《ERP沙盘模拟企业经营实务》课程标准

《ERP沙盘模拟企业经营实务》课程标准

课程名称：ERP沙盘模拟企业经营实务 该门课程的总学时为20 1、适用专业：会计 2、课程的性质：

该课程是会计专业核心基础课程，目的是让学生形成宏观规划、战略布局的思维模式。该课程的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的商业环境抽象为一系列的规则，由受训者组成若干个相互竞争的同质模拟企业，通过模拟企业六年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。

3、设计思路

该课程是依据职业岗位、工作过程、典型工作任务及知识能力要求设置的。其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务（项目、产品）为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以模拟企业六年的经营为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

4、课程内容和要求（表1）

表1 学习领域课程内容及要求

学习领域名称 ERP沙盘模拟企业经营实务 教学时间安排： 20学时 行动领域（典型工作任务）描述：针对数据化模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的商业环境抽象为一系列的规则，由受训者组成若干个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业六年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。 学习目标：使学生通过本课程的学习，对企业的创立，组织结构，业务的基本流程以及经营理念有全面的了解，并掌握市场规则，企业经营规则，生产计划，订单选择等，同时要求学生会出具财务报表；体验团队协作精神，

打造复合型人才，全面提高学生经营管理的实践能力。 工作或学习内容：利用商战电子沙盘经营数据化模拟企业 工具：物理沙盘、电子沙盘 工作对象：数据化企业 方法：教学做一体化 组织：学员分成八组，每组4—6人；通过课件讲解沙盘操作基本规范，讲解模拟企业经营规则；带领八组经营一年的电子沙盘，再由八组自主经营。 ERP基础知识 知识内容： 1、沙盘的起源与意义 2、ERP的相关概念 3、用于企业仿真经营的沙盘培训道具是可以用来推演企业经营的一个立体模型，能够模拟企业的各个经济业务； 4、沙盘培训道具主要包括沙盘盘面、订单卡片、游戏币、及盛币的空桶等。 要求：使学生了解ERP相关概念以及沙盘模拟培训道具 模拟企业基本情况 知识内容： 1、介绍模拟企业中的各部门、各角色及角色职能情况。 2、学生担任沙盘中的角色，可以进行岗位轮换，体验多个岗位的业务流程和操作要领。 3、企业简介、经营状况以及经营建议 4、初始状态的设定 知识内容及要求 要求：使学生了解企业的初始设定，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义。 沙盘操作规则 知识内容： 1、市场规则： 1.1销售会议与选单 1.2市场开拓规则 1.3市场开拓、产品研发、ISO质量认证操作规则示例 1.4制定广告方案 1.5市场竟单实际操作 1.6订单卡片说明 2、企业运营规则： 2.1 厂房购买、出售与租赁 2.2生产线购买、转产与维护 2.3各产品原料构成说明 2.4产品加工 工作要求：懂基本的财务知识，会填制简单报表；懂基本的企业管理知识。

2.5原材料订购与入库操作 2.6筹资方式 3、报表填制：资产负债表及利润表填制，直观感受报表数据的来源。 要求：使学生了解沙盘活动规则的重要性，掌握沙盘模拟活动规则。 模拟企业起始年经营 技能内容： 任务一 工作流程安排 1、年初4项工作 2、每季度11项工作 3、年末的6项工作 任务二 正式经营 1、工作计划 2、内部流程控制 2.1虚拟企业的经营流程 2.2填写订单登记表 2.3编制产品核算统计表 2.5原材料订购与入库操作 2.6编制损益表 2.7编制资产负债表 技能内容及要求 要求：使学生了解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，理解流程当中所涉及的业务操作。同时了解订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。 模拟企业自主经营（继承模式） 技能内容： 任务一 实训第一年（感性经营） 1、虚拟企业的经营流程 2、填写订单登记表 3、编制资产负债表 4、编制损益表 5、编制产品核算统计表 6、分析本公司产品的市场占有率，本年度公司的市场投入与收益比重。 任务二 实训第二年（理性经营） 1、虚拟企业的经营流程 2、填写订单登记表 3、编制资产负债表 4、编制损益表 5、编制成品核算统计表 2.4编制综合管理费用明细表

6、现金流量的控制 任务三 实训第三年、第四年（科学经营） 1、控制现金流 2、避免采购的盲目性 3、制定生产计划 4、控制直接成本 5、企业经营的本质 任务四 实训第五年、第六年（经营感悟） 1、战略目标分析 2、资产回报率 3、教师点评 要求：使学生理解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，尽可能的掌握流程当中所涉及的业务操作，能够独立完成相关流程；同时掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。 模拟企业自主经营（创业模式） 技能内容： 任务一 实训第一年（感性经营） 1、虚拟企业的经营流程 2、填写订单登记表 3、编制资产负债表 4、分析本年经营得失，计划下一年经营战略 任务二 实训第二年（理性经营） 1、参加订货会获取订单 2、根据订单及经营战略修订经营计划 3、根据修订后的经营计划经营 4、编制资产负债表 5、分析本年经营得失，计划下一年经营战略 任务三 实训第三年、第四年（科学经营） 1、控制现金流 2、避免采购的盲目性 3、制定生产计划 4、控制直接成本 5、企业经营的本质 任务四 实训第五年、第六年（经营感悟） 1、战略目标分析 2、资产回报率 3、教师点评 要求：使学生理解企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，尽可能的掌握流程当中所涉及

的业务操作，能够独立完成相关流程；同时掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。 5、 实施建议

要体现各课程在教学方法上的特殊性。体现工学结合，教学做一体。 6、 教材编写

必须依据本课程标准编写教材。要充分体现基于工作过程的课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。

7、 教学评价

教学评价分两块，一是实践操作评价，二是期末综合评价。实践操作评价要求学生熟练掌握每个项目任务，期末综合评价采用竞赛模式。学生成绩评定由两块构成：一为平时成绩，包含每次课程的考勤情况，迟到旷课早退情况，分组组长给成员打分情况，裁判给分组组长打分情况；二为最后一次竞赛结果。

8、 课程资源的开发与利用

编写《ERP沙盘实务实训指导书》，成立沙盘协会，参加省赛与国赛，并定期参加网赛。

9、 其它说明

1、本课程教学方法比较灵活，以学员动手为主，指导教师协助为辅； 2、讲究团队成员内部的合作、团队与团队之间的竞争；