中考语文一模试卷
题号 得分 一 二 三 四 一、默写（本大题共1小题，共10.0分） 1. 古诗文名句默写
（1）海内存知己， ______ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2） ______ ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
（3）日出而林霏开， ______ 。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）天下英雄谁敌手？曹刘。 ______ 。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》） （5）《江城子•密州出猎》中苏轼以古人自比，表达自己希望得到朝廷任用的句子是 ______ ， ______ 。 （6）《出师表》中表现作者生活淡泊，无意功名利禄的句子是 ______ ， ______ 。 （7）歌词用“时间都去哪儿了”表达时间流逝的感慨，古诗词中也有不少表达时间易逝、珍惜时间的句子，请你写出连续的两句。 ______ ， ______ 。 二、语言表达（本大题共1小题，共4.0分） 2. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
幸福是沙漠里一眼清chè （1）甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，
n （2）人心脾的微风。幸福是一种感觉，它可能是lǚ （3）幸福是夏日里一席qì
行职责后的舒畅，也可能是享受天伦之乐时的温xīn （4）。 （1） ______ （2） ______ （3） ______ （4） ______ 。 三、其他（本大题共3小题，共19.0分） 3. 名著阅读
以下是对名著内容的相关点评，请你根据这些点评，选择对应的书本。 ①科学与幻想之旅，小说和地理的结合。 ______ ②温馨的回忆和理性的批判。 ______ ③人生追求的二重奏，美好的爱情和自由的追求，独立的反抗和忍耐的自省。 ______ A．B．C．D．E．《格列佛游记》《简•爱》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》
4. 综合实践活动
学校组织小记者团，前往宁波轨道交通指挥部开展“走进地铁，感受地铁”的活动，请你参与其中。 （1）活动一：【认识标志图】
小记者们在指挥部看到了轨道交通的标志（如图），请你简洁地说说该标志的主要内容及涵义。 （2）活动二：【采访指挥部】
下面是小记者面对指挥部的吴副指挥是的一段话，请你在横线上补上恰当的内容。 小记者：吴副指挥，您好！我是学校的小记者，请您介绍一下宁波轨道交通的概况，好吗？ 吴副指挥：好的，宁波轨道交通网络是以主城区为核心，以跨三江（姚江、甬江、奉化江）、连三片（三江片、镇海片、北仑片）、沿三轴（商业轴、水轴、公建轴）为指导思想构成骨架，由7条线组成放射式线网，辐射范围覆盖全宁波市区和余慈地区以及奉化组团，规划线网全长247.5km，市区线暂定为7条，市域线3条。 小记者： ______ 。
吴副指挥：宁波轨道交通使用磁卡乘车。首先在屏幕上选择目的地，并选购票张
第1页，共21页
五 六 七 八 总分 数，按提示塞入足够的金额，出票后就用此票在闸机上刷卡进站。 （3）活动三：【设计文化墙】
轨道交通指挥部正在征集文化墙设计，请你参照示例，从下面三个站点中任选一个，设计主题并阐释理由。
【示例】站点：西门站 主题：古城书韵
设计理由：西门口附近的天一阁，凝聚了千百年的文化历史，如今书香依旧，流韵千古。
A、鼓楼站 B、江夏桥东站 C、梁祝站 D、樱花公园站 我选 ______ 主题 ______ 设计理由 ______ 。
5. 根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以
×店家身份拟一份处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用×代替。
尊 敬 的 您 张 好 先 ！ 生 ： 店 × 主 年 ： × × 月 × × × 日 敬 礼 此 ！ 致
四、名著导读（本大题共1小题，共3.0分） 6. 阅读以下《水浒传》的节选，回答问题。
【A】气极了，牛二却又拳打脚踢。A便对众人叫道：“大家都看见的，我没办法才在这里卖刀，这流氓不讲道理要抢我的刀，还打我！”牛二说：“打死你又怎么样？”说着又是一拳。打得【A】“火从心上起，怒向胆边生”，只见寒光一闪，流氓牛二倒在刀下------刀刃上果然滴血不沾。
文中A是 ______ ，发生在东京城杀死牛二之前的故事是 ______
A．落草二龙山 B．失陷花石纲 C．大名府索超比武 D．失陷生辰纲。 五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分） 7. 小松
（唐）杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。（1）诗歌写出了“小松”怎样的特征？ （2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 六、文言文阅读（本大题共2小题，共24.0分） 8. 解释下列句中加点词语。
（1）宠辱 偕忘 ______ （2）乘 奔御风 ______ ．．
（3） 无魏晋 ______ （4）欲 信大义于天下 ______ 。 论．．．
9. 【甲】 吴广 素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡， 忿尉，令辱 恚．．．
之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉，召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。 藉毋斩，而戍死者固十六 第 令．．．七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 弗胜守丞死乃入据陈。数日，
第2页，共21页
号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被坚执锐，伐无道，．诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 司马迁《史记•陈涉世家》 【乙】 居鄛①人范增，年七十， 素居家，好奇计，往说项梁曰：“陈胜败固当。夫秦灭．六国，楚最无罪。自怀王入秦不 反．，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡
②
秦必楚’也。 今陈胜首事不立楚后而自立其势不长。今君起江东，楚蜂起之将皆
④
争附君者，以君世世楚将，为能复立楚之后也。”项梁 然其言，乃求楚怀王孙心．
③
民间，为人牧羊，立以为楚怀王，从民所望也。项梁自号为武信君。
o）：县名。②怀王入秦不反：楚司马迁《史记•项羽本纪》【注释】①居鄛（chá
怀王被秦昭王以结盟之由骗至武关要求割地，怀王不允，被幽禁客死于秦。③楚后：楚王后代。④楚怀王孙心：楚怀王的孙子熊心。 （1）用“/”给下面句子断句，每句限断两处 ①弗胜守丞死乃入据陈
②今陈胜首事不立楚后而自立其势不长
（2）下列加点词语理解错误的一项是 ______ 。 A．甲文中“吴广 素爱人”和乙文中范增“ 素居家”中的“素”字意思相同。 ．．B．甲文中“ 忿尉”中的“忿恚”和乙文中“项梁 然其言”中的“然”用法相 恚．．．同。
C．甲文中“ 藉”三个字的意思都可以翻译成“即使”。 第 令．．．
D．甲文中“将军身 被坚执锐”中的“被”和乙文中“自怀王入秦不 反”中的．．“反”用法相同。
（3）下列各项加点词意义用法相同是 ______ 。 A．为坛而盟 ．B．令辱之 ．C．以激怒其众 ．D．夺而杀尉 ．
为人牧羊 ．陈胜佐之 ．以君世世楚将 ．
而戍死者固十六．
七
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①且壮士不死即已，死即举大名耳。 ②项梁然其言，乃求楚怀王孙心民间。
（5）结合【甲】文，说说你读到了一个怎样的陈涉。
（6）范增认为“陈胜败固当”的原因是：“ ______ ”。甲乙两文所表达的取胜天下的共同宗旨是：“ ______ ”。（均用乙文原句回答） 七、现代文阅读（本大题共2小题，共31.0分）
10. 普塔•纳德 ①那天，我独自一人坐火车前往罗哈纳。车到一个小站，我的对面上
来一个女孩。
②我五年前失明了，因此不知道女孩长什么模样，但我知道她穿的是拖鞋，因为她走动时鞋碰到了她的脚后跟。
③“你去台拉登吗？”火车离站时，我问。我一定是坐在黑暗的角落里，因为我的声音吓了她一跳。她低声惊呼，然后说：“我不知道这里有人。”
④通常，视力好的人总是看不清他们眼前的东西。我想，他们一定是有太多的东西要看。
⑤“我刚开始也没有看见你。”我说，“但是，我听见你进来了。”我在想，我
第3页，共21页
是否能做到不让她发现我是个盲人。 ⑥“我在撒拉兰普下车，我阿姨在那里接我。你去哪？”女孩说。“先去台拉登，然后去穆所里。”我回答道。
⑦“哦，你真幸运！我希望我到的也是穆所里。我喜欢那里的山，尤其是在10月。”“是的。那是上山最好的时候。”我说，同时又想起了那些未失明的日子。“满山都是野生的大丽花，在明媚的阳光下显得更加美丽。晚上，你可以坐在篝火旁，喝点白兰地。大部分游客都已经回去了，路上静悄悄的，那种感觉真的很好。”她没有说话。我心想，是不是我的话触动了她，或者说她认为我是一个浪漫的傻瓜。 ⑧然后我犯了一个错误。“外面怎样？”我问。她似乎没觉得不对劲。难道她看出了我是个瞎子？但是她的下一个问题打消了我的疑虑。“你为什么不自己看呢？”她很自然地问。
⑨【A】 我沿着铺位敏捷地移到窗边，面对着 窗口，假装在研究外面的风景。在心里，我可以看见电线杆和树一闪而过。“你注意到了吗？树木似乎在移动，而我们没动！”我大胆地说。“总是这样。”她说。
⑩我把脸从窗口转向女孩。“你的脸很有趣。”我说。话一出口，我为自己的大胆感到吃惊，但这是一个安全的评价，很少有女孩会拒绝奉承。她开心地笑了，那是银铃般清脆的笑声。她说：“很高兴你这么说。别人总说我长得很漂亮，我已经听腻了。”于是，我又大声说：“一张有趣的脸也可以很漂亮。”“你真会说话。”她说，“但你为什么这么当真呢？”
⑪“火车很快就要到达你的目的地了。”我很唐突地说，“感谢上帝，虽然这是一个短暂的旅行，但如果没有你，我无法忍受在火车上坐两三个小时。”然而，为了倾听她的声音，我愿意坐久一点。她的声音就像山间的清泉一样动听。 ⑫忽然，汽笛尖叫起来，车轮也改变了声音和节奏，火车慢慢地驶入车站。然后，我听到了一个女高音从门口传来，想必是女孩的阿姨。“再见。”女孩说。她离我很近，我都闻到了她那诱人的发香。我想伸手去摸摸她的头发，但她很快走了，只留下她的香味。
⑬门口有些混乱。有个男人走进了车厢，结结巴巴地道歉，然后门“啪”的一声关了。 世界也再一次地关在了外面。我回到了我的铺位。
⑭火车加快了速度。【B】 我摸到窗口，坐在窗前，凝视着窗外对我来说是一片黑暗的日光。刚上来的男人代替了那个女孩。我又有了新旅伴，新游戏。 ⑮“她是一个很有趣的女孩。”我说，“能告诉我，她是长头发还是短头发？” ⑯“我没注意。”他回答说，听上去挺纳闷的，“不过，我倒注意到了她的眼睛。她的眼睛很美丽，却毫无用处。她是一个瞎子。难道你没注意到吗？” （选自《儿童文学》2014.01期 有改动）（1）文章末尾的男乘客说：“她的眼睛很美丽，却毫无用处。她是一个瞎子。”文中有哪些地方暗示我们“她是一个瞎子”，请结合具体内容，分点回答。
（2）文中画线【A】【B】两句中的“我”从一开始“移到窗边”，到后来“摸到窗口”，这反应了“我”怎样的心理变化，请结合语境回答。
（3）联系上下文，请谈谈对第（13）段画线句子“世界也再一次地关在了外面”的理解。
（4）根据你对文章的理解，下面三个标题，你认为哪个最合适？（请结合文章内容作适当阐述，也可以另拟标题，并简述理由。） ______ 。 A．游戏 B．看不见的美丽 C．盲人的世界。 11. 【现象关注】
人们越来越喜欢在真实世界里伪装自己，却又选择在虚拟世界里表达真实的自我。“低头族”现象的兴起，反衬出的是人们对于现实的某种逃避与冷漠。
公交车上、工作会议时、课堂上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕，对身边的世界漠不关心
第4页，共21页
--他们就是传说中的“低头族”。英文称之为“Phubbing”，由phone（手机）与snub（冷落）组合而成，传达出因专注于手机而冷落周围人的行为。
【负面作用】
旧金山轻轨车厢里发生的一起枪击案因为手机受到关注。光天化日之下，凶手在地铁车厢里枪杀一名素不相识的大学生。事后调出的监控录像显示，车厢内一名失去理智的男子突然掏出手枪不停挥舞。可站在他身边的几名乘客，由于只顾低头忙着玩手机或平板电脑，完全没有注意到危险的存在。
因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%。
首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成人离不开手机。
长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。 【成因分析】
为什么有越来越多的人会忽略真实世界的存在，转而沉迷于小小屏幕中的虚拟世界？应该说，“低头族”的形成是科技发展与人类需求共同作用的产物。
随着全球移动互联网3G时代的到来，移动网络速率和质量的大幅度提升，智能手机引领了一场通信革命，与此同时，新型社交媒体与移动终端紧密结合，人与人沟通交流的渠道在时间和空间上都被急剧压缩。 在经典的“六度空间”理论中，你与任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过6个。如今，你与奥巴马的距离仅仅是一个推特账号。移动网络和终端软硬件的发展史无前例地改变了人们的社交模式和生活习惯。
在快节奏的生活中，人们的时间被工作、应酬、聚会所占据，剩下的只有零散的时间。而移动终端上碎片化的信息刚好满足了人们的这一需求。其社交功能满足了人们随时随地与他人沟通交流的愿望，也为自我展示提供了最佳的平台。 （选自2013年12月13日《国际先驱导报》，有删改）【相关链接】
材料一：《手机》的作者刘震云：“我就觉得手机好像自己有生命，它对使用手机的人产生一种控制。”著名美食评论家沈宏非在博客中不无戏谑地写道：“自从上了微博之后，我的拍菜水准蒸蒸日上，吃菜的兴趣则江河日下。”
材料二：“早自习红包，人人有份，又名点名红包”，湖北医药学院公共卫生与管理学院辅导员为了鼓励大家早上早起晨读，开始在微信群里发红包。早上6点半，老师便在群里发了红包，不少学生立马兴奋了起来。“大家积极性都很高，一些平常不愿起床学生也起来上自习。”
（1）什么是“低头族”？请根据文章的引子部分给它下个定义。
（2）过度依赖智能手机，会带来哪些负面作用？请结合文章及相关链接回答。 （3）根据文章内容和你的生活经验，请你探究一下产生“低头族”的原因有哪些。 （4）阅读【相关链接】中的材料二，你对辅导员用微信红包叫早是否赞成，谈谈你的看法。
八、作文（本大题共1小题，共50.0分） 12. 根据要求作文。
一个汉字，一段记忆。人们都喜欢用一个汉字来形容曾经的感动、悲哀、幸福。在初三生活即将结束的时候，你将用哪一个汉字来表达自己一学年来的体验和感受呢？请以“ ，我的年度汉字”为题，写一篇文章。（横线上可填“搏”、“变”、“泪”“暖”┉┉）
要求：①联系自己的生活体验写作。
第5页，共21页
②文体自选，诗歌除外；不少于500字。 ③文中不出现真实的人名、校名等。
第6页，共21页
答案和解析
1.【答案】天涯若比邻；山气日夕佳；云归而岩穴暝；生子当如孙仲谋；持节云中；何
日遣冯唐；苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯；少壮不努力；老大徒伤悲 【解析】
（1）天涯若比邻 （注意“涯”的写法） （2）山气日夕佳
（3）云归而岩穴暝（注意“暝”的写法） （4）生子当如孙仲谋
（5）持节云中，何日遣冯唐（注意“遣”的写法） （6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．
（7）示例：子在川上曰：逝者如斯夫；少壮不努力，老大徒伤悲；谁道人生无再少？门前流水尚能西；无可奈何花落去，似曾相识燕归来．
本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写．
本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字． 2.【答案】澈；沁；履；馨
【解析】
此题考查学生对字形的理解实记能力．此题中要注意：“澈”不要写作“撤”；“沁”不要写作“泌”；“履”不要写作“覆”；“馨”不要写作“磬”． 答案：（1）澈（2）沁（3）履（4）馨
写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．
此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成注意读音、字形的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写． 3.【答案】C；E；B
【解析】
第7页，共21页
解析：
《格列佛游记》以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，以科学与幻想之旅集中在抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力．
《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品．讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事．小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象．
《海底两万里》小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事．
《钢铁是怎样炼成的》小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士． 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集．《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，又名《旧事重提》．“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期．书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事． 答案：①C ②E ③B
本题考查名著常识，要熟悉名著的注意内容及艺术特色．
做本题时注意把握各个名著的主要内容，所提供内容和作品对号入座． 4.【答案】谢谢您，吴副指挥．地铁开通后市民怎样乘坐也请您介绍一下好吗？；梁祝
站；风雅梁祝；梁祝站，因附近的梁山伯庙遗址以及现代梁祝公园而得名．才人佳子早已化蝶归西，然而他们凄美动人的爱情故事却随着蜿蜒曲折的塘河一路传播开去．梁祝站是1号线最西端的文化站．置身西塘河畔，在枕河人家的旧影叠加交错中，人们耳旁仿佛又想起了那千古绝唱… 【解析】
（1）此题考查归纳材料内容要点，概括中心意思．
注意图标中的汉字与宁波的关系，以及其图案所表示的轨道交通，从这两个
第8页，共21页
方面说明即可．
（2）此题考察了归纳内容要点，概括中心意思．
根据吴副指挥最回答的内容，从乘坐轨道交通的方法这一方面拟写“小记者”的提问．
（3）此题考察了对作品进行个性化阅读和有创意的解读． 根据站名联系与站名有关的文化背景，设计文化墙的内容． 答案：
（1）活动一：【示例】标志的主要内容是一个“甬”字，“甬”是宁波的简称；形象的表示各条轨道互相交错，无限联通；又寓意宁波轨道交通四通八达，快速高效．（2分，简称1分，象征或寓意1分）
（2）活动二：【示例】谢谢您，吴副指挥．地铁开通后市民怎样乘坐也请您介绍一下好吗？（2分，礼貌用语1分，与下文衔接问题1分）
（3）活动三：【示例一】梁祝站 文化主题：风雅梁祝 设计理由：梁祝站，因附近的梁山伯庙遗址以及现代梁祝公园而得名．才人佳子早已化蝶归西，然而他们凄美动人的爱情故事却随着蜿蜒曲折的塘河一路传播开去．梁祝站是1号线最西端的文化站．置身西塘河畔，在枕河人家的旧影叠加交错中，人们耳旁仿佛又想起了那千古绝唱…
【示例二】鼓楼站 文化主题：凭楼倚月 鼓楼屹立在宁波老城的中轴线与子城城垣南界的交叉点上，它是宁波城建史和对外开放史的见证，成为宁波老城的一个标志性街景．凭楼南眺，月湖三堤七桥的灵秀，十洲三岛的静美散发着水乡府城的温婉气息；天封塔的巍峨，地封塔的神秘显示着历史港城的不凡气度．
【示例三】江厦桥东站 文化主题：江厦•天下 它是宁波海外贸易的始发地，国际港口的发源地，“宁波帮”名震海内外的精神圣地，更因为它是宁波人创造金融、商业辉煌的历史见证．自江厦，宁波人走向天下；在江厦，天下人认
第9页，共21页
识宁波．
【示例四】樱花公园站 文化主题：美丽宁波 美丽的樱花公园，良好的生态环境，表达宁波人民建设绿色环保、美丽时尚的新宁波的决心． （2分，主题1分，理 由1分，要紧扣主题来阐释，只选择站名不得分） 此题考查归纳材料内容要点，概括中心意思、对作品进行个性化阅读和有创意的解读．
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解． 5.【答案】此题考察了应用文的写作． 回答此题时，要明确几个问题：
1、因为发错了货，给人家生活造成不便，要致歉； 2、语言要客气；
3、同时提出将围巾发回，并出示地址； 4、明确邮资由我方负责．
【示例】
由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意．您的衣服
×××已寄出．烦请您在收到后将围巾寄回，地址是 ×，邮资由我们承担．欢迎再次惠顾．
（道歉1分，办法2分，表达2分，错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，标点使用错三处扣1分，常用词语使用错误两处扣1分，病句两处扣1分．） 【解析】
此题考察了应用文的写作．
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力． 6.【答案】杨志；B
【解析】
第10页，共21页
杨志是《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官．后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草． 答案：杨志 B
本道题考查学生对杨志这一人物有关情节的掌握程度．
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉．做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可． 7.【答案】（1）本题考查学生对诗歌中的形象的理解．“深草中“表现了小松生长环境的平凡，“凌云“表现小松有蓬勃的生命力，最终出类拔萃．
（2）本题考查学生对作者感情的理解．通读全诗可知，小松就象征着生活中那些出身平凡，却不甘平庸，最终一飞冲天的人才．而“时人“却讽刺了那些以身世论成就，目光短浅的人．据此可作答． 答案：（1）生长在普通平凡的环境中能够出类拔萃（却有蓬勃的生命力，积极向上）． （2）①赞美出身低微而终成大业的人才（有作者自身的身世之慨）．②批评世俗之人以身世取人的浅陋（它讽刺的是社会对小人物的成长缺乏关注与培养）． 【解析】
题目告诉我们，这是一首咏物诗，松，树木中的英雄、勇士．数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若．然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的．小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头． 本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．
8.【答案】都，一起；飞奔的马；更不用说；通“伸”，伸张
【解析】
先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较． （1）都，一起 （2）飞奔的马
第11页，共21页
（3）更不用说 （4）通“伸”，伸张．
本题考查了理解常见文言实词的含义．初中常见文言实词要特别注意通假字、古今异义、一词多义、词类的活用等情况，解答此题可采用语境分析推断法、归类积累法．
在平时的学习中，我们要注意对文言实词的含义的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，要多加练习． 9.【答案】B；B；不立楚后而自立；从民所望
【解析】
（1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
①本题主要根据句意进行断句．“胜”“死”为动词，作谓语，其后断句．句子断句为：弗胜/守丞死/乃入据陈．句子翻译为：守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县
②根据句意进行断句．“事”为动词，作谓语，其后断句；“不立楚后而自立”，结构完整，后面断句．句子断句为：今陈胜首事/不立楚后而自立/其势不长．句子翻译为：如今陈胜起义，不立楚国的后代却自立为王，势运一定不会长久．
（2）本题是一道综合考查题，涉及一词多义，词类活用、通假字等，结合句子进行分析．
A．吴广向来爱护士兵．素：一向，向来/一向家居不仕．素：一向，向来． B．使将尉恼怒．忿恚：动词的使动用法，使…恼怒/项梁认为范增的话有道理．然：形容词的意动用法，以…为然，认为…对． C．“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思．
第12页，共21页
D．将军您亲身披着战甲．被：通“披”/自从楚怀王被骗入秦没有返回．反：通“返”． 故选：B．
（3）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．
A．用土筑成高台并在台上宣誓．为：动词，修筑/给人家牧羊．为：介词，替． B．让他侮辱自己．之：代词，指吴广/陈胜帮助他．之：代词，指吴广． C．以便激怒那些士兵们．以：连词，表目的/因为项氏世世代代做楚国大将．以：因为．
D．夺过利剑杀了将尉．而：连词，表修饰/可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七．而：连词，表转折． 故选：B．
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①且：况且；已：罢了．句子翻译为：况且大丈夫不死倒也罢了，死就要图大事成大名啊．
②然：认为…对；乃：于是，就；求：寻找．句子翻译为：项梁认为他说得对，于是（派人）到民间寻找楚怀王的孙子熊心．
（5）从陈涉的语言中可见他是个志向远大，有反抗精神，有过人的胆识，善于宣传发动群众，不甘平庸的人；从陈涉军队所向披靡也可见他非凡的军事才能．
（6）本题考查筛选文章信息的能力．从文中的“夫秦灭六国，楚最无罪．自怀王
第13页，共21页
入秦不反•②，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也．今陈胜首事不立楚后③而自立其势不长”这几句话可以看出，陈胜失败的原因是“不立楚后而自立”；从两篇选文中的一些句子来看，“令辱之，以激怒其众”“从民欲也”“从民所望也”，表达的是同一个主旨，要取得胜利，要“从民所望”． 答案
（1）①弗胜/守丞死/乃入据陈
②今陈胜首事/不立楚后而自立/其势不长 （2）B （3）B （4）
①况且大丈夫不死倒也罢了，死就要图大事成大名啊．
②项梁认为他说得对，于是（派人）到民间寻找楚怀王的孙子熊心． （5）从陈涉的语言中可见他是个志向远大，有反抗精神，有过人的胆识，善于宣传发动群众，不甘平庸的人；从陈涉军队所向披靡也可见他非凡的军事才能．
（6）不立楚后而自立 从民所望 参考译文：
【甲】吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们．将尉果真用竹板打吴广．将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉．陈胜帮助他，一起杀了两个将尉．（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的．假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七．况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令．”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望．个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚．用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天．陈胜自立为将军，吴广任都尉．他们攻打
第14页，共21页
大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县．攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来．行军中沿路收纳兵员．等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万．攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战．守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县．过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事．乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王．”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚．在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）．
【乙】居鄛人范增，七十岁了，一向家居不仕，喜好琢磨奇计，他前来游说项梁说：“陈胜失败，本来就应该．秦灭六国，楚国是最无罪的．自从楚怀王被骗入秦没有返回，楚国人至今还在同情他；所以楚南公说‘楚国即使只剩下三户人有，灭亡秦国的也一定是楚国’．如今陈胜起义，不立楚国的后代却自立为王，势运一定不会长久．现在您在江东起事，楚国有那么多将士如众蜂飞起，争着归附您，就是因为项氏世世代代做楚国大将，一定能重新立楚国后代为王．”项梁认为范增的话有道理，就到民间寻找楚怀王的嫡孙熊心，这时熊心正在给人家牧羊，项梁找到他以后，就袭用他祖父的谥号立他为楚怀王，这是为了顺应楚国民众的愿望．陈婴做楚国的上柱国，封给他五个县，辅佐怀王建都盱台（xūyí，虚宜）．项梁自己号称武信君． 古今异义词 【等死】
古义：一样，同样． 今义：等候，等待．
第15页，共21页
【卒中往往语】 古义：处处，到处． 今义：常常，经常． 【楚人怜之】 古义：爱怜，爱戴． 今义：怜惜，怜悯． 【而戍死者固十六七】
古义：十分之六七，表分数的约数． 今义：十六或十七，表整数的约数． 【借第令毋斩】
古义：即使，假若，表假设关系的连词． 今义：借给，常用以为凭借，假托义． 10.【答案】B
【解析】
（1）本题是对伏笔的考查．“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索．好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感．有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果．①“我”坐的是一个小包厢，进来竟然看不到“我”．“说我不知道这里有人”．②当“我”说起山上的美景时，她没有说话．③当我问出“外面怎样的时候？”她让我自己看--“你为什么不自己看呢？”这不符合常人的思维逻辑．④当“我”说她的脸很有趣时，她只是说了“你为什么这么当真呢”，说明这个女孩是个瞎子，不知道自己的模样，才会说这么一句话．
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手
第16页，共21页
法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．【A】句中的“移”写出了“我”当时速度之快，用一种近乎常人的敏捷掩饰了自己是个盲人的真相，表现出“我”不想让女孩发现我是盲人的这种心理．【B】句中的“摸”写出了“我”动作的迟缓，表现出“我”在女孩下车后心情变得有点低落、伤感，有一种怅然若失之感．与女孩的短暂相处，让“我”暂时抽离盲人的处境；女孩的离开，让“我”又重回盲人的现实，从“移”到“摸”恰恰是“我”这种心境的自然流露．
（3）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用．有利于突出…．结合结合“再一次”“关”“外面”等几个词语理解， 世界，对我而言，它是美丽的、充满温情的；五年前，失明使世界关在了我的门外．五年后，我遇到了女孩，女孩有着“银铃般清脆的笑声”、“有趣漂亮的脸蛋”、“像山间的清泉一样动听的声音”，给我留下美好的印象，同时我和她的交谈过程也充满了愉悦感，给我的旅途带来了欢乐，她的下车，使我刚刚获得的欢乐不复存在，所以说是“世界也再一次地关在了外面”．流露出作者内心深处深深地失落与伤感． （4））本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．回答时一方面要结合原文内容，一方面对文章的主旨要有一定的归纳和体现，做到言之有物，言之成理．示例一：我认为以“游戏”为题最合适，因为这个题目内涵丰富，能引发读者的阅读兴趣．文章主要内容就是“我”为了不让女孩发现我是个盲人而跟女孩做了一场游戏，或者说女孩明知“我”是盲人而不揭穿，跟我做了一个游戏．在这场游戏的背后让我们看到了一种难得的暖意，而这份暖意却没有完全透出来，作者作为一个隐藏的悬念置于故事之中，以“游戏”为题就有了特别的蕴味．
示例二：我认为以“看不见的美丽”为题最合适，因为这个题目充满悬念，美
第17页，共21页
丽怎么会看不见？这激发了读者的阅读兴趣，蕴含了多方面的含义：一种是指文中的“我”看不见女孩美丽的外表；一种是指常人看不到女孩内心美丽的一面．从文中几处细节感觉到女孩可能已经听出对面坐的也是个盲人，却并不说穿，这里暗含着一种人与人之间微妙的情谊，以此为题，深化了文章的主旨． 答案
（1）①“我”坐的是一个小包厢，进来竟然看不到“我”．“说我不知道这里有人”．②当“我”说起山上的美景时，她没有说话．③当我问出“外面怎样的时候？”她让我自己看--“你为什么不自己看呢？”这不符合常人的思维逻辑．④当“我”说她的脸很有趣时，她只是说了“你为什么这么当真呢”，说明这个女孩是个瞎子，不知道自己的模样，才会说这么一句话．
（2）【A】句中的“移”写出了“我”当时速度之快，用一种近乎常人的敏捷掩饰了自己是个盲人的真相，表现出“我”不想让女孩发现我是盲人的这种心理．【B】句中的“摸”写出了“我”动作的迟缓，表现出“我”在女孩下车后心情变得有点低落、伤感，有一种怅然若失之感．与女孩的短暂相处，让“我”暂时抽离盲人的处境；女孩的离开，让“我”又重回盲人的现实，从“移”到“摸”恰恰是“我”这种心境的自然流露．
（3）世界，对我而言，它是美丽的、充满温情的；五年前，失明使世界关在了我的门外．五年后，我遇到了女孩，女孩有着“银铃般清脆的笑声”、“有趣漂亮的脸蛋”、“像山间的清泉一样动听的声音”，给我留下美好的印象，同时我和她的交谈过程也充满了愉悦感，给我的旅途带来了欢乐，她的下车，使我刚刚获得的欢乐不复存在，所以说是“世界也再一次地关在了外面”．流露出作者内心深处深深地失落与伤感．
（4））示例一：我认为以“游戏”为题最合适，因为这个题目内涵丰富，能引发读者的阅读兴趣．文章主要内容就是“我”为了不让女孩发现我是个盲人而跟
第18页，共21页
女孩做了一场游戏，或者说女孩明知“我”是盲人而不揭穿，跟我做了一个游戏．在这场游戏的背后让我们看到了一种难得的暖意，而这份暖意却没有完全透出来，作者作为一个隐藏的悬念置于故事之中，以“游戏”为题就有了特别的蕴味．
示例二：我认为以“看不见的美丽”为题最合适，因为这个题目充满悬念，美丽怎么会看不见？这激发了读者的阅读兴趣，蕴含了多方面的含义：一种是指文中的“我”看不见女孩美丽的外表；一种是指常人看不到女孩内心美丽的一面．从文中几处细节感觉到女孩可能已经听出对面坐的也是个盲人，却并不说穿，这里暗含着一种人与人之间微妙的情谊，以此为题，深化了文章的主旨．
本文记叙的我在坐火车时遇到一个女孩，女孩明知“我”是盲人而不揭穿，跟我做了一个游戏．在这场游戏的背后让我们看到了一种难得的暖意． “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索．好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感．有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果．
11.【答案】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目，一定要认真
阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据“很多人低着头，手里拿着手机，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕，对身边的世界漠不关心”可以作答．
（2）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据“走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20%，遭遇交通事故的几率增加了43%．”“长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状．而长期低头看手机还会引起颈椎问题，进而压迫血管和神经．此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题．”可以作答．
（3）本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据“智能手机引领了一场通信革命，与此同时，新型社交媒体与移动终端紧密结合，人与人沟通交流的渠道在时间和空间上都被急剧压缩．”“移动终端上碎片化的信息刚好满足了人们的这一需求．其社交功能满足了人们随时随地与他人沟通交流的愿望，也为自我展示提供了最佳的平台．”可以作答．
第19页，共21页
（4）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知，本题要求学生对材料中的这个现象发表自己的看法，或者赞同，或者反对，并陈述理由，作答时，一定要观点明确，支持这个观点的理由一定要充分有力，语意表达连续通顺．不能有语病． 答案：
（1）在各种场合总是低着头、专注于手机而冷落周围人（或对周围的世界漠不关心）的那类人，被称之为“低头族”．（2分）
（2）①会导致各类眼病、颈椎问题、失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题②增加了因专注于手机而引发的各类事故的可能性．③会导致人际关系退化，甚至引发情感危机（或者疏远人与人之间的关系等）．④对手机产生病态的依赖．（ 4分）
（3）①科技发展引发的通信革命，人与人沟通交流的渠道在时间和空间上都被急剧压缩．②移动网络和终端软硬件的发展史无前例地改变了人们的社交模式和生活习惯．③快节奏的生活中，手机满足了人们随时随地与他人沟通交流的愿望，也为自我展示提供了最佳的平台．④独生子女的增多，许多人有社交恐慌症，于是把目光投向于手机屏幕．⑤智能手机带来生活的便利和多样的娱乐手段．（4分，还可以有其他答案．言之成理即可．）
（4）【示例】我赞同他的做法．辅导员做法可以让学生及时起床，珍惜时光，并可以养成良好的生活学习习惯；与时俱进，富有创新，符合青年学生的追求新事物的特点，容易被学生所接受．
我不赞同他的做法．用金钱红包来刺激学生早起，短时间有效，但不能从根本上去改变；更容易让低头一族的主力军成为“手机控”；校园里容易让学生增加对金钱的追求．（4分，答认同或不认同均可．） 【解析】
前三个小题考查学生从材料中提取信息的能力．第四小题考查学生的语言表达能力．
语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现．所以，我们应该认真对待这方面的训练． 12.【答案】【例文】 梦，我的年度汉字
总有一日，我会飞向更美的天空，我就像一只风筝，我对自己说着．
刚踏入九年级，依稀找到了七年级时刚踏入学校是那份青涩与紧张．面对再一次陌生的班级，陌生的老师，陌生的同学．我就像一只依然挂在店中的风筝，惶恐的看着来往的购物者，却又充满了渴望----我的蓝天．
当树上的枝叶变黄，落下再变绿，时间也随着风溜走了．回想着上个学期，一切离自己的憧憬那么遥远却又那么现实．经历了无数次考试的我，也拿到了无数次刺眼的红分，也看到了无数次放映在没有任何色彩的白板上的冰冷的成绩．我似乎是一个永远也飞不起来的风筝．
男孩儿丧气地问妈妈：“为什么我的风筝总是飞不起来？” 我丧气地问天空：“为什么我总是飞不起来？” 豪言壮志不是说给别人听的，而是留给自己做的．百日誓师时蓝天下的我们是否依旧．时间不再是滴滴答答了而是哗哗哗的；太阳不再是那么柔和了而是强烈的；梦也不是给人捧的而是留给人追的了．我越来越明确自己的目标了，脱离了徘徊与迷惘，带着一无所有，孑然一身的翅膀．早上早起聚精会神的背书，晚上晚睡打着手电偷偷地看书．我听
第20页，共21页
到了早上布谷的晨鸣，我看到了晚上隔壁宿舍楼上总有一盏灯在悄悄的亮着． 我觉得我变轻了，我是不是可以飞了？
最后的成绩出来了，我深呼一口气告诉自己----现实．现实就是汗水才是成功的阶梯，现实就是我飞起来了，现实就是我离天空更近了．
还剩不到十天了，我是一只风筝，我没有像雄鹰一样鹏程万里的豪情，我只梦想在蓝天下自由．
男孩高兴地告诉妈妈：“妈妈，妈妈，你看我的风筝飞起来了!”
妈妈笑着拂去男孩儿额上的汗珠，笑着说：“一定还可以飞得更高更远!” 梦，我的年度汉字． 【解析】
这是一篇令人耳目一新的作文题，这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语段，需要我们需找一个汉字，作为自己的年度汉字，本题难度较大． 【误区指南】本作文有一个关键词语：汉字，在写时，切记不要围绕一个字写假大空的文字，给人无病呻吟之感．而且选取汉字时，首先在头脑里选取与该汉字相关的写作素材．
【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可．
【写作手法】可采用以小见大的写作手法．从一个相对较小的素材（童年游戏）中表现较为深刻的道理（时光流逝等）． 【文体选择】记叙文和议论文都可以．
【例文点评】作者选取了《梦，我的年度汉字》最为本次作文的题目，又把梦扩展成“梦想”，紧密联系生活实际，写出了作为一名中学生追求自己的梦想的心路历程，充满了正能量，很有感染力，符合本次写作要求．
第21页，共21页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容