试论理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用

教学探索试论理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用文/向 斌摘 要：本文主要针对理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用展开深入研究；分析了职电子电工教学中存在的不足之处，比如理论与实践严重分离、缺少先进的教学设施设备、教师过于重视理论知识教学等；重点阐述了几点有针对性的应用措施，主要包括不断优化教学内容和结构、加强多媒体教学的开展、定期更换教学设备、将教师的实践能力提升上来等，旨在促进中职电子电工教学活动的顺利进行，将学生的理论水平和实践操作水平提升上来，为培养高质量的中职电子电工专业型技能人才奠定坚实的基础。关键词：理实一体化 中职学校 电子电工教学 应用在我国职业教育政策的强大推动力下，理实一体化的教学方法已经得到了广泛的应用，在职业教育的各个专业中得到了充分的体现，尤其在中职电子电工教学中，实现了理实一体化教育理念的融合，这已经成了中职内部统一的思想共识。中职电子电工教学，作为专业基础课程之一，具有较高的课程理论性，而且课程内容也是比较抽象的，学生极容易出现负面心理情绪，要想将学生的学习兴趣充分发挥出来，加强理实一体化是至关重要的，不断增强教学活动的生动性和直观性，加深学生的理解和记忆，从而可以确保良好的实施效果。实践操作技能，避免过于局限于理论知识方面。现阶段，一些中职教育与社会发展需求并不一致，所以加强教育改革是至关重要的，中职学校在培养学生过程中，必须高度重视实用性知识的教育。（3）有利于确保理论和实践的高度统一。现阶段，在教育不断发展过程中，中职教育所取得的成绩比较突出。但是基于总体视角，教师仍然在课堂教学中占据着主导地位。专业理论知识与实践操作尚未紧密联系在一起。电子电工专业明确提出了对实践能力的要求，而对于大多数中职学生来说，其自主学习能力和想象力严重缺失，比如简单的电路图，在实际电路中，很难准确辨识出来。一、理实一体化在中职电子电工教学中的应用可行性因素分析1.内涵对于理实一体化来说，主要是指要集中整合理论和实践，打造一体化的教学模式，其教学理念要求要借助理论化教学来不断提高学生的实践技能，并借助实践技能，以此来促进理论教学的顺利进行。在理论教学的基础上，加强实践技能的培养，可以确保全新的教学模式得以形成，将立体化和多角度优势充分展示出来，不断提高学生的理论素养和实践能力。对于这种教学模式来说，与中职教学理念和目标具有高度的一致性，尤其对于中职电子电工教学来说，具有高度的理论性和实践性，所以开展理实一体化教学具有极大的帮助。2.重要性分析（1）有利于充分展现出理论知识。对于理实一体化来说，可以集中整合好理论教学和实践教学，实现学以致用，作为实践课堂，教师可以实现上课和展示的同步进行，也给予了学生实践操作充足的时间和机会。对于这种教学形式来说，可以不断增强理论课的生动性和形象性，确保学生良好的学习兴趣。（2）有利于实现人才培养的建设目标。现阶段，在社会不断发展过程中，企业明确提出了对应聘者的要求，所以对于教育者来说，必须要注重人才的二、中职电子电工教学中存在的问题1.理论与实践严重分离一些中职教育属于脱产式教育模式，也就是学生的全部教学内容和活动，必须要借助教师的教学和实验来进行完成。在实施电子电工教学中，以往传统教学模式的实践技能培养严重缺失，其中，理论知识的抽象化比较显著，比如大多数元器件的表示，大都借助电气符号来完成，而且相关电流和电压等概念，也具有高度的抽象性，一定程度上导致学生理解难度增加，也很难激发学生的学习兴趣。此外，一些教师也缺少清晰明确的教学目标，其针对性严重缺失，进而对提高教学质量产生了极大的影响。2.缺少先进的教学设施设备电工电子类科目的教学，对各类高科技产品提出了较高的要求，学校通过电工电子类科目的开设，需要对诸多高科技产品进行采购，以此来促进学生实践教学的顺利进行。定期维修好各类教学设备，给予教学进度一定的保障，学校要对知识更新换代进行深入分析，定期更换教学设备。在前期采购和中期维护过程中，对资金的要求比较高，所以一些中职学校基于节约资金的目的，过于延长设备的使用年限，一定程度上导致教学设备比较陈旧化，教学设备缺失现象经常出现。由于学生与新型教学设备之间的距离比较悬殊，所以对整合理论和实践产100

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教学探索生了极大的影响，进而导致理实一体化教学进度严重滞后。3.教师过于注重理论教学现阶段，一些中职教师理论知识已经具备，但是相应的实践经验严重缺失，一定程度上导致实践教学的落实力度不足。教师在教学过程中，过于注重理论知识的讲解，无法将相应的实践经验与学生进行共享，所以导致理论和实践脱节现象非常严重，编辑 李 云SKILLS3.定期更换教学设备对于中职学校来说，要积极承担相应的责任和义务，不断提高科研经费的利用效率，加大掌控力度，避免出现不必要的浪费。学校针对社会时事热点问题，要予以高度重视，结合社会发展形势，以此来与学生的教学保持相应的协调和统一，及时更换教学设备，通过以旧换新方式的应用，以此来对资金进行节约，将科研经费的利用效率提升上来，并对对学生未来职业发展产生了极其深远的影响，也导致中职教育教学质量始终停滞不前。三、理实一体化在中职电子电工教学中的具体应用1.不断优化教学内容和结构对于理实一体化来说，主要是指整合好理论和实践，这已经成为了重要的教学模式之一，所以传统课堂教学模式与现实需求出现了极大的差异。因此，必须要加强课堂改革和创新，对教学内容和结构进行不断优化，进而确保良好的应用效果。因此，要对教材的内容结构进行改革，在教材中，要将重点的理论知识体现出来，并集中将理论知识和实践案例结合在一起，而且实践案例也要与代表性相符合。其次，在教学过程中，要充分彰显出学生的主体性地位，而教师要扮演好引导性角色，教师要借助实验验证，加强相应的理论教学的应用，对课堂主体的切入时机进行掌握，充分激发出学生的学习兴趣和热情。在优化教学内容和结构过程中，要注重加强理论和实践结合的教学理念的融合。在讲解理论知识之前，教师要加强实验操作，激发出学生的学习热情，并不断提高学生的自主思考能力，确保学生充分理解和掌握知识点。比如在讲解直流稳压电源电子器件制作过程中，学生要结合设计的电路图，焊接好元器件，然后做好相应的测试工作，针对学生存有疑问的地方，教师要及时为其进行答疑解惑。学生通过动手实践，可以将自身的思维能力提升上来，尤其在验证过程中，在实验成功的情况下，可以将学生的自信心提升上来，并对电子电工相关知识进行深入分析。2.加强多媒体教学的开展在中职电工电子专业中，涉及较多的知识内容，比如电路基础知识和模拟电子技术等。整个教学体系的抽象化和复杂性特点比较显著，很难满足学生的学习认知水平，严重影响着理实一体化教学的开展。因此，中职电工电子教学，要加强多媒体技术的应用，借助深入浅出的方式，以此来将电工电子课程的概念和相关原理充分展示出来。比如在教学正弦交流电路课程过程中，教师要加强多媒体课件的应用，将相关教学重难点展示出来，比如正弦交流电的概念和基本元件等，借助多媒体教学，确保电阻和电容元件串联的交流电路展示的生动性、形象性，通过示范性实验，确保学生可以对正弦交流电路的魅力进行感知。学生学习进度给予一定的保障，从而更好地开展理实一体化教学模式。此外，还要加强一体化硬件设施建设，发挥出硬件设施的辅助性作用，首先，要加强一体化教室的构建，确保与教学实际需求相符合，电子电工的实践教学，对电气仪器提出了较高的要求。同时，还要不断提高教室空间布局的合理性，加强小组形式的应用，为学生的实践操作提供便利，并借助合作教学，促进学生有效学习，确保学生协同能力的稳步提升。4.将教师的实践能力提升上来一体化教学模式的应用，对教师的实践能力产生了极其深远的影响。首先，学校在聘用教师过程中，不能过于依赖教师的理论修养和课堂理论知识，必须要注重教师的实践经验和实践能力。对于所招聘的教师来说，必须要将理论素养和实践能力提升上来。其次，在教师在岗培训过程中，要定期深入企业进行实习学习，这对于提高教师实践技能和实践经验具有极大的帮助。同时，也要不断提高教师专业化培训水平，将教师的实践能力提升上来。因此，要想将理实一体化教学模式落实下去，与教学要求相符合，必须要将对教师实践技能、综合能力的重视程度提升上来。四、小结总之，在中职电子电工教学中，加强理实一体化教学势在必行，可以不断提高学生的实践能力，并使理论知识和实践技能成为统一的整体，确保良好的实施效果，实现教学模式的改进和创新目标。参考文献：[1]支松柏.理实一体化在技师院校电工电子教学中的有效应用[J].课程教育研究,2018(2).[2]戴小华.中职电工电子理实一体化教学模式设计的分析[J].科学大众(科学教育),2017(9).[3]宋妍.理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用[J].读与写(教育教学刊),2017(8).[4]彭佩烘.关于中职电工电子教学中理实一体化的运用分析[J].佳木斯职业学院学报,2017(6).[5]姜忠平.探析中职电子电工教学中理实一体化的应用[J].黑龙江科技信息,2016(1).[6]何冬琼.理实一体化在中职电工电子教学中的应用[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2015(11).[7]周育果.中职电子电工专业教学理实一体化模式的构建[J].职教通讯,2014(15).（作者单位：浙江省安吉职业教育中心学校）OCCUPATION2019 10

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