研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：XXX 1.更进一步掌握word/excel/ppt等多媒体技术的应用。 2.学习多媒体课件、电子白板、电子书包给教育教学带来的新鲜血液。 应用 任务 3.基于自己已掌握的电子白板知识，在学习中搜寻自己曾经的困惑、问题，争取在本次学习中能够解决并有自己的思考。 4．通过微课程知识的学习，指导自己今后的语文教学实践，提高课堂教学的时效性。 1.对于多媒体教学，有利有弊，最想解决的就是：在语文教学中，究竟什么叫做“借助多媒体有效推进”？很多情况下，为使用信息技术而使用，反而适得其反。这是很多基于多媒体应用的课堂中最常见的问题。 2.信息技术应用的普及，一部分基于教师：如ppt；而电子白板的互动性更强，电子书包的技术支持也是令人咋舌。如何才能有效普及新技术的应用，如何分辨课程是否需要借助信息技术呢？ 3.对于新技术的应用，学生是主体，正确使用多媒体并能够保障多媒体不影响学生学习精力，也很重要。 4.对于电子书包和交互式电子白板的应用还有很多困惑，希望能够在“交互”层面学习到更多知识。 1.pxj47 微课程应用实践与思考[作业] 2.pxj54 MOOCs与个性化学习 3.pxj55 微课程及教学应用 4.pxj76 微课程的设计与应用[作业] 研修 5.（pxj76）微课程设计与应用[作业] 选择 6.pxj102 Word应用基础[2003] 7.pxj99 Word应用基础[2010] 8.pxj46 屏幕录屏软件Camtasia 9.pxj111 Word工具箱的应用[2010] 应用 打算 在小学语文教学中，我打算在学习完拼音之后，对于识字教学投入一定的交互式多媒体技术，让学生从亲身实践中了解汉字的组合、变化，了解“偏旁表义”的妙用。而对于语言文字的阅读理解，可以在学生体味朗读之后，加入多媒体的直观感受，让学生在情景中理解、感悟，推进语言文字的应用教学。 信息技术的应用是顺应时事的好事，但很多多媒体技术的应用，不知不觉淡化了语言文字的魅力。如何在恰当时间应用多媒体信息技术，如何能够区分哪些教学内容适合加入多媒体技术，这是我一直困惑的问题。 针对 问题 备注
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