小学语文 六年级（统编版）
等级 （总分：100分 考试时间：120分钟）
第一卷 选择题（共16分）
一、积累运用（共33分）
1.下列判断完全正确的一组是（ ）
A.“蝉、索、轴”都是翘舌音。 B.“缝、焰”两个字的笔画相同。 C.“幽、勺、废”都是半包围结构。 D.“拜”的部首是“丿”。 2.下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A.参差(chī) 倾(qīng)角 呻吟（yín） 颓然（tuí） ．．．．B.谚(yàn)语 尽（jǐn）量 抵御（yù） 浑浊（zhú） ．．．．C.妩（wǔ）媚 衣襟（jīn） 陡（tú）然 忧虑（lǜ） ．．．．D.吞没（mò） 枯竭（jié） 澄（chéng）碧 瘦削（xuē） ．．．．3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.排山倒海 热血沸腾 轻歌慢舞 居高临下 B.饱禁风霜 行云流水 约定俗成 技高一筹 C.别出心裁 念念有词 自作自受 望乎所以 D.汹涌澎湃 暴露无遗 大步流星 粉身碎骨 4.使用标点符号不正确的一句是（ ）
A.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 B.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞；有行龙、升龙、翔龙；多姿多彩。
C.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
D.接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
5.下列有关鲁迅先生的介绍，说法不正确的一项是（ ） A.鲁迅是浙江绍兴人，原名周树人，鲁迅是他的笔名。 B.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅写的一首诗。
C.“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”是鲁迅在《故乡》中的一句话。 D.鲁迅的主要作品包括《呐喊》《故事新编》等。 6.下面一段话表达的观点是（ ）
有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如洋紫荆、细叶紫荆的花粉．含有一种特殊的蛋白质（有抗原性）．飘浮在空气中，有过敏体质的人，一旦吸入了这种花粉，则产生过敏反应，轻者产生像感冒一样的症状，重者气喘不止，这种反应被称为枯草热或花粉病。
A.花粉是可以作药用的。 B.我们需要注意花粉。
C.有的花粉可供药用，但有的花粉对人体有害。 D.不同的花粉会让人生不同的病。 7.阅读长春轻轨3号线示意图，下列说法中一定不合理的是( )
A. 林玲去电台街，可以乘坐轻轨3号线
B．林玲去工农广场，需要乘坐1号线，可以先乘坐3号线，在解放桥站换乘1号线 C．林玲想去农博园，她可以先乘坐4号线，在职业学院站换乘3号线
D．林玲在长影世纪城游玩，要回到长春站，19：30赶到长影世纪城站还能乘车
8.一位同学根据下面的说明书做玩具秋千,但说明书写得不够清楚，下面对说明书的修改建议不合理的一项是( )
玩具秋千制作说明书 材料:几张彩纸、一小块硬纸板、一个牙膏盒、几根筷子、一些皱纹纸和几根彩绳 做法:1.把四根筷子粘在一起，用另一根筷子作为秋千的横杆绑好，插在牙膏盒上。 2.在小纸板上穿好两根彩绳做成秋千的吊板。 3.把皱纹纸剪成波浪形纸条，再将纸条搓成枝条状。 4.用几种不同颜色的彩纸做成一个小女孩，并为她画上眼晴和嘴巴。 5.将小女孩粘在吊板上，把吊板绑在秋干的横杆上，最后缠上绿枝条。
A.“把四根筷子粘在一起”应改为“将四根筷子分两组分别粘在一起” B.“在小纸板上穿好两根彩绳”应改为“在筷子上绑好两根彩绳” C.“最后缠上绿枝条”应改为“最后在秋千架上缠上绿枝条” D.这张说明书中最好加上成品的图片
卷二 非选择题（84分）
9.读下面与戏曲有关的词语，完成练习。
亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
(1)“原指戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。”这个词语是 。指扮演反面角色的词语是 。“行当”本来指戏曲演员专业分工的类别，现在泛指 。 (2)选择恰当的词语填空。
①再美的事情，也总会有 的时候，不过这次旅程会留在我们的回忆里。 ②六年多的时光过去了，这期间我一直以嘴为生。 对于我这个不是 的人来说， 本就不是我的强项,因此，在日常工作中,只有用另外的东西来弥补这一弱点:一是语言的内容，二是语言中思考的含量。（3分） 10. 按要求完成句子练习。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
⑴我能从“攒着”“ ” “ ”等词感受到“我们”玩竹节人时的入迷。（1分）
⑵补充句子，体现小伙伴观看时的入迷。
动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。你看，刚刚的手一直放在嘴
边， ；明明瞪大双眼， ；芳芳呢，手上端着一杯橙汁， 。（3分） 11.填空。
(1)诸葛亮在《出师表》中写到“鞠躬尽瘁， 。”意指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 在中国，这样的人有很多，如:周恩来 、 、 。（1.5分）
(2)郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中了。我们可以用 (谁)的 “ ”来缅怀他。（1.5分） ⑶《西江月 夜行黄沙道中》一诗表达了作者虽被贬官，但豁达、乐观的胸怀。“_________，_____________”表现了作者的喜悦心情。（1分）
⑷杜牧的《江南春》为我们描绘了江南春景。“_________，_____________”描写的是江南雨景。（1分）
12. 阅读下面一段话，完成练习。
A扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后。洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前，又寻不见。却听得人说，监在使臣房内。又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。以
此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你。俺特地跟将来。见这两个撮鸟，带你入店去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀了这两个撮鸟。却被客店人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。 ”
⑴以上选段出自中国古典名著《 》，其中人物A是_________。（1分） ⑵A是这部小说中个性鲜明的人物之一，请你在阅读本段内容后，概括其表现出来的性格特征： （2分） 13.读下面的例段，体会这样表达的作用。请你也用这种方法写一写。
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关。没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
我要推荐《 》这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有下面四点理由： （2分） 二、阅读（共21分）
（一）【文言文阅读】（9分）
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”．．．．．．少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝．．．．弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 14.解释下列字词。（3分）
志： 善哉： 巍巍： 若： 少选： 汤汤： 15.说说文中划线句子的意思。（3分）
_______________________________________________________________________________ 16.人们把真正了解自己的人叫作知音，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如“ ， ”（3分） （二）【现代文阅读】（12分）
理想的风筝
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。．．后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说:“好!好!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说:“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的．．
燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手
中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着:“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢?
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您…… 17.结合上下文解释词语：（2分）
哽 咽： 精 妙： 18.文章第二自然段在写景中融入自己的感受有什么好处？（2分）
19.“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情”和“当．春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头”两句中的带点词能交换位置．吗，为什么？（3分）
20.文章写的是老师，标题却是“理想的风筝”。文章为什么以“理想的风筝”为题？请结合个人阅读体验谈谈自己的看法。（2分）
21.本文的主要内容写了什么？（3分）
三、书写（6分）
22.根据拼音写出句子，做到笔画规范，格式正确，行款整齐。
wǔ xíng wéi “jīn mù shuǐ huǒ tǔ”,wǔ cǎi wéi “huáng qīng chì bái hēi”.zhè xiē dōu shì zhōng guó chuán tǒng wén huà,xū yào wǒ men qù liǎo jiě,qù chuán chéng. 四、习作（40分）
23.苏叔阳在《理想的风筝》中，给我们描绘了一位深深影响自己的老师。在你的生活中，哪些人也曾深深影响着你？请你选择一位，围绕“影响最深”这一中心意思，选择恰当事例写一写。
要求：题目自拟，条理清楚，语句流畅，重要的部分写得详细具体些，表达出自己的真情实感。
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