教科版科学六上《种类繁多的动物》参考教案

教学目标 科学概念

1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的躯体特点。 过程与方法

利用给出的标准将常见的动物进行分类。 情感、态度、价值观

能够观赏并感受大自然因动物的多样而漂亮。 教学重点

明白动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 能够说出一些脊椎动物的名称。 教学难点

能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。 教学预备

为全班同学预备：鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）。

为每组学生预备：一组能够用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。

教学过程 一、引入：

除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？（充分让学生由发言，表达动物的多样性）

二、自主探究： 1.常见的动物分类：

分类是研究动物的一种差不多方法，认识下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，讨论分类标准，并说说分类方法（预设：依照它们运动方式的不同，能够分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；依照它们生存的方式能够分为野生的和家养的；依照它们的躯体特点能够分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；依照它们的食性能够分为植食动物、肉食动物和

杂食动物等等）

2.比较动物的骨骼

观看比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特点，摸一摸人的骨骼有如此的特点吗？

总结：躯体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物 三、给各类动物增加成员

1.说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁躯体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？ 2.据动物的躯体构造和生命活动特点，是科学家对动物进行分类的重要标准，依照此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还明白哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？

四、拓展性活动：

播放动物世界短片，观赏并感受大自然因动物的多样而漂亮。