金属的化学性质教学设计

刘老庄中学 朱海霞

1、知道常见金属与氧气、酸的反应，知道置换反应的概念； 教学目标 2、体验探究过程，学习利用实验认识物质的性质和变化； 3、初步形成物质的性质决定用途的观点。 知道常见金属与氧气、酸的反应，由探究过程体验置换反应教学重点 的概念以及常见金属与酸的反应，硫酸铜与铁的反应。 教学难点 能够灵活应用金属的性质进行问题分析 教 学 过 程 教师活动 导入:展示镁带，铜勺，铁钉，铝合金管等实物。 提问：这些物质都属于什么? 【过渡】这节课我们一起研究这几种常见金属的化学性质。 【探究1】金属与氧气的反应 1、铁丝在氧气中燃烧 （因为已学过，通过视频让学生回顾一下），写出反应的化学方程式 2、将铝片在空气中加热。 （通过电饭锅使用前后的变化来说明） 3、将铜丝在空气中加热。 提问：观察这几个化学方程式，属于我们学过的哪种反应类型？ 【讲解】 铝在常温下就能与空气中的氧气反应，表面生成一种致密的氧化物薄膜防止里面的铝进一步被氧化，因此铝制品能耐腐蚀。 【练习】展示题目 【过渡】金属除了能与氧气反应，还可不可以与其他物质反应呢？ 【探究2】金属与酸的反应 1、铁丝在稀硫酸中 （FeSO4为硫酸亚铁） 2、铝片在稀硫酸中 3、铜丝在稀硫酸中 【小结】 学生活动 回答:金属 学生交流与讨论 观察现象，并将现象记录入P115表中。部分学生上黑板写出对应的化学方程式(及时纠正错误的地方) 回答:化合反应 学生交流与讨论，并回答 学生分组活动探究，记录实验现象于115页，部分学生上黑板写出对应的化学方程式 1、不是所有的金属都能与酸发生反应 2、不同金属，与酸反应的剧烈程度不同 【提问】铁、铝与稀硫酸反应，从它们的方程式的反 应形式上分析它们的反应物和生成物各有什么特 点？ 【讲解】置换反应：由一种单质跟一种化合物反应生 成另一种单质和另一种化合物的反应 A+BC=B+AC 【复习回顾】化学反应的基本类型 【探究3】实验室制取氢气

问题：实验室制氢气常选择什么药品？

选用什么样的发生及收集装置？

选用的依据是什么？

【练习】展示题目 (注意判断的依据)

【探究4】金属与金属化合物的溶液反应

铁钉放入硫酸铜溶液中

要求:根据现象及质量守恒定律书写化学方程式

视频;观看此法在古今生产中的应用 练一练:展示题目 讲解: 通过这节课我们学习到了哪些？

（多媒体展示）

实践与应用:题目展示

板书设计：

第一节 金属与金属矿物

金属的化学性质

1、大多数金属能与氧气反应

2、大多数金属能与稀酸反应

3、部分金属能与金属化合物的溶液反应

师生共同交流讨论得出 学生观察思考，回答 观察视频，回答问题 讨论，回答 分组操作,描述记录现象 建立化学服务于生活的概念 学以致用 课堂小结 学生练习 反思与评价：