幼儿园大班数学《双双对对》教案

幼儿园大班数学《双双对对》教案

幼儿园大班数学《双双对对》教案 设计意图：

在生活中，我们小朋友对\"一双\"、\"一对\"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解\"一双\"、\"一对\"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

活动重难点：

1、重点：知道\"一双\"、\"一对\"的含义。 2、难点：能准确将物品进行配对。 活动目标：

1.初步理解\"双\"和\"对\"的含义。 2.能找出身边成双成对的东西。 3.体验解决问题的快乐。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

第 1 页 共 1 页

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程：

（一）分类游戏，引出\"双\"、\"对\"的概念。 1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】

2.观察分类好的物品，初步了解\"双\"、\"对\"的概念。 教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。 【这里主要是为了引出\"双\"、\"对\"的`概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解\"双\"、\"对\"的概念。】

教师：我们把他们叫做\"一双手套\"、\"一双鞋子\"、\"一双筷子\"。

【向幼儿简单介绍\"双\"、\"对\"的含义及使用条件。】 （二）分类游戏，进一步了解\"双\"、\"对\"的含义。 1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】

第 1 页 共 1 页

教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作\"一双××\"或\"一对××\"。

（三）找找身边成双成对的物品。推荐阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】

1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。

教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！

【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】

（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。 1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。 3.幼儿成果展示。

【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】

教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！

第 1 页 共 1 页

（五）结束部分 游戏《成双成对》。

第 1 页 共 1 页