注意事项：本次考试共四大题，满分120分，时间120分钟 一、积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是【 】（2分） A．澎湃(pài) 可汗(kè hán) 亵渎(dǔ) 郝叟(sǒu) ．．．．．． B．绚丽(xuàn) 锤炼(chuí) 军帖(tiě) 蹊跷(qī qiao) ．．．．． C．邀游(áo) 剥夺(bō) 眷恋(juàn) 不辱(rú) ．．．． D．血脉(mài) 女工(gōng) 妯娌(zóu li) 勉强(qiǎng) ．．．．． 2．下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分）
A．骨碌 琐屑 举箸 为富不人 B．妥帖 遛冰 嫣红 故弄玄虚 C．诫尺 篱笆 募集 苛捐杂税 D．抽噎 祈祷 褴褛 据理力争 3、下列说法中有误的一项【 】（2分）
A．律诗属于近体诗，讲究声律、对偶，要求诗句字数整齐划一，一般有几个字说几言，通常每首分别为五言、七言，简称五律、七律。通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，依次是首联、颔联、颈联和尾联。
B．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。其诗具有“沉郁顿挫”的风格。
C.《最后一课》的作者是法国小说家都德，课文以“我”的见闻和感受，表现丁韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
D．《木兰诗》选自《乐府诗集》。两汉的乐府指音乐机关，隋唐时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
4、按要求默写。（每空1分，共8分）
(1) ，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》） (2)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ； ； ； 。
(3) ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） (4) ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） (5)商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
5、下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是( )（2分）
①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。 ②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。 ③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。 ④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。 A.④⑤①③② B.④⑤③①② C.⑤③②①④ D.⑤④②①③ 6、名著阅读.(4分)
你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理，你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。
（1）《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？（2分）
(2)大仙道：“……曾闻他大闹天宫，……”请概括孙悟空大闹天宫故事中的典型情节（至少写出两个），并指出大闹天宫的故事反映了他的什么性格。（2分） 7、综合性学习（共8分）
八年级(3)班准备开展“我爱我的祖国”主题教育综合性学习活动，请你一起参加。
(1)请为下面的实施方案补充活动主题，补充的主题应突出节日特点，并与已有活动主题的语言形式相同。（4分） 实施方案 日期(2017年) 4月4日 5月1日 5月30日 10月1日 10月4日 节日 清明节 劳动节 端午节 国庆节 中秋节 活动主题 祭奠英灵，缅怀先烈 ① ② ③ ④ （2）你们学校打算举办一场关于爱国的歌咏比赛，你们班所选曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。（2分） 歌唱祖国（歌词）
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
(3)林欢想用拟对联的方式来表现第一单元人物的“爱国情怀”。请你根据他拟好的上联，选择下面提供的一篇文章，根据文章内容对出下联。(2分) 《始终眷恋着祖国》 《过零丁洋》 《枣核》 《春望》 上联：韩麦尔饱含悲痛别课堂
下联： 二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下面的选文，完成8-11题。(13分) 葫芦架下的母亲 李汉荣
①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦艇下，坐在竹凳上为我们缝补衣朋，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。
②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水哟”，我妈叹了一声，又自言自语：天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。 ③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上，手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上，鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。
④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影-来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿昀胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是
缘分和天意，咋不旱不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。
⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气并喜气。
⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？ ⑧我妈几乎不识字，仅认得一、二、三、天、地、人、山、水、田、土、木，火、上、中、下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造…… 8．请简要分析题目“葫芦架下的母亲”的作用。(3分) ________________________
9．联系上下文，从修辞手法的角度品析第②段中画线句子的表达效果。（3分）
暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子塞意宰牵·嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸出。
10．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处？（4分） 11.阅读全文，简要概括母亲这一人物形象的特征。（3分） （二）阅读下面短文，完成12——16题。（15分） 甜橙树
在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！
三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。
三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来……
红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。
弯桥在笑声中醒来了。惊奇地：“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了。” 三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。
“先梦见的是红扇，那天很热，热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿。树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下。我不干，她就跺脚。树阴像一把伞，阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。” 三瓢、浮子和红扇都坐着不动。
“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里，我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草。我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。不知道走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去……‘扑通’一声，他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上，我推了回去，他又推了回来：‘吃吧，就是为你摘的。’” 三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。
弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子，梦里，我先见到我妈。他朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：‘我在大河那边……’浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇：‘他想干什么？’红扇说：‘做船，为你做船。’
我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓’一声，甜橙树倒了，我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：‘你要见到你妈妈了……’” 弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。 三瓢、浮子、红扇都低着头。 红扇哭起来。
三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。 四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳……
（根据蓸文轩同名小说改编）
12、小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。（3分）
13.结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面面挪了挪”中的加点词。（3分） ．．．
14.细读句子：“红扇哭起来．”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么?（3分）
15、读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？（3分）
16、故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两个“快乐”有什么不同。(3分)
三、古诗文阅读（14分）
阅读【甲】【乙】两则选文，完成17-20题。（10分） 【甲】
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（选自《晏子使楚》） 【乙】
秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率①请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎。
周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。（选自《战国策》，有删改）
【注释】 ①颜率：人名。 17．解释下列加点的词。(2分)
(1)齐之习辞者也( ) (2)晏子避席对曰( ) ．．． (3)周君患之( ) (4)子之数来者( ) ．． 18．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)所以然者何？水土异也。 （2）臣窃为大王忧之。
19.晏子成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严；颜率出使齐国，促使了周鼎，你认为他们依靠的是什么？（2分）
20．“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。(2分)
阅读下面一首请，完成21-22题（4分） 已亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日鲑，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 21、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？
22、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 四、写作（第23题，50分）
23．下面两道作文题，请任选一题作文。(50分)
题一：鼓励就像阳光和空气，它是人们所必需的。有时候一句热情的鼓励，会让人增添无穷的力量；有时候，一句友好的鼓励，会让人忘却紧张；有时候，一句不经意的鼓励，会让人忘却失败的痛苦…… 请以“那一声鼓励，让我 ”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感。（文章主旨必须从所给的材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） 泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报PA歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说世界以痛吻我，我却回报以歌！ 要求：
(1)若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后作文。若选题二请按要求拟题，然后写作。
(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）。 (3)说真话，抒真情，忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整，不少于500字。 题目
2017-2018学年度第一学期期中素质测试卷
八年级语文参考答案
1、B 2、D (为仁 B、“遛”改为“溜”C、“诫”改为“戒”) 3、D(隋唐”应为“魏晋六朝”。) 4、(1)五岭逶迤腾细浪
(2)像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 (3)年少万兜鍪 (4)感时花溅泪 (5)隔江犹唱《后庭花》 5、B
6、(1)将尾巴变作一根旗杆，竖在土地庙后面。
(2)情节示例：①得知“弼马温”就是个养马的官位，打出天门去了 ②偷吃蟠桃 ③定住七衣仙女 ④哄骗赤脚大仙 ⑤偷吃仙宫玉液琼浆 ⑥吃光太上老君金丹 ⑦炼成火眼金睛，蹬倒八卦炉 ⑧摔倒太上老君 ⑨偷走仙酒和八珍百味 ⑩勇斗神兵天将等
性格示例：嫉恶如仇，叛逆反抗，桀骜不训，敢作敢当，勇敢无畏 7、(1)示例:①体验劳动，歌唱明天②纪念屈原，弘扬传统 ③感受成就，祝福祖国④诵读诗赋，期盼统一
(2)示例：①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。(答出两点即可)
(3) 下联：示例：钱学森历经磨难回祖国 二、(一)(13分)
8. (3分)①点明了文章的写作对象；②作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；③富有悬念，激发读者的阅读兴趣。
9. (3分)运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做铺垫。
10. (4分)文章开头是详尽描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾是概括总结全文内容。这样，有详有略，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，深化了文章的主旨。
11. (3分)①母亲爱孩子、爱家庭、爱自然；②几乎不识字，以苦为乐，心灵手巧；③有很纯正的美感，有她朴素的美学。
(二)(15分)
12．示例：①三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋友。 ②睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，四个“小鬼”成了好朋友。 评分要领：“捉弄”“讲梦”“被感动”和“成为好朋友”四个要素，答出两个得2分，答出三个得3分。
13．示例：这个细节(动作)描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。(评分要领：答出细节描写或动作描写得1分；三个核心词：“吸引”、“打动”“亲近”只要再答出两个方面又得2分。)
14．示例：①弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你，我们真是不好。②弯桥，我们大家都是好朋友。(3分评分要领：表达愧疚之情或接纳之意均可。)
15．示例：一个友善、憨厚(淳朴)的弯桥，他渴望友爱、渴望母爱向往美好生活。(评分要领：友善、憨厚(淳朴)和渴望三个核心词答出一个得1分，答出两个得3分。) 16．示例：前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，后者的快乐是被弯桥的友善感动后融为一体的开心快乐。(3分评分要领：大意相同即可。)
三、17．(2分)
(1)习 (熟练) (2)避席 (离开座位，表示郑重) ．．．(3)患 (忧虑、担忧) (4)数 (多次、屡次) ．．18．(4分)(1)这样的原因是什么呢？是水土不同。
(2)我在私下替大王为这件事担忧。
19 他们依靠的是自己机智善辩的才能和爱国的情怀。
20.(2分)颜率是聪明的。他有智谋、能言善辩，为他的国君分忧，不过他不诚信，对他人玩阴谋诡计。做人做事，信义为重，颜率玩弄阴谋诡计，欺骗他人，虽然解了一时之急，毕竟不是长久之计，不值得提倡。(言之有理即可)
21、用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。 22、这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容