学习目标：
一、知识与技能：认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断句方法，明确文言断句步骤。
二、方法与过程：运用归纳、交流、探究等方法学习文言断句的方法和步骤。 三、情感态度与价值观：通过对文言断句方法与步骤的探究，学习、继承祖国优秀的文化遗产，提高学生的语文综合修养。
学习重点：文言文断句方法的归纳与运用。 学习难点：初步明确文言断句的步骤。 自主练习：
一、识记目标，明确方向
韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。
本节课学习目标：归纳文言断句的方法，明确文言断句的步骤。
二、温习旧知，探讨方法
练习1：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段中可置于句末的虚词有： 置于句首的有： 分句首的有： 由此我总结：可以根据 断句。 句首： （1）发语词或叹词： （2）时间词：
（3）谦敬词： （4）疑问词： （5）复音虚词： （6）句中连词： 句尾： （1）语气词： （2）复音虚词：
练习2：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（《鸿门宴》）
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段可依据的标志有： 由此我总结：可以根据 断句。 标志词：
练习3：沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默
然不应（《鸿门宴》） 请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段断句依据是： 由此我总结：可以根据 断句。
练习4：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。 ——《孟子》
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段断句依据是：
由此我总结：可以根据 断句。
练习5：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段断句依据是： 由此我总结：可以根据 断句。
练习5：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎（《论语》）呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪（《祭十二郎文》）
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段断句依据是： 由此我总结：可以根据 断句。
练习6：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜，传以示美人及左右左右皆呼万岁。（《廉颇蔺相如列传》）
具告沛公沛公大惊。（《鸿门宴》）
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段断句依据是： 由此我总结：可以根据 断句。
练习7：故夫知效一官行比一乡德合一君而征一国者其自视也亦若此矣 云销雨霁彩彻区明落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色
请同学们小组讨论，用斜线（/）给下面的句子断句，并思考断句的方法。 答案：
我的探究：本语段断句依据是： 由此我总结：可以根据 断句。
练习8《邹忌讽齐王纳谏》中“我孰与城北徐公美”类似的句子出现几次？ 我的探究：本语段断句依据是： 由此我总结：可以根据 断句。 断句方法归纳：
三、实战演练，提升能力
用斜线（/）给下面一段文言文断句
太宗罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
附：文言断句口诀 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
四、布置作业，课后巩固 1.完成《师说》 断句练习。
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