 ___ （判断对错） 11.（问答题，8分）按要求写句子
（1）园林工人把花坛修建得像一只美丽的鸽子。（改成“被”字句） ___ （2）雨一来，他们便放假了，（照样子，续写句子） 清风一吹，他们 ___ （3）用修改符号修改病句
老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
（4）爸爸说：“这条街上人山人海的，很是热闹。”（改成提示语在后） ___
12.（填空题，7分）精彩回放
（1）生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说：“一个篱三个桩，___ ”。 （2）只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所谓“___ ，___ ”。 （3）《赠刘景文》一诗中，苏轼用“___ ，___ ”来勉励友人，要珍惜这大好时光，乐观向上。 （4）秋天的景色十分迷人，这让我想起了《山行》中描写枫叶的诗句：___ ，___ 。 13.（问答题，4分）口语交际。
暑假里，婷婷到新华书店买了一本《成语故事》，走出书店后发现书中有几页撕坏了，于是就回书店和售货员阿姨调换。她应该怎样和售货员阿姨说呢？ ___
14.（问答题，5分）课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（节选自《秋天的雨》）
（1）这段话是围绕哪句话来写的？请用波浪线画出来。
（2）文中表示颜色的词语有 ___ 、___ 、和 ___ 。我还能写出几个表示颜色的词语：___ 、___ 、___ 。
（3）反复读文中画线的句子，然后再仿写。 ___ 像 ___ ，___ ，___ 。
15.（问答题，8分）课外阅读
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然被带进了书本，被夹成了一只扁高的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 “是谁？”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意当一个字的书本里有了一个会走路的字，第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页所有的字都感到很新奇。这些字从没想过走一走，跳一跳，它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀!
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。啊!这本她原本看厌了的旧书，写着地从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和天不一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去，是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现
了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。 （1）下面选项中，描写小姑娘神态的词语是 ___ 。 A.笑眯眯 B.惊奇 C.高兴 D.弧零零
（2）“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是 ___
（3）为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”从文中找出相关语句，用“ ”画出来。
（4）朗读文中画横线的句子时要用的语气是 ___ A.赞美。 B.平淡 C.惊喜
（5）有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上来，接下来将会发生怎样的故事呢？请预测一下，写一写吧。 ___
16.（问答题，30分）生活中，身边的很多人都给我们留下了深刻的印象，因为每个人都有自己独特的一面，请以《我印象深刻的一个人》为题目，写一篇作文，注意写出他（她）的特点。
2021-2022学年山东省德州市禹城市三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
试题数：16，总分：95
1.（问答题，5分）请把下面这段话抄写到方格内，做到书写规范、端正、整洁。 窗外十分安静，树枝不接了，鸟儿不叫了，蝶停在花来上，好像都在明同学们读课文。
【正确答案】：
【解析】：本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】：故答案为：
窗外十分安静，树枝不接了，鸟儿不叫了，蝶停在花来上，好像都在明同学们读课文。
【点评】：写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2.（填空题，12分）读句子，根据拼音写词语。
（1）六一儿童节到了，同学们穿着各式各样的fú zhuāng ___ ，打bàn ___ 十分piào liàng ___ ，大家跳着欢快的wǔ ___ 蹈，脸上的笑容像花儿一样灿烂。
（2）辩论赛马上就要开始了，尽guǎn ___ 丽丽已经zhǔn bèi ___ 地很充分，但还是会jǐn ___ 张地不知所措，还好有队友们hù xiāng ___ 加油鼓劲。
【正确答案】：[1]服装; [2]扮; [3]漂亮; [4]舞; [5]管; [6]准备; [7]紧; [8]互相
【解析】：考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】：故答案为： （1）服装 扮 漂亮 舞； （2）管 准备 紧 互相。
【点评】：此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
3.（填空题，2分）给句子中加点的字选择正确的读音，画上“√”
（1）一只小飞虫落在了网上，它一直拼命地挣（ zhèng zhēng） ___ 扎，始终没有挣（ zhèng ．．zhēng） ___ 脱开来。
（2）泰山上的“挑山工”每天要挑（ tiāo tiǎo） ___ 着百斤重的物品，走过万级台阶，对于他们．来说爬山已经不算是挑（tiāo tiǎo） ___ 战了。 ．【正确答案】：[1]zhēng; [2]zhèng; [3]tiāo; [4]tiǎo
【解析】：考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】：（1）挣：[zhèng]指用力摆脱束缚。[zhēng][挣扎]尽力支撑或坚持。故“挣扎、挣脱”的“挣”应依次读“zhēng、zhèng”。
（2）挑：[tiǎo]挑动。[tiāo]担。故“挑着、挑战”的“挑”应依次读“tiāo、tiǎo”。 故答案为： （1）zhēng zhèng； （2）tiāo tiǎo。
【点评】：对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。 4.（填空题，5分）我会填
（1）“焰”字是 ___ 结构的字，第十笔是 ___ （2）“睡”字共 ___ 笔，第八笔是 ___ 我们可以组词 ___
【正确答案】：[1]左右; [2]横折; [3]13; [4]竖; [5]睡觉
【解析】：考查了间架结构、基本笔画、笔顺规则和组词。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。笔顺规则就是按照汉字的书写顺序进行书写汉字。
【解答】：（1）“焰”是左右结构的字，笔顺是：点、撇、撇、点、撇、横撇、撇、竖、横、横折、横、横，第十笔是“横折”。
（2）“睡”的笔顺：竖、横折、横、横、横、撇、横、竖、横、竖、竖、横、横，共13笔，第八笔是“竖”。“睡”可组词“睡觉”。 故答案为： （1）左右 横折； （2）13 竖 睡觉。
【点评】：笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。
5.（填空题，4分）把下面的词语补充完整并按要求填空 秋高 ___ ___ 五 ___ ___ 登 提 ___ 吊 ___ ___ 干 ___ 燥 （1）老师在讲台上讲得 ___ ，我们在台下听得津津有味。 （2）辛苦耕作一年的农民伯伯，最大的愿望就是 ___ 。
【正确答案】：[1]气; [2]爽; [3]谷; [4]丰; [5]心; [6]胆; [7]口; [8]舌; [9]口干舌燥; [10]五谷丰登 【解析】：考查了补写词语和选字词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】：秋高气爽 五谷丰登 提心吊胆 口干舌燥
（1）口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。结合语境选择“口干舌燥”。 （2）五谷丰登：指年成好，粮食丰收。结合语境选择“口干舌燥”。 故答案为： 气 爽 谷 丰 心 胆 口 舌 （1）口干舌燥； （2）五谷丰登。
【点评】：在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。 6.（判断题，1分）（《在牛肚子里旅行》）牛肚子里一共有四个胃，三个胃贮藏食物，只有一个胃是管消化的。___ （判断对错） 【正确答案】：×
【解析】：考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】：《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃′，吃食时具有反刍现象。
读：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！可知，此说法正确。 故答案为：√
【点评】：培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
7.（判断题，1分）我们要学习周恩来总理小时候说过的“学问学问，不懂就要问”的道理。 ___ （判断对错） 【正确答案】：×
【解析】：考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】：《不懂就要问》这篇课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。” 故答案为：×
【点评】：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
8.（判断题，1分）卖火柴的小女孩一共擦燃了四次火柴，在亮光中看到了慈爱的奶奶。 ___ （判断对错） 【正确答案】：×
【解析】：考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】：《卖火柴的小女孩》这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性，揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。结合课文内容可知，卖火柴的小女孩一共擦燃了五次火柴。
故答案为：×
【点评】：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
9.（判断题，1分）我们在读书的时候遇到不理解的词语，我会选择查字典、联系上下文、向他人请教等多种方法。 ___ （判断对错） 【正确答案】：×
【解析】：本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】：我们在读书的时候遇到不理解的词语，我会选择查字典、联系上下文、向他人请教等多种方法，说法正确。 故答案为：√。
【点评】：综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
10.（判断题，1分）《小狗学叫》中，小狗先学小公鸡叫，再学杜鹃叫。 ___ （判断对错） 【正确答案】：×
【解析】：考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】：《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。结合课文内容可知，小狗先学小公鸡叫，再学杜鹃叫。 故答案为：√
【点评】：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 11.（问答题，8分）按要求写句子
（1）园林工人把花坛修建得像一只美丽的鸽子。（改成“被”字句） ___ （2）雨一来，他们便放假了，（照样子，续写句子） 清风一吹，他们 ___ （3）用修改符号修改病句
老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
（4）爸爸说：“这条街上人山人海的，很是热闹。”（改成提示语在后） ___
【正确答案】：花坛被园林工人修建得像一只美丽的鸽子。; 便跳起舞来。; “这条街上人山人海的，很是热闹。”爸爸说。
【解析】：考查了句子的改写、补充句子、修改病句，改写句子时侧重于改变原句的形式，但不改变句子的意思。
【解答】：（1）考查改成“被”字句。把“花坛”放在句子前面，用“被”相连。 （2）例句是拟人句，仿写时注意。
（3）考查了修改病句。“所有的”与“一切”意思重复，把“所有的”或“一切”删掉一个。 （4）提示语在后，提示语后面是句号。 故答案为：
（1）花坛被园林工人修建得像一只美丽的鸽子。 （2）便跳起舞来。
（3）老师布置的一切习题，他都做完了。 （4）“这条街上人山人海的，很是热闹。”爸爸说。
【点评】：这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。 12.（填空题，7分）精彩回放
（1）生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说：“一个篱三个桩，___ ”。 （2）只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所谓“___ ，___ ”。 （3）《赠刘景文》一诗中，苏轼用“___ ，___ ”来勉励友人，要珍惜这大好时光，乐观向上。 （4）秋天的景色十分迷人，这让我想起了《山行》中描写枫叶的诗句：___ ，___ 。
【正确答案】：[1]一个好汉三个帮; [2]有理走遍天下; [3]无理寸步难行; [4]一年好景君须记; [5]最是橙黄橘绿时。; [6]停车坐爱枫林晚; [7]霜叶红于二月花
【解析】：本题考查了诗歌默写、谚语、俗语，完成此类题目不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】：（1）“一个篱三个桩，一个好汉三个帮”意思是人都需要别人的帮助才能成功。 （2）“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是只要有理，走到什么地方能行得通，无理无论走
到哪里都站不住脚。
（3）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。 （4）出自唐代杜牧的《山行》。 故答案为：
（1）一个好汉三个帮；
（2）有理走遍天下 无理寸步难行； （3）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时； （4）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
【点评】：在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 13.（问答题，4分）口语交际。
暑假里，婷婷到新华书店买了一本《成语故事》，走出书店后发现书中有几页撕坏了，于是就回书店和售货员阿姨调换。她应该怎样和售货员阿姨说呢？ ___
【正确答案】：婷婷可以这样说：“阿姨，不好意思，刚才买书的时候，没有仔细检查。出门后才发现书中有几页撕坏了。您能给我调换一本吗？谢谢您阿姨。”
【解析】：本题考查了学生口语交际的能力，完成此类题目要注意分析题目中所给的材料中所要表达的内容，然后组织语言。
【解答】：完成本题要注意说清楚调换的原因，语气要委婉，注意使用礼貌用语。 故答案为：
婷婷可以这样说：“阿姨，不好意思，刚才买书的时候，没有仔细检查。出门后才发现书中有几页撕坏了。您能给我调换一本吗？谢谢您阿姨。”
【点评】：口语交际是小学语文中常见的训练题目，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，我们在学习与生活中要注意口语交际的训练。 14.（问答题，5分）课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（节选自《秋天的雨》）
（1）这段话是围绕哪句话来写的？请用波浪线画出来。
（2）文中表示颜色的词语有 ___ 、___ 、和 ___ 。我还能写出几个表示颜色的词语：___ 、___ 、___ 。
（3）反复读文中画线的句子，然后再仿写。 ___ 像 ___ ，___ ，___ 。
【正确答案】：黄色; 红色; 橙红; 蓝色; 五颜六色; 粉色; 红红的苹果; 一个个小灯笼; 摇啊摇啊; 摇来了秋天的凉爽
【解析】：考查了语段的阅读，《秋天的雨》作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
【解答】：（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首即：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（2）考查了对表示颜色的词语的积累。熟读语段可知，语段中出现的表示颜色的词语有：黄色、红色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。表示颜色的词语还有：蓝色、五颜六色、粉色。 （3）本题考查了学生仿句能力。结合句子：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。这两句都运用了比喻的修辞手法，如“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”句中将“银杏叶子”比“小扇子”。把“红红的枫叶”比作“邮票”。因此学生仿写句子也需要运用到比喻的修辞手法，即：红红的苹果像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉爽。 故答案为：
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （2）黄色、红色、橙红；蓝色、五颜六色、粉色。
（3）红红的苹果像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉爽。
【点评】：完成此题一般分为以下几步： 1、认真阅读短文，了解短文主要内容。 2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。 3、深入了解主题，完成拓展。 15.（问答题，8分）课外阅读
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然被带进了书本，被夹成了一只扁高的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 “是谁？”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意当一个字的书本里有了一个会走路的字，第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页所有的字都感到很新奇。这些字从没想过走一走，跳一跳，它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀!
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。啊!这本她原本看厌了的旧书，写着地从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和天不一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去，是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。 （1）下面选项中，描写小姑娘神态的词语是 ___ 。 A.笑眯眯 B.惊奇 C.高兴 D.弧零零
（2）“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是 ___
（3）为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”从文中找出相关语句，用
“ ”画出来。
（4）朗读文中画横线的句子时要用的语气是 ___ A.赞美。 B.平淡 C.惊喜
（5）有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上来，接下来将会发生怎样的故事呢？请预测一下，写一写吧。 ___
【正确答案】：A; 蚂蚁。; C; 小蚂蚁看到那只被压扁的蚂蚁，他们成为了好朋友，共同在书中阅读精彩的故事。
【解析】：短文讲述了一只被书夹扁了的小蚂蚁，带领着书中的文字，组成了一个个变幻无穷的故事。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】：（1）考查了词语的理解。联系短文内容“小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问”可知，“笑眯眯”是描写小姑娘神态的词语。
（2）考查了句子的理解。联系上下文可知，“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是蚂蚁。
（3）考查了信息的提取。结合“这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去，是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来”可知答案。
（4）考查了朗读。“啊!这本她原本看厌了的旧书，写着地从来没有看过的新故事”这句话写出了小姑娘看到原来没有见过的新故事的欣喜之情。故应读出惊喜的语气朗读。
（5）考查了想象写话。根据短文的思路预测故事内容，合理即可。如：小蚂蚁看到那只被压扁的蚂蚁，他们成为了好朋友，共同在书中阅读精彩的故事。 故答案为： （1）A； （2）蚂蚁；
（3）这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去，是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一
个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。 （4）C；
（5）小蚂蚁看到那只被压扁的蚂蚁，他们成为了好朋友，共同在书中阅读精彩的故事。
【点评】：解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
16.（问答题，30分）生活中，身边的很多人都给我们留下了深刻的印象，因为每个人都有自己独特的一面，请以《我印象深刻的一个人》为题目，写一篇作文，注意写出他（她）的特点。
【正确答案】：
【解析】：本题为命题作文，要求以《我印象深刻的一个人》为题，写一个生活中令你印象深刻的人。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对身边的谁印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的人去写。写时要注意把内容写具体、写生动，通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】：范文：
我印象深刻的一个人
在夜空中，总有颗最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学偷偷地溜了出去，
有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己的座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【点评】：本文小作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。
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