高等职业院校教育信息化建设研究

高等职业院校教育信息化建设研究

梁　勇

（山东旅游职业学院　山东济南　250200）

摘　要：现代信息技术的应用正在深刻地改变我们的教与学，教育信息化就是将信息技术与教育教学的深度融合，以改变学校师生的教学方式、学习方式、交流方式与思维方式，从而提升教学的质量与效率，达到传统教学无法实现的场景与目标。实现教育信息化需要从加强学校的信息化基础设施、提升教师信息化教学能力、建立健全保障信息化建设与运行的制度等方面入手[1]。

关键词：教育信息化　信息化教学　教学设计

一、引言

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置。对于职业教育领域，需引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。切实推进教育现代化发展是实现教育强国的必由之路，然而教育信息化就没有教育现代化，因此搞好教育信息化建设显得尤为重要。

二、加强校园信息化基础建设

以提升教育信息化水平为目标对校园信息化基础设施进行改造升级。采用高性能核心交换机保障校园网网络的顺畅，部署硬件防火墙、网站防火墙WAF、堡垒机、网络杀毒、等设备确保校园网安全。为实现校园网无线化覆盖，应在楼宇教学区、生活区、办公区和户外人流较大的位置部署高性能无线AP，并将有线与无线相融合，统一实名认证，在提供良好网络服务的同时做好安全把控、防范风险。

搭建统一身份认证平台，需建立信息化校园网络安全认证及授权中心，提供统一认证、授权访问和管理，对所有数据进行有效的控制和管理，确保网络数据的安全，通过身份认证平台实现统一实名认证。

规范建设统一的信息门户平台或者一站式服务大厅，将数字化校园的信息和应用资源有整合成一个统一的web门户页面。校园内的师生只需要拥有一个账号即可访问到权限内的所有应用和资源[2]

。同时，统一的门户平台还可以为用户提供个性化的信息服务，页面上的模块可以根据用户的需要进行形式和内容的自主定制，每个校园网用户都可以根据自己的喜好来定制应用信息和服务内容，以实现教育信息化带来的个性化服务。

基于平台和资源促进信息化技术与教育教学深度融合，可以为师生提供全面的教育信息化资源与服务，除了传统的教学手段，为教学提供网上教学、移动式教学、项目化教学、反转课堂教学等多种信息化教学方式。

三、提升教师信息化教学能力

开展多元化教师培训，为适应教育信息化的需要，在培训中将信息化教学改革作为培训重点，采用“请进来”和“走出去”的方式借鉴兄弟院校的信息化教学的先进经验与模式，面向全校专任教师和教学部门的主要领导进行不同主题，不同层次的培训与指导。首先提升全校教师的职业教育信息化改革理念与思维，然后具体的从软件的使用、教学平台的操作以及各种信息化教学设备的操作与使用进行详细的培训。具体策略可以先带出一部分改革积极性较高的老师，培养出一批教育信息化骨干教师，起到模范带头作用，然后配套出台相应的信息化教学改革奖励和惩罚制度，逐步推进，最终实现全校信息化教学的改革升级。

对学生的自主学习和创新能力目标提出要求，将混合教学模式观念融入人才培养方案。同时对所学课程的课程标准进行调整，既要融入职业教育的行动导向与高校项目化理念，又要体现出混合式教学模式改革的具体要求。

对课程进行重新规划时，需要重新调整内容体系。使课程的能力目标更加具体突显学以致用的理念。对于面向职场的项目与任务

类要求则进一步的提高，课程的评价指标体系也更加偏向以职场项目化为导向。

改变教学设计的模式，以“线上、线下、项目化”的模式重新进行教学设计。线上学习与下线传统课堂教学相结合。线上以预习和复习为主，利用信息化手段强化知识的掌握与理解，提升学生自主学习的能力；线下的传统课堂则重在解决学习中的重点问题、难点问题和实际操作的技能，借助信息化手段提升高职学生的职业实操能力[3]。

四、教育信息化推进的具体步骤

1.做好前期的准备工作

学生通过在线学习平台适应和掌握在线学习的技巧，养成自主学习的习惯。教师通过在线学习平台创建课程，进行课程内容的设计、课程资源的创建与梳理。这个过程需要1-2个学期的试验与磨合，并制定相应的线上课程技术标准。

2.推进试点教学工作

各院系各专业推出一部分试点课程作为教育信息化课程改革的排头兵，通过1-2个学年的推进，围绕教学目标逐渐完善课程教学的每个单元设计，形成一套成熟的信息化教学模式与课程体系。

3.大范围推广信息化教学，形成课程团队

信息化教学课程由试点向全面推进，由信息化教学骨干教师牵头组建课程团队，将之前形成的课程体系融入以教研室为阵地的各专业教学中来，再通过1-2个学年的时间，教师团队不断完善信息化教学内容，课程体系不断迭代，最终实现整体教学与信息化的结合。

五、教育信息化的支撑与保障

1.制度保障。学校应制定一系列保障教育信息化推进的规章制度，并加强制度的管理和实施，定期检查落实情况，不能流于纸面。要建立完善的奖励与惩罚制度，确保教育信息化工作的有效推进。

2.人才保障。增加对网络中心等信息管理部门的人才建设，从校内外引进计算机和信息管理等相关专业的技术人才，提升相应技术岗和管理岗的数量，建立起一支专业的专兼职相结合的信息化技术管理与服务的队伍。

3.经费保障。按照教育信息化推进的步骤，做好相应的经费开支预算，包括各种软硬件建设所需专项经费和日常使用经费，以多种形式积极拓展资金来源，将学校自筹经费与其他参与校园教育信息化共建的公司、运营商的专项投入经费相结合，确保教育信息化建设及运维经费充裕。

六、总结

教育信息化建设是一个长期的工作进程，不是单靠某个部门或者某几个人牵头干就能实现的，而是需要在制度、人才、资金多方面保障护航下，依靠全体教职工、学生，全校上下共同合力才能实现的一次跨越，这也是高等院校实现教育现代化的必由之路。

参考文献

[1]陈若仆.职业教育教学管理信息化分析[J].河北农机,2019.[2]吕燕.教育信息化与高校教学改革研究[J].现代商贸工业,2019.[3]苏丹.论提升职业教育信息化教学实效性的举措[J].数码世界,2019.

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