浅谈学校的安全管理——如何开展警务工作,保卫学校安全

浅谈学校的安全管理　一如何开展警务工作，保卫学校安全　林谋华　（陕西省丹凤县峦庄中学　７２６２０２）　所有学校领导都必须重视学校安全管理，一旦出了问题，　证电话的畅通，力争不漏一个电话。　将给学生．家庭．社会造成无法估量的损失，自己的前程恐怕　学生安心在校，不出校门，有全体老师的看护，出事地概　也难保了。下面就我校警务室的工作谈一下自己的看法。一　率应该比较小，安全是有保障的。所以要实行封封闭式管　个和谐且珍爱生命的社会将安全推到了最高点。而一少数不　理，原来比较自由散漫的学生就有些不适用，总想混出去溜达　法分子却将目光转向学校，将一双双黑手伸向祖国的花　一下。如果强行制止，也可以阻止，但学生很可能出现翻院　朵——我们的学生。自２０１０年３月２３日南平３２３血案造成　墙，破坏公物等对立情绪事件发生，于是我耐心向学生解释说　未成年学生８死５伤起，至４月３日山东潍坊铁锤打伤５名学　明学校是为了他们的安全考虑，是用心良苦的做法，使他们渐　前班学生，不到４Ｏ天，发生５起针对学生，幼儿的凶杀惨案，　渐理解到学校的好意和封闭式管理的合理性。逐渐形成配合　造成１Ｏ死６Ｏ伤，惨痛的哭叫，唤不回幼小的生命，血淋淋的　我们的工作，按学校的要求出示证件出入校门。良好的习惯　教训使人们深思，加强校园安全保卫，已势在必行。于是我校　日渐养成。　成立了警务室，我就成了一名辅警。　来客盘查是我们的工作重点，更是安全防范的重要措施，　带了二十多年的初三数学，当了十几年的班主任，对带课　客人来了有美酒，豺狼来了有棍棒，我们一定要分清客人与豺　感到是轻车熟路，当接收这个任务后，一时还转不过弯，原想　狼。要搞清来人的目的与用意，阻止一切不利于学校的人进　辅警工作简单，单纯，接手后才知责任重大，丝毫的大意，半点　入，阻止一切不利于学校的事发生。确保校园安全稳定，保证　的马虎，都可能造成无法估量的损失。给学生，给学校，给社　师生在一个安全。祥和的气氛环境下学习，工作，生活。一年　会造成重大的伤害。不是那一个人能承担得了的。于是我慢　多来，我们成功的阻止了几起不安全的事件发生。为我校的　慢的从思想上重视这个辅警工作了。　电话是社会与学校联系的纽带，也是上级通知，工作安　排，督察的重要手段，所以要蹲守警务室，要守候电话。漏掉　一成功，发展尽了一点绵薄之力。　今后，我将在自己平凡的工作岗位上更加努力，接听好每　一个电话，严格管理好学生的出入校园，迎接好每一位来访的　个电话都会造成许多麻烦，有老师说：监考一节，不如上两　客人，阻止一切不利于学校的人进入，阻止一切不利于学校的　节课，为了一个不漏的接听电话，必须长时间守在警务室，不　事发生。确保校园安全，做到万无一失，使全体师生在安全祥　能远离，那比监考也强不了多少。为了不漏接电话。我努力　和，放心中学习，工作，生活。　改掉自己坐不住的急性子，坚持坐在警务室，守在警务室，保　课堂教学中应该如何以学生为主体　宁文辉　（陕西省宜川县云岩中学　７１６２００）　新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育　谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教　工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。　学身份。教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，　新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变　创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。　课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，　２．１　在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生　要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和　倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地　主体性的发挥，位。本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁　谐的教学活动中进行。因此可以将活动在适当的时机引入课　探讨。　堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让　学生发表自己的独立见解。　例如：在初三政治课中，依法治国和思想道德建设是两个　１转变思想。真正树立“以学生发展为本”的意识　学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想　政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要　重要的内容，在课堂上我采用辩论的方式，辩题为“依法治国　原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，使学生成了　和以德治国哪个更重要”。把学生分为两组，正方观点是依法　学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，与发挥　治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的　学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就　每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，由于事先准备充分，　需要政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并　许多同学能拿出让人耳目一新的观点，还有些同学能很好的　落实到具体的教学过程中，尊重学生主体，让学生积极参与课　联系初二学习的法律与道德的关系，通过交流与讨论，同学们　堂教学。　２追求和谐的课堂活动。在师生交流中发挥学生的主体性　不仅获得了知识，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。　２．２通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无　在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和　友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，