(一)揭题读题，启发谈话
1板书课题：阳台上的小鸟。齐读课题，引导学生认读生字“台”。 2师：小朋友们，看到这个题目，你们想知道些什么? (二)初读课文，了解内容
1借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确，读通顺，特别要读准生字的音。画出课文中的生字。 2数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段都写了什么内容。 (三)自学生字 1看拼音读准字音。
2引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法，来记忆生字。 (1)熟字加部首：亭——停显——湿立——拉 (2)熟字换部首：拍——怕 (四)朗读感悟
1指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。
(1)“啊，可怜的小鸟!”一句，要体会小作者内心充满了同情、关爱的情感，读出感叹的语气。 (2)“下雨了吗?”一句，要读出疑问的语气。
2在充分朗读课文的基础上，组织学生围绕以下问题进行讨论交流。 (1)我看见小鸟在阳台上躲雨，是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的? (2)说说你喜欢课文中的小朋友吗，为什么。 (五)巩固练习
1用“开火车”认读的方式，读词语卡片。
2用“给字宝宝找朋友”的方法，给生字组词，巩固识记生字。 (六)指导写字
结合写字，教学新部首“双耳”“女字旁”“走之儿”。指导学生在《写字》本上写字。 (七)实践活动
引导学生结合实际，谈谈平时有没有遇到类似的情况，你是怎么做的。再说说今后再遇到类似的情况，应该怎么做。
《语文同步读本》指导
学习本课可结合阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的《放小鸟》《妈妈的心意》。让学生懂得关爱生命，关爱弱者，关爱小动物。
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