刍议思政教育如何融入高职基础会计课程

作者：蒋鑫芸

来源：《职业》2021年第16期

摘 要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要环节，以专业课程为载体，恰当地运用教育方法、手段，将意识形态、价值引领的教育性因素渗透、融入教学过程中，使思政教育融入学科教学的全过程，最终达到“润物细无声”的教育境界。本文以基础会计课程为例，以课程思政融入点为切口，结合教学内容、理念、方式等，挖掘会计课程的思政元素，将思政教育贯穿全过程，真正体现其育人价值。 关键词：高职院校 会计专业 课程思政

在高职院校中，学生的思想政治教育尚未与专业教学相结合，思政教育处于一种相对独立的状态，不能有效实现课程与思政两者同向同行的育人目标。学校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

一、将“爱国、诚信”融入会计课程

基础会计是会计类专业的基础课程，也是学习其他财经类课程的基础。掌握会计基本理论和方法，有助于学生搭建会计专业基本知识框架，了解企业的基本财务状况和经营成果。在基础会计教学中融入思政教育，让学生在学习专业知识的同时，形成正确的“三观”。 学习会计专业知识，要先了解会计的发展史，早在西周时期就已存在专门负责收支的官职，名为司会，宋代的四柱清册标志着中国会计学发展的一个重大成就，明末清初的龙门账及后来产生的四脚账都体现了会计严谨的专业特色。学生通过了解会计的发展史，建立了民族自信心，厚植了爱国主義情怀，增强了文化自信，体现了“社会主义核心价值观”中个人层面的“爱国”二字。

企业筹资一般来源于债权人借款和吸收投资两部分，不同的筹资方式其筹资成本不同，风险也不同，企业筹资来源必须合法，数量合理，方式合规，要在企业能偿还的能力范围内筹资，负债融资，到期归还，诚实守信，做到“社会主义核心价值观”中的“诚信”二字。切不可为了达到筹资目的弄虚作假，要注意降低筹资成本，增强节约意识。

在会计的资产要素中，存在着“应收账款”的会计科目，企业的应收款项一般是由销售业务产生的，在核算应收账款时，财务人员要以公允、客观的态度对待每一笔资金往来，严格遵守会计准则和会计制度，树立严谨的工作作风，发扬敬业精神，严格遵守“社会主义核心价值观”中个人层面的“敬业”准则，养成良好的职业习惯。

二、将“依法合规”融入会计核算教学

资产要素中的存货项目，根据2019年增值税税率调整的变化，以增值税为例，由16%降至13%，10%降至9%，大大减轻了企业的税费负担，刺激了社会经济的发展，更让一批中小企业如雨后春笋般快速发展起来，从而快速增加了企业的财务收入，增强了国家的经济实力从而惠及民众。让学生更直观地感受到社会主义制度在改革开放中的优越性，增强学生爱国主义情怀和民族自信心。

在负债要素中，“应交税费”项目表示企业或个人应缴纳的各项税费，明星偷税漏税被罚巨款的反面案例时常被媒体曝光，正所谓“偷税抗税违法，纳税协税光荣”，作为一名新时代的好公民，合法纳税是每位公民应尽的责任和义务，每位公民都应该严格践行“社会主义核心价值观”中的诚信二字，树立担当意识，做一个自觉纳税的好公民。

在讲解会计报表编制时，审核原始单据要真实合法，处理票据业务要认真严谨，编制记账凭证要精确细心。通过仿真实训，做到不粉饰报表数据，做到真实准确、客观公正，自觉维护国家利益、社会利益、集体利益，做到诚信、公正、认真、严谨。 三、思政融入课堂教学之变

将思政融入课堂后，基础会计课程的教学理念、教学方式和教学内容也会随之发生变化。 （一）教学理念的变化

教学理念的变化首先要求教师要提高自身的政治站位，在会计专业教学中充分挖掘课程思政教育融入点，在教学内容的选择上，自然地衔接思政内容，在课堂举例或课堂活动安排中，巧妙地引导启发学生，在传授专业知识的同时也不忘进行思政教育，将专业与思政相结合，使其起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。教师要从自身做起，用实际行动践行社会主义核心价值观，做好言传身教，帮助学生树立正确的价值观。 （二）教学方式的变化

思政融入课堂后，教学方式由传统的满堂灌转变为以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，调动了学生的学习积极性。采用互动式、体验式的教学方法，让学生由“被动听课”变为“主动参与”。利用信息化手段，通过学习通App、云课堂、微课等实现线上线下教学相结合，学生可随时随地进行课程的学习与讨论，完成作业并及时得到反馈。线上教学拓展了学生的学习方式，线下的面对面交流促进了学生与教师的情感交流，同时教师能有效地把控学生对知识点的掌握程度。这种混合式的教学方式有利于学生更加积极主动地学习知识。 （三）教学内容的变化

在课程思政的引领下，会计专业教学与社会主义核心价值观完美融合，充分发挥了专业课的思政教育作用。基础会计教学内容注重理论联系实际，在课堂理论教学中，让学生形成正确的“三观”，养成良好的会计职业素养，具备会计职业道德，遵守会计职业行为规范，在日常工作中做到诚实守信、爱岗敬业。

在高职会计专业课程教学中融入思政教育，通过教学理念、教学方式和教学内容的变化，做到课程与思政的同向同行，既拓展教学内容，又收到了立德树人的效果。教师在讲解会计专业知识时要善于发现思政教育在课程教学中的融入点，通过引入案例、混合教学模式循序渐进地提高学生的思想政治水平，不仅让学生学习了专业知识，同时提高了自身的道德素养，为成为一名具有良好职业道德素养的会计专业人才打好基础。 参考文献：

[1]李锡成.基础会计教学中的思想政治教育研究[J].经济师，2019（11）.

[2]何彦.课程思政融入高职会计专业教学的实践路径探讨[J].高教学刊，2020（4）. [3]王玮.中高职衔接思政专业课程教学方法研究[J].长江丛刊，2018（29）. （作者单位：南京财经高等职业技术学校）