仿真模拟(六)
(时间:80分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A.敕造(chì) .促膝谈心(qī) .B.瞋视(chěn) .自怨自艾(yì) .C.模样(mú) .熠熠闪光(yì) .
D.叱咤(zhà) .孝悌之义(tì) .答案 C
解析 A项“咽”读yè,“膝”读xī。B项“瞋”读chēn。D项“咯”读kǎ。 2.下列各组词语没有错别字的一项是( ) A.寒喧 始料不及 万籁有声 B.徇私 梦寐以求 前倨后恭 C.和霭 舍本逐末 喜笑怒骂 D.萦怀 义愤填膺 隐诲曲折 答案 B
解析 A项喧—暄。C项霭—蔼,喜—嬉。D项诲—晦。 3.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是( )
A.一个人的成长,就是磨砺的过程,被小病小灾磨,被贫穷困苦磨,被挫折坎坷磨,或者..从小到大,锦衣玉食,万事顺遂,亦不免被光阴磨。
B.青春期的少年正处于心理断乳期,控制能力差,相对于成年人更需要规则的约束,校园暴力的频发正影射出校园规则的失范。 ..
C.真理从来不佶屈聱牙,而是返璞归真,我们穷尽一生想要抵达的境界,其实只是花开的....
呜咽(yàn) .陈抟老祖(tuán) .兑现(duì) .
长歌当哭(dànɡ) .熨帖(yù) .
转弯抺角(mò) .咯血(kēi) .
曲水流觞(shānɡ) .
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片段、叶落的瞬间。凡尘碌碌,要学会如何与世界相处。
D.幸福不喜欢喧嚣浮华,它常常在平淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心....相印的一个眼神,都是千金难买的幸福。 答案 D
解析 A项或者:或许;用在叙述句里,表示选择关系;表示等同关系。用在此处不合语境,应用“纵使”。B项影射:借甲指乙;暗指(某人某事)。用在此处不合语境,应用“折射”。C项佶屈聱牙:(文章)读起来不顺口。用在此处对象错误。D项相濡以沫:比喻同处困境,相互救助。用在此处恰当。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.演艺界的明星风光无限,但背后的竞争激烈而残酷,他们没有属于自己的私生活,许多人靠的是利用安眠药度日,为自己的健康埋下祸患。
B.多功能的智能手机具有视频聊天、出行导航、网上转账等功能,它极大地提高了人们的生活,成为年轻人不可或缺的生活用品。
C.中国科学院研制的“大连光源”能发出世界上最强的极紫外自由电子激光脉冲,成为世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子激光光源。
D.中共中央在发布有关党风廉政建设的八项规定以后,包括高级干部在内的一些党员干部仍不收手,顶风作案,受到了党纪国法的严惩,百姓无不拍手称快。 答案 C
解析 A项成分赘余,“靠的是”与“利用”意思重复,可将“靠的是利用安眠药度日”改为“靠安眠药度日”。B项搭配不当,“提高”和“生活”不搭配,可在“人们的生活”后加“质量”。D项中途易辙,可将“中共中央”后的“在”字移至“中共中央”前。 5.填入下面文段横线处的诗句,最恰当的一项是( )
中华民族是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________________,________________”,让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”,是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故,“头悬梁,锥刺股”式的苦读,那种对书的迷恋则让人心生敬畏。 A.书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 B.两三竿竹见君子 十万卷书思古人 C.数间茅屋闲临水 一盏秋灯夜读书 D.鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书
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答案 C
解析 根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。A项突出诗人读书不倦,乐在其中。B项突出读书而思古人。D项说的是读书的作用。 6.下列句子运用的修辞方法与其他三项不同的一项是( ) A.世态人情,比清风明月更有滋味,可作书读,可当戏看。
B.乌云蔽天的岁月是不堪回首的,可是停留在我的记忆里不易磨损的,倒是那一道含蕴着光和热的金边。
C.失恋像翻滚的火锅汤,而希望就好比羊肉,鲜红着扔进去,瞬间变成灰白。 D.我开着车,紧盯路面,就像不是车在奔驰,而是柏油马路将自己送到了轮胎下。 答案 D
解析 A项暗喻,把“世态人情”比作书和戏。B项借喻,“含蕴着光和热的金边”借喻生活中的美和善。C项明喻。D项拟人。
7.古人的名与字意义往往相同或相反,下列名与字的意义都相反的一项是( ) A.晏殊,字同叔 韩愈,字退之 B.班固,字孟坚 孟郊,字东野 C.周瑜,字公瑾 张衡,字平子 D.苏轼,字子瞻 苏辙,字子由 答案 A
解析 殊—同,愈(进)—退。
8.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.引以为流觞曲水 ..B.吾尝终日而思矣 ..C.吾社之行为士先者 ..D.行李之往来 ..答案 B
解析 A项“以为”,古义为“把……作为”。B项“终日”,古今义均为“整日”。C项“行为”,古义为“品行成为”。D项“行李”,古义为“外交使节”。 9.下列句子翻译正确的一项是( )
A.今之众人,其下圣人也亦远矣。——现在的很多人,他们低于圣人也很远啊。 B.余既为此志,后五年,吾妻来归。——我写了这篇志以后,过了五年,我的妻子回来。
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C.旦日不可不蚤自来谢项王!——明天不可以不早点亲自来感谢项王!
D.一觞一咏,亦足以畅叙幽情。——饮酒一杯,咏诗一首,也足以酣畅地抒发幽雅情怀。 答案 D
解析 A项“众人”应解释为“一般人”。B项“来归”应解释为“嫁到我家来”。C项“谢”应解释为“道歉谢罪”。
10.下列对《氓(节选)》的理解和分析,不恰当的一项是( )
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
A.每句四字,两字一顿,重章叠唱,形成回环往复的韵律。 B.以桑比兴,让人联想到女子年华老去、备受冷落的不幸。 C.女子感叹斑鸠贪食桑葚,痛悔遇人不淑,落到悲惨境地。 D.“女也不爽”四句暗示女子的过错:私奔而婚,终被抛弃。 答案 D
解析 “女也不爽”是女子对自己行为的检视,认为自己没有过错。 阅读下面的文言文,完成11~13题。
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从..师,其为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而.问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童..子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师...焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰..师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官.盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,.其可怪也欤!(节选自韩愈《师说》) .
11.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.古之学者必有师 ..学者:求学的人
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B.于其身也,则耻师焉 .耻:羞耻
C.或师焉,或不焉 .不:同“否”
D.授之书而习其句读者 ..句读:在这里泛指文字的诵读 答案 B
解析 耻:以……为耻。
12.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
子,择师而教之爱其.A. 其可怪也欤.难矣欲人之无惑也.B. 彼与彼年相若也.习其句读者授之书而.C. 侣鱼虾而友麋鹿.师道之不复可知矣.D. 巫医乐师百工之人.
答案 C
解析 C项均为表并列关系的连词。A项自己的,代词/表感叹的语气词。B项句中表停顿,语气助词/句末表陈述,语气助词。D项用在主谓之间,取消句子独立性,助词/这些,代词。 13.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
A.第一段说“师”,所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。
B.作者认为那些童子的“授之书而习其句读者”的老师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。
C.第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们,给予了强烈的抨击和讽刺。 答案 B
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解析 “作者认为那些……老师,只是‘小学’而已”不当。“小学”是对士大夫之族“小的方面学习了,大的方面却丢弃了”的错误做法的批判。
14.下列对《林黛玉进贾府》选段的理解和分析,不正确的一项是( )
(甲)贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“只刚念了‘四书’。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”
(乙)宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。” A.听了贾母的话,黛玉自觉失言,因而小心更正。 B.反映了黛玉的机警、聪明和细心。
C.对贾母之言出自亲情,对宝玉之言出自谦虚。 D.反映了黛玉“步步留心,时时在意”的心理状态。 答案 C
阅读下面的文字,完成15~16题。
人群不时地会发生踩踏事件,动物在成群结队行动时,即使遇到紧急情况也不会因为惊慌失措而相互碰撞,为什么?
美国普林斯顿大学行为生物学家伊恩·库森说,蚂蚁、鱼和鸟有能力在整个群体里传递关于群体的身体动态的信息。比如蚂蚁可以用信息素在蚁群内交流,通过简单的小范围互动能形成复杂的模式。蚂蚁是社会化的生物,而人类是自私的。我们都想节省通行时间,哪怕是以牺牲他人的时间为代价,而蚂蚁是为整个群落而工作。从这个意义上说,我们是最原始的生物。我们没有进化出群体活动时的集体智商,无法超出局部的互动规则。鱼群或迁移的动物在突然行动时,领袖扮演着重要的角色,拥有往何处去的必要的信息,其他同类只要跟着就行了。
另一种说法是,许多大型的鸟类如天鹅和塘鹅以V字形梯形编队飞行,这样既能提高飞行效率,又能避免碰撞。阻力能够降低65%,飞行距离可以增加70%,因为每一只鸟都处于前面一只鸟的翼尖涡流造成的上升气流中。只有头鸟得不到这种好处,但鸟群中的其他鸟会轮换当头鸟,以共同承担这种压力。实际上,鸟群的梯形编队很少是完美的V字形,往往是J字形。但无论是哪种形状都可以让所有的鸟获得对前面同类的最佳视野,以便保持安全的距离。飞行时,鸟群中的鸟之所以不会相互碰撞,是因为它们的视觉系统比人类的发达,它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快。
在2004年至2007年,欧盟组织了一个名为“飞行中的椋鸟”的研究,动用了意大利、法国、德国、匈牙利和荷兰等国的七个研究机构,成员中有生物学家、物理学家、计算机科学家,他们不仅要搜集数据,还要改进对鸟群的3D模拟,以便帮助人们理解人类的群体行为,如时尚、风潮、金融市场的群体行为。物理学家卡瓦尼亚选择了意大利罗马的马西莫宫,
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它位于火车站附近一个开阔的广场上,广场四周都是树。冬季的每个下午,椋鸟在罗马郊外觅食后都会回到这里的鸟窝。黄昏时分,这些鸟群会在天空中上演半个多小时的特技表演,它们有时像一股烟雾,有时又像一条摆动的缎带。卡瓦尼亚和他的团队把鸟群的移动做成了3D图像后意外地发现,鸟群中鸟的分布是不均匀的,在鸟群边缘的鸟比中心更密集,就像在一辆拥挤的公交车上,中央的乘客悠闲地聊天,车门附近却很拥挤。更让他们感到有趣的发现是,鸟群中的鸟能看到它附近的15只到16只同类,但它只注意它两侧的六七只鸟的活动。邻近的鸟距离它自己的远近不重要,重要的是同类的数量,它们只根据邻近的同类来改变飞行速度和方向,这就能保证整个鸟群朝同一方向飞行。进化为什么选择了“六”或“七”作为神奇的数字?一种解释是“七”是鸟类认知能力的极限,它们无法跟踪七个以上的物体的活动;另一种解释是,“七”是在群体中传递信息时的最佳数字。你也许以为你沟通的个体越多越好,但如果你跟太多人沟通,你会得到太多嘈杂的不准确的信息。这样的话,如果发生了什么重要的事情,你搞清楚状况之后可能就为时已晚了。(摘编自《三联生活周刊》)
15.下列关于成群的动物遇到紧急情况不会相互碰撞的原因的表述,不符合文意的一项是( )
A.蚂蚁、鱼和鸟能够运用信息素在群体中交流,传递关于群体的身体动态的信息,通过小范围互动能形成复杂的模式。
B.蚂蚁是社会化的生物,它们都是为整个群落而工作,具有群体活动时的集体智商,活动规则不仅仅是局部的互动。
C.鱼群或迁移的动物在突然行动时,领袖拥有往何处去的必要信息,它负责带领整个群体,其他同类只要跟着就行。
D.鸟类的视觉系统比人类的发达,它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快,飞行时能让它们彼此之间保持安全的距离。 答案 A
解析 A项范围扩大。将“蚂蚁运用信息素”的特点与能力说成“蚂蚁、鱼和鸟”具有。 16.下列表述中,不符合原文意思的一项是( )
A.冬日黄昏罗马马西莫宫上空的椋鸟群特技表演般的飞翔,给科学家研究动物在群体活动中不碰撞提供了很好的材料。
B.科学家发现鸟群中的鸟能看到它附近15只到16只同类,但它只注意自身两侧的六七只鸟,根据它们来调整飞行。
C.科学家把鸟群的移动做成3D图像后意外地发现,运动的鸟群中鸟的分布规律与人类活
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动中人群的分布情况很相像。
D.有人认为,沟通的个体并非越多越好,跟太多人沟通会得到很多不准确的信息,在群体中传递信息时的最佳数字是“七”。 答案 C
解析 C项特殊性变普遍性。“与人类活动中人群的分布情况很相像”错,文中并没有提及,“公交车”只是一个比喻。 二、填空题(本大题3分)
17.补写出下列名句的空缺部分。(每题1分,共3分。任选3题,如全选,则取前3题评分)
(1)指点江山,激扬文字,________________。(毛泽东《沁园春·长沙》) (2)圣人之所以为圣,________________,其皆出于此乎?(韩愈《师说》)
(3)寄蜉蝣于天地,________________。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》) (4)小楼昨夜又东风,________________________。(李煜《虞美人》)
答案 (1)粪土当年万户侯 (2)愚人之所以为愚 (3)渺沧海之一粟 (4)故国不堪回首月明中
三、简答题(本大题共2小题,第18题4分,第19题5分,共9分) 阅读下面选文,完成18~19题。
甲
“我有些话要告诉你,小东西。”她说,“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎,只病了两天。头天早上,看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了,冰凉冰凉的。他们想不出,在那种凄风苦雨的夜里,他究竟是到什么地方去的。后来,他们找到了一个还燃着的灯笼,一把从原来的地方挪动过的梯子,还有几支散落的画笔,一块调色板,上面剩有绿色和黄色的颜料,末了——看看窗外,亲爱的,看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷,它为什么在风中不飘不动吗?啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作——..那晚最后的一片叶子掉落时,他画在墙上的。”(节选自欧·亨利《最后的常春藤叶》)
乙
“慢性饥饿,医生这样说的!你要晓得,他是这样去做活的!他想把店铺撑下去;但是除了自己以外,他不让任何人碰他的靴子。他接了一份定货后,要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果,他失去了所有的顾客。他老坐在那里,只管做呀做呀——我愿意代他说句话——在伦敦,没有一个人可以做出比他更好的靴子!但是也得看看同业竞争呀!他从不登广告!他肯用最好的皮革,而且还要亲自做。好啦,这就是他的下场。照他的想法,你
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对他能有什么指望呢?”
“但是饿死——”
“这样说,也许有点儿夸张——但是我自己知道,他从早到晚坐在那里做靴子,一直做到最后的时刻。你知道,我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间;店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久,我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。” ..
“是的,”我说,“他做了顶好的靴子。”(节选自高尔斯华绥《品质》) 18.解释下列词语在文中的含义。(4分) (1)
杰
作
:
________________________________________________________________________ (2)
怪
人
:
________________________________________________________________________ 答案 (1)①贝尔曼所画的叶子可以以假乱真,成为琼珊的精神支柱。②这片叶子凝聚着贝尔曼的爱和生命,闪烁着人性的光辉。
(2)①格斯拉痴迷于制靴,行为古怪。②格斯拉固守职业道德,与社会发展格格不入。 19.两篇文章均为小说的结局,这样安排情节对表现主人公有何作用?请作简要分析。(5分) (1)
甲
文
:
________________________________________________________________________ (2)
乙
文
:
________________________________________________________________________ 答案 (1)甲文:贝尔曼为了画一片叶子付出了生命,这个情节既出乎意料,又在情理之中,使贝尔曼的形象反转。他性情暴躁却富有爱心,能不顾一切地拯救琼珊。同时,情节突转,贝尔曼一生追求无所得,却为了一个普通的人成就了一幅“杰作”,升华了人物的形象。 (2)乙文:格斯拉最终饿死,这是他命运的必然结局,这样安排使人物形象更具有悲剧意义。这段对话凸显了格斯拉的品质,他的精湛手艺和敬业态度,让竞争对手都为之叹服。 四、写作题(本大题40分)
20.阅读下面的文字,根据要求作文。
某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说道:“喜欢是和能力相关的,一个人能力有限,他能喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜欢之前,先要在不喜欢中提升自己的能力。而很多人的现状是,找不到自己喜欢的,又放弃了自己不喜欢的,所以就失去了提升自己的机会。”
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对此,你有什么看法?请写一篇文章。
注意:①角度自选,题目自拟;②文体明确,不要写成诗歌;③不少于600字。
写作指导 这是一道材料作文题,材料讲述了有关能力与喜欢的关系。材料中主持人认为,培养兴趣、坚持学习、拥有追求,要不断地磨炼自己和提升自己的能力,只有这样才能成功。对于主持人的话,可同意,也可不同意。然后结合现实生活中很多人以不喜欢作为不学习、不追求的借口,最后无所成就的社会现象,分析喜欢与能力的关系。顾名思义,喜欢可理解为兴趣,喜欢是需要先提高能力的,不深入学习就能喜欢的往往也很肤浅。而兴趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。对于不喜欢的事物,即便掌握了也无快乐感、成就感,而且学习、追求的过程中也会事倍功半。因此也可从兴趣与爱好等角度立意。
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